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《蝴蝶落我家》教學(xué)設(shè)計(jì)方案 湖南民族職業(yè)學(xué)院 曾麗芳 指導(dǎo)老師：岳陽(yáng)市岳陽(yáng)樓區(qū)東升小學(xué) 周玲 題目 《蝴蝶落我家》 授課時(shí)間 40分鐘 所屬學(xué)科 美術(shù) 適用年級(jí) 四年級(jí) 教學(xué)內(nèi)容分析 本課內(nèi)容是湘版義務(wù)教育教科書四年級(jí)上冊(cè)第42.43頁(yè)。 本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是集剪、刻、畫為一體的手工課，表現(xiàn)內(nèi)容為蝴蝶，表現(xiàn)形式為對(duì)稱式紋樣，其中最主要的內(nèi)容是能夠在柱體上鏤空剪制蝴蝶并作裝飾。要求學(xué)生仔細(xì)地在柱體中鏤空剪制出蝴蝶的外形，用線條或色彩表達(dá)蝴蝶的細(xì)節(jié)。通過(guò)讓學(xué)生自主探索總結(jié)制作鏤空剪制蝴蝶的方法，提高學(xué)生的自學(xué)自研的學(xué)習(xí)能力。并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，采用不同的方式裝飾蝴蝶。 學(xué)習(xí)者特征分析 四年級(jí)學(xué)生有一定的欣賞和分析能力，以及一定的動(dòng)手和繪畫基礎(chǔ)。引導(dǎo)上可以簡(jiǎn)潔明快。他們樂(lè)于通過(guò)動(dòng)手探究學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，教學(xué)中根據(jù)需要提供指導(dǎo)。 教學(xué)目標(biāo)分析 （知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀） 1、學(xué)習(xí)圓柱、四棱柱、三棱柱的折疊方法，增強(qiáng)從平面到立體的空間想象力， 探索立體構(gòu)成。 2、學(xué)習(xí)對(duì)折、鏤空剪制蝴蝶的基本方法和要領(lǐng)，提升觀察力與動(dòng)手能力。 3、了解感受蝴蝶的形狀、色彩、裝飾之美，體驗(yàn)蝴蝶與柱體在色彩搭配上的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)對(duì)圓柱、柱體和蝴蝶的制作過(guò)程的認(rèn)識(shí)，對(duì)蝴蝶嘗試?yán)L制紋樣 教學(xué)難點(diǎn)：鏤空剪制蝴蝶，用合適的色彩搭配裝飾蝴蝶。 教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 教學(xué)方法設(shè)計(jì) 觀察法、討論法、演示法等充分運(yùn)用多媒體資源，讓學(xué)生最大程度的理解和掌握教材。電化教學(xué)與課本探討相結(jié)合，老師啟發(fā)和學(xué)生討論為基礎(chǔ)，進(jìn)一步小組合作的方式為提升，理解和掌握教學(xué)目標(biāo)并且完成。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 一、 觀 察 欣 賞 激 趣 1.欣賞范品，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)范品特點(diǎn)：鏤空。 2.教師小結(jié)：鏤空是美術(shù)作品中常用的方法，讓我們一起了解鏤空蝴蝶的制作方法。 3.揭示課題：蝴蝶落我家。 欣賞 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步了解鏤空剪紙。 二、 小 組 合 作 探 索 1、小組討論，你觀察到制作鏤空蝴蝶需要哪幾步呢？師生共同總結(jié)步驟。 （1）折柱子。 （2）畫一半蝴蝶。 （3）鏤空剪切。 （4）色彩裝飾。 （5）粘貼紙筒。 2．引導(dǎo)學(xué)生分步驟探究方法： ⑴提問(wèn)：如何折呢？可以折成什么樣的形狀？ 圓柱、四棱柱、三棱柱，（折之前先留粘貼的邊沿）。 ⑵如何畫才能讓蝴蝶的翅膀?qū)ΨQ呢？ 畫一半對(duì)折剪可以得到一模一樣的翅膀。 【嘗試探索】 1、 分析教材中方法一、方法二，教師示范剪切手法二。 ① 從蝴蝶尾部開(kāi)始剪，頭部與紙張連接。 ② 從蝴蝶翅膀開(kāi)始挖，頭尾與紙張連接。 教師小結(jié)：鏤空蝴蝶的制作要求就是在同一張紙上雕刻出穿棱柱的蝴蝶外形，所以制作時(shí)一定不能剪斷頭部或尾部與紙張相連的位置 2、開(kāi)拓思維：欣賞課件不同花紋的蝴蝶，教師引導(dǎo)從色彩和花紋兩個(gè)方面來(lái)欣賞。 3、提問(wèn)：這些蝴蝶美要哪里？ 花紋的多樣性和色彩的運(yùn)用。 這三只蝴蝶分別用了哪些方式來(lái)裝飾？ 線條、色彩、色彩和線條 色彩有什么特點(diǎn)？分別適合搭配什么顏色的紙棱柱？ 是通過(guò)：對(duì)比色配色、同類色配色、 近似色配色來(lái)進(jìn)行裝飾蝴蝶的，色彩鮮艷卻又和諧統(tǒng)一。 探索 總結(jié) 說(shuō)說(shuō)（如何分步驟折圓柱、四棱柱、三棱柱，要注意什么） （學(xué)生回答：先對(duì)折，畫一半蝴蝶，再對(duì)剪） 討論 觀察教師示范，把握鏤空剪制蝴蝶的過(guò)程和注意事項(xiàng)。 