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《變形的魅力》詳案 1、 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能目標(biāo)】能夠了解生活中事物的變形現(xiàn)象，運(yùn)用變形的規(guī)律和方法，大膽的創(chuàng)造出新奇的新形象。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】參與探究、討論、示范、欣賞等學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造出新奇的新形象。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】能夠留心觀察生活細(xì)節(jié)，感受變形的魅力，關(guān)注新奇的視覺(jué)形象。 2、 教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】變形的規(guī)律和方法 【難點(diǎn)】抓住特點(diǎn)，夸張細(xì)節(jié)，體現(xiàn)個(gè)性與趣味。 3、 教學(xué)方法 觀察法、討論法、游戲法 4、 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、水彩筆、勾線筆、彩紙等 5、 教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，很高興又來(lái)到了美術(shù)老師的魔法世界！今天老師帶來(lái)了一面神奇的魔鏡，你們看？ 學(xué)生回答：哇，老師。可是怎么是彎彎曲曲的，變形了的。 教師引導(dǎo)：沒(méi)錯(cuò)，我這個(gè)魔鏡生活隨處可見(jiàn)，你們瞧。燒水壺，是的這個(gè)燒水壺可不簡(jiǎn)單，她和孫悟空的金箍棒一樣厲害，請(qǐng)你睜大眼睛瞧好了。是的，火眼晶晶的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了自己投在燒水壺上的身體是扭曲，變形的。真有趣。生活中其實(shí)還存在許多的變形現(xiàn)象，就讓我們走進(jìn)神奇的魔法世界，感受變形的魅力吧！ 環(huán)節(jié)二：新課講授 （一）初步感知：欣賞生活中的變形 教師引導(dǎo)：大師說(shuō)過(guò)：生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那老師就來(lái)考考大家，你還發(fā)現(xiàn)生活中有哪些變形現(xiàn)象嗎？ 學(xué)生回答：在河水里照鏡子，人像波浪一樣流動(dòng)。他配上了的動(dòng)作，真是實(shí)力派。 學(xué)生回答：你玩過(guò)的哈哈鏡可以讓人變大變小。 學(xué)生回答：有些玻璃墻、還有不銹鋼的材質(zhì)也會(huì)把人變得奇形怪狀的。 教師評(píng)價(jià)：你的發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值。 （二）探究發(fā)現(xiàn)：變形的方式 教師引導(dǎo)：生活中變形無(wú)處不在，給我們生活增添了樂(lè)趣。今天老師也帶來(lái)了我的魔法鏡，你們想不想體驗(yàn)一下變形的魅力啊。請(qǐng)你們打開(kāi)老師準(zhǔn)備的魔法盒以小組為單位看一看有趣的自己吧！ 好，時(shí)間的。請(qǐng)問(wèn)，你們發(fā)現(xiàn)了哪些變形的方式？ 學(xué)生回答：他非常激動(dòng)的告訴老師，他變成了扭曲的，像個(gè)S， 教師總結(jié)：看來(lái)3組的同學(xué)觀察細(xì)致入微。發(fā)現(xiàn)他們組的魔鏡把我們的身體左右扭曲變得跟方便面一樣。魔法鏡讓我們的身體扭曲到了極致。我發(fā)現(xiàn)5小組也迫不及待和大家分享他們的發(fā)現(xiàn)了。 學(xué)生回答： “我們發(fā)現(xiàn)魔鏡把我們班小胖變成瘦子，把苗條的班長(zhǎng)，變成頭小身子胖”。