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《我的家在日喀則》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)知目標(biāo)：初步了解感受西藏的風(fēng)土人情、音樂(lè)舞蹈風(fēng)格。 2．技能目標(biāo)： ①能情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《我的家在日喀則》，深刻體會(huì)歌曲中抒發(fā)的藏族人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)的喜悅心情。 ②初步接觸了解藏族踢踏舞，通過(guò)學(xué)跳幾個(gè)踢踏舞步，從而讓學(xué)生喜愛(ài)上藏族歌舞藝術(shù)。 ③通過(guò)歌詞創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音樂(lè)感受。 3．情感目標(biāo)： 從《我的家在日喀則》到《我的家在句容》，在學(xué)生情感的自然遷移中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 教材分析： 《我的家在日喀則》是一首充滿濃郁鄉(xiāng)土氣息的五聲調(diào)式的藏族民歌。歌曲分三個(gè)部分：第一部分中XX XX|X X|節(jié)奏音型很有特點(diǎn)。第二部分節(jié)奏拉寬，一個(gè)七拍的長(zhǎng)音好似人們?cè)诟吒枰鞒?。第三部分完全再現(xiàn)了第一部分主題。唱了這首歌，你一定會(huì)想起一群身著彩艷盛裝的藏族人民跳著歡快的踢踏舞的熱烈場(chǎng)面，歌詞中的襯詞“啊嗦啊嗦馬里拉”貫穿全曲，使歌曲的歡樂(lè)氣氛更為熱烈，抒發(fā)了藏族人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)和慶賀豐收的喜悅心情。 教學(xué)重點(diǎn)： 用輕快和連貫飽滿的聲音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀則》，深刻體會(huì)歌曲中表現(xiàn)的自豪、喜悅的情緒。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.歌曲第二部分的七拍長(zhǎng)音要唱得飽滿、連貫。 2.通過(guò)藏族踢踏舞表演《我的家在日喀則》，表現(xiàn)歡快熱烈的情緒。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 課前播放歌曲《青藏高原》把學(xué)生帶入濃郁的藏文化氛圍。 一、了解藏族風(fēng)土人情 1.你們喜歡剛才的那首歌曲《青藏高原》嗎？這節(jié)課我們就一起去青藏高原走一走看一看好嗎？（播放課件《走進(jìn)西藏》） 2. 隨著我們的攝像機(jī)鏡頭去西藏轉(zhuǎn)了一圈，你有何感受？ 二、了解藏族踢踏舞。 1.藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大種類旋子舞（以長(zhǎng)袖善舞為特色）、鍋莊舞（一群人圍成圈邊唱邊舞）、踢踏舞（以腳下踢踏為主），今天老師想給大家介紹一下藏族的踢踏舞。下面我們一起來(lái)欣賞一段藏族踢踏舞。 2.怎么樣？是不是挺帶勁的？在藏語(yǔ)里，踢踏舞被稱為“諧桌”，即腳上的舞蹈,藏族踢踏舞注重的是舞者腳上的跳、踢、躍和跺等動(dòng)作以及產(chǎn)生的音響效果。想不想學(xué)跳藏族踢踏舞？（師教退踏步動(dòng)作） 3.跟著《我的家在日喀則》音樂(lè)片段跳一跳。 三、歌曲學(xué)習(xí)。 1.初聽(tīng)歌曲。今天這節(jié)課我們還要學(xué)一首歌曲，是一首藏族踢踏舞曲，下面我們一起來(lái)欣賞。請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)歌曲中都唱了些什么？ 師介紹：“日喀則”讀KA，是西藏第二大城市，是藏語(yǔ)中“日喀則”最肥沃的土地、最美好的莊園的意思?！鞍∴掳∴埋R里拉”是藏族歌曲中的襯詞。 2.難點(diǎn)解決：學(xué)唱第二部分長(zhǎng)音處。 ①這首歌曲是日喀則的孩子們?cè)谙虼蠹医榻B他們的家鄉(xiāng)呢？聽(tīng)！他那長(zhǎng)長(zhǎng)的吆喝聲，想吸引大家的注意力呢！（師播放七拍長(zhǎng)音處） ②請(qǐng)你數(shù)一數(shù)這個(gè)長(zhǎng)音一共有幾拍？猜一猜藏族孩子亮著嗓子長(zhǎng)長(zhǎng)的吆喝時(shí)會(huì)做些什么動(dòng)作？合著音樂(lè)做一做動(dòng)作。 ③最后一個(gè)“啊”處是什么記號(hào)？為什么要用下滑音記號(hào)？（師范唱有下滑音的和沒(méi)有下滑音的，讓學(xué)生體會(huì)此時(shí)的感情）生用興奮而短促的聲音唱下滑音“啊”。 ④完整唱這一句。 3.再聽(tīng)歌曲 從同學(xué)們剛才這么激動(dòng)的聲音當(dāng)中，我仿佛真的看到了日喀則的冰糖和葡萄，（出示冰糖與葡萄的畫(huà)面）瞧！那一串串輕輕一咬就能流出蜜汁的紫葡萄和晶瑩剔透如水晶般的冰糖，真是令人垂涎欲滴?。∠旅嫖覀?cè)俅蝸?lái)聽(tīng)一聽(tīng)藏族孩子是如何自豪的介紹他們家鄉(xiāng)的吧！ 思考：這首歌曲可以分為幾段？ 4.學(xué)唱一、三兩段。 ①找一找一、三兩段的異同。 ②跟琴唱譜。 ③加入歌詞唱。 ④師生合作唱（先師問(wèn)生接唱，然后生問(wèn)師接唱）。 5.學(xué)唱第二段。 ①生唱一三段，師唱第二段。 ②第二段曲調(diào)比較蜿蜒曲折，但是它有幾小節(jié)的旋律是相同的，下面老師把這段曲譜給大家唱一唱，請(qǐng)你仔細(xì)找一找，哪些小節(jié)旋律相同。 ③生跟著琴唱一唱曲譜。 ④把歌詞帶入唱一唱。 ⑤比較“拉”唱八分音符和四分音符時(shí)不同的感受，引導(dǎo)學(xué)生用愉悅的聲音演唱歌曲。 ⑥完整演唱第二段。 6.跟著伴奏完整演唱歌曲（師生合作唱）。 四、本課小結(jié)。 今天我們一起走進(jìn)了一個(gè)神秘的地方——西藏，領(lǐng)略了那兒的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情與音樂(lè)舞蹈，藏族還有更多美妙的音樂(lè)動(dòng)人的舞蹈等著同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，有興趣的同學(xué)可以通過(guò)電視、電腦網(wǎng)絡(luò)等手段繼續(xù)學(xué)習(xí)，老師也歡迎同學(xué)們課后多與我進(jìn)行交流。好，今天的課就到這兒結(jié)束，最后我們一同用藏語(yǔ)“扎西得勒！”相互到個(gè)別吧，扎西得勒！