欣賞圖片，了解蝴蝶身上的花紋裝飾 回答 學(xué)生思考回答 認(rèn)識(shí)色彩搭配，思考怎么使用顏色搭配才既美觀大方又和諧統(tǒng)一。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞認(rèn)識(shí)蝴蝶身上的花紋及各部位認(rèn)識(shí)，使用合適的圖形和色彩進(jìn)行裝飾蝴蝶。 三、 課 堂 學(xué) 生 創(chuàng) 作 四、 欣 賞 評(píng) 價(jià) 1. 提出作業(yè)要求： 在圓柱體、三棱柱或四棱柱等立方體上鏤空剪蝴蝶。 裝飾蝴蝶的時(shí)候可以直接在上面用水彩筆裝飾，也可以用卡紙剪出裝飾的花紋貼上去裝飾，注意要用合適的色彩搭配。 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。 小注意： 使用剪刀和小刀的時(shí)候要小心不要傷到自己或別人 學(xué)生按照步驟進(jìn)行制作一個(gè)在柱體上鏤空剪制蝴蝶，并使用合適的圖形和色彩裝飾出心目中的最美麗的蝴蝶。 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己創(chuàng)作體驗(yàn)柱體鏤空蝴蝶的過(guò)程和技能。 1、 小組內(nèi)自由欣賞，選一些好的作品到講臺(tái)上集中展示。并說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣裝飾。 2、 請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)那個(gè)最好，講出理由。 3、評(píng)選出最佳作品，并給予表?yè)P(yáng)。 欣賞 說(shuō)一說(shuō) 評(píng)一評(píng) 評(píng)價(jià) 五、 歸 納 小 結(jié) 拓 展 1.課堂總結(jié)，拓展延伸 （1）作品的其他表現(xiàn)形式 （2）蝴蝶花紋紋運(yùn)用到現(xiàn)代生活用的的設(shè)計(jì) 小組作品展示 學(xué)生主評(píng) 欣賞 【板書設(shè)計(jì)】： 蝴蝶落我家 方法：1.折柱子 作品展示區(qū) 2.畫一半蝴蝶 3.鏤空剪切 4.色彩裝飾 5.粘貼紙筒 教學(xué)資源（說(shuō)明在教學(xué)中資源應(yīng)用的思路、制作或搜集方法）： 1.學(xué)習(xí)材料：教材，彩色筆，卡紙，剪刀等 2.信息化資源：多媒體教學(xué)課件（自制），多媒體教學(xué)課中主要應(yīng)用PPT制作而成。簡(jiǎn)單實(shí)用，操作方便。 微課（自制wmv）。課前制作微課利用網(wǎng)絡(luò)視頻自學(xué)。突破課堂上難點(diǎn) 3.學(xué)習(xí)過(guò)程中形成性資源： 作品展示，學(xué)生作品直觀展示，師生共同構(gòu)造成學(xué)習(xí)過(guò)程中形成性資源 評(píng)價(jià)方法或工具： 1.激勵(lì)性語(yǔ)言：教師根據(jù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，及時(shí)使用“你真棒” 、“你觀察的真細(xì)致” 、“同學(xué)們真聰明！”等激勵(lì)性語(yǔ)言給學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程給予表?yè)P(yáng)、肯定。目的是激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的興趣，感受到學(xué)習(xí)成功地快樂(lè)。 2.比一比：教師根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作的表現(xiàn)情況，適時(shí)在展示臺(tái)上展示，給學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程給予肯定。目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受到學(xué)習(xí)成功地快樂(lè) 3.學(xué)生相互評(píng)價(jià)：在學(xué)生展示學(xué)生結(jié)果時(shí)，首先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)展示學(xué)生結(jié)果的優(yōu)點(diǎn)及需要改進(jìn)的地方。目的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成相互評(píng)價(jià)的習(xí)慣及參與評(píng)價(jià)的意識(shí)，懂得尊重他們學(xué)習(xí)成果。 4.學(xué)習(xí)小結(jié)卡：在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展自我總結(jié)。目的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我總結(jié)的習(xí)慣及自我總結(jié)的意識(shí)。