教師總結(jié)：是的，你們組發(fā)現(xiàn)了變形有一大特點(diǎn)，向外拉伸物體就像吹了氣的氣球，立馬膨脹起來(lái)了。向內(nèi)壓縮，就把人拉長(zhǎng)變形了，一下子就瘦成了一道閃電。 學(xué)生回答：2小組還說(shuō)了，變形還有變大變小。 教師小結(jié)：變形的方式可真多，第一個(gè)同學(xué)是波浪變化，第二個(gè)同學(xué)是拉伸變化成細(xì)長(zhǎng)的瘦子，還有第三個(gè)是向外拉伸的桶形變化。還有大小的不一樣。 （三）作品欣賞：畫(huà)作中的變形 教師引導(dǎo)：看著同學(xué)們臉上的笑容，老師知道你們已經(jīng)被變形的魅力所吸引了。不單單是你們，大師也是如此。你們看。這幅由表現(xiàn)主義大師蒙克的作品《吶喊》，他采用了什么樣的變形方式。 學(xué)生回答：主人公采取左右扭曲的方式，給我們帶來(lái)了變形、扭曲之美。 （三）教師示范 過(guò)渡語(yǔ)：變形這么有趣，老師也想和大師一樣用畫(huà)筆記錄變形的自己。請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)變變變把。老師選擇了向外延伸的方法，變成一個(gè)奇特的大胖子。 第一步老師先把能讓自己變形的魔鏡畫(huà)出來(lái)，為了讓向外拉是的變化更加突出，老師決定先把哈哈鏡剪成一個(gè)橢圓形， 第二部在中間畫(huà)上自己。那請(qǐng)你們仔細(xì)觀察鏡中的老師有了怎樣的變化，沒(méi)錯(cuò)，像一個(gè)胖胖的橄欖球，肚子變成圓滾滾的。 第三步，給自己的形象添畫(huà)一些漂亮的黑白裝飾，看，胖乎乎的老師是不是也很可愛(ài)。 環(huán)節(jié)三：課堂練習(xí) 教師引導(dǎo)：看完老師的變形同學(xué)們迫不及待的想用你們手中的魔法筆，變一個(gè)更奇特的自己。那接下來(lái)是屬于你們的魔法時(shí)間了，利用魔法盒里的工具，通過(guò)剪畫(huà)的方式來(lái)給自己創(chuàng)作一張獨(dú)一無(wú)二的黑白線描的自畫(huà)像把？記住，在施魔法時(shí)不要讓剪刀傷害你充滿魔力的雙手哦。 教師巡視：嗯，你把左右扭曲的方法運(yùn)用的恰到好處。如果把你的衣服也運(yùn)用黑白裝飾一下會(huì)更完美哦。 環(huán)節(jié)四：展示評(píng)價(jià) 教師引導(dǎo)：魔法時(shí)間到。請(qǐng)每組組長(zhǎng)把你們的作品粘貼到魔法屋上吧。 看，大家的造型可是變化多樣。請(qǐng)這幅畫(huà)的魔法師你來(lái)說(shuō)一下，你是如何表現(xiàn)的。 學(xué)生回答：你看在變化上他把扭曲和拉長(zhǎng)倆種方法相結(jié)合。 教師總結(jié)：線條如果能更流暢，會(huì)更具表現(xiàn)力。 教師引導(dǎo)：你來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的變形最奇特。 學(xué)生回答：課代表的作品最奇特?？磁で娜祟^，巨大的臉袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。這真是一副獨(dú)特的自畫(huà)像。 教師總結(jié)：看來(lái)我們班每個(gè)同學(xué)都是厲害的魔法師，當(dāng)然想要自己的形象更奇特在創(chuàng)作過(guò)程中可以更夸張一些。 環(huán)節(jié)五：拓展小結(jié) 教師總結(jié)：藝術(shù)不僅僅是單純的復(fù)制生活，它來(lái)源于生活卻又改變生活。在生活中，這些奇妙的變化給了藝術(shù)家們更多的靈感，正是這些變化的魅力也給我們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣。好了，今天的魔法世界之旅就到這，課后同學(xué)們多多留心觀察生活，去發(fā)現(xiàn)更多的變形樂(lè)趣。 環(huán)節(jié)六：板書(shū)設(shè)計(jì) 變形的魅力 左右扭曲 向內(nèi)壓縮 向外拉伸