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全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選 教案設(shè)計 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： □√中學(xué) □小學(xué) 2，學(xué)科： 語 文 3，課時：1課時 4，學(xué)生課前準(zhǔn)備： （1） 初讀課文《生物入侵者》，了解課文所寫內(nèi)容，找出自己存在的疑難問題?！　? （2） 搜集有關(guān)作者的資料。 （3） 查找“生物入侵者”資料（文字、圖片等）。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、閱讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。 2、合作探究，利用搜索引擎查找說明文有關(guān)常識，把握說明文的文體特點（說明順序、說明方法、說明文語言特點等）。 3、增強(qiáng)生物入侵的防范意識，深刻認(rèn)識生態(tài)平衡的重要意義；提高學(xué)生的環(huán)保意識。 三、教材分析 《生物入侵者》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書八年級（上）第四單元的課文。本文是一篇介紹關(guān)于生物通過非自然途徑移遷可能對人類造成危害的知識的事理性說明文。文章從解釋“生物入侵者”這個概念入手，介紹了“生物入侵者”給人類帶來的危害、對生態(tài)環(huán)境的破壞作用、形成“生物入侵”的原因、科學(xué)界對待“生物入侵者”的不同見解和目前世界各國對“生物入侵者”所采取的措施。這篇文章絕不只是讓學(xué)生體味結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，語言的形象，說明的生動。這是一篇與時俱進(jìn)的經(jīng)典之作。說起環(huán)保，人們頭腦中立即閃現(xiàn)的是沙化的荒原，亂扔亂排的濁水橫流，亂砍亂伐等，“生物入侵”這一環(huán)保新課題，一般尚且不知。然而，隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，開放程度的加大，由來已久的生物入侵如不提到議事日程，其后果不堪言喻。文本讓孩子們首先植入“生物入侵”的概念，聽到生物入侵敲響的警鐘，并關(guān)注療治的對策，意識到自己身上肩負(fù)的環(huán)保責(zé)任。 【教學(xué)重點】 了解文章主要內(nèi)容，把握文體特點。 【教學(xué)難點】 掌握學(xué)習(xí)閱讀說明文的一般規(guī)律，提高環(huán)保意識。 【教師準(zhǔn)備】 教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索作者和”生物入侵者”的相關(guān)教學(xué)材料，結(jié)合學(xué)生實際，確定課堂教學(xué)方法。用百度視頻網(wǎng)上搜索下載“生物入侵者”圖片，給學(xué)生視覺上的直觀感受。 四、教學(xué)方法 1、自學(xué)法：朗讀課文，識記字詞，獨立思考時多采用這種方法。 2、合作探究法：我設(shè)計了三個環(huán)節(jié):同桌互助，4人一小組交流，8人一大組合作探討。 3、點撥引導(dǎo)法：當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難或?qū)Υ鸢缚偨Y(jié)不全面時，我會及時給予引導(dǎo)和補(bǔ)充。 4、評價法：評價要力求準(zhǔn)確，多以鼓勵為主，以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，調(diào)動學(xué)生的積極性。 五、教學(xué)過程 環(huán) 節(jié) 師 生 活 動 設(shè)計意圖 課堂導(dǎo)入（5分鐘） 教師用多媒體播放生物入侵的相關(guān)資料。 【百科資料】http://baike.baidu.com/view/39004.htm 看完后，請學(xué)生用一兩句話談?wù)劯惺堋? 教師語：科技高度發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，我們共同的家園——地球，正面臨著越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，環(huán)境問題已成了擺在人類面前的亟待解決的問題，而生態(tài)問題則又是當(dāng)今世界環(huán)保問題的中心議題。下面我們來共同學(xué)習(xí)《生物入侵者》這篇課文，希望學(xué)習(xí)此文能促使我們提高保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。 (教師板書課題) 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 作者、作品簡 介 （3分鐘） 1．學(xué)生介紹課前收集的資料； 2．作者圖片：【百科名片】http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=梅濤 3.梅濤資料： 【百科資料】 http://baike.baidu.com/view/129627.htm 由學(xué)生查找的資料入手，了解作者情況，調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性，點燃課堂學(xué)習(xí)的激情 檢查預(yù)習(xí)情況（5分鐘） 【屏幕展示】： 1、給加點字注音：估量（ ） 藩（ ）籬 驚訝（ ） 2、根據(jù)注音寫漢字：繁yǎn （ ） （ ）制 bān　ln （ ） 【學(xué)生活動】：同桌互查，糾錯后鞏固。 重視基礎(chǔ)教學(xué)， 掃清閱讀障礙 速讀課文，整體感知 [屏幕展示] 1.請用自己的話概括本文所介紹的有關(guān)生物入侵者的知識。 2．作者介紹有關(guān)“生物入侵者”的知識的目的是什么呢？ [學(xué)生活動]：4人一小組 交流補(bǔ)充。 在閱讀中與文本對話，培養(yǎng)快速提取信息的能力和概括能力。 跳讀課文，合作探討 （25分鐘） [屏幕展示]： 作者是如何把這些有關(guān)“生物入侵者”的知識條理清楚的介紹給我們的呢？請結(jié)合有關(guān)說明文的知識進(jìn)行總結(jié)。 [學(xué)生活動]：8人一大組合作探討。 【百科資料】說明文常識http://baike.baidu.com/view/94564.html?tp=0_11 培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，學(xué)會運(yùn)用說明文的知識分析課文。 課堂總結(jié)，課外延伸 1、[屏幕展示]：通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你知道怎樣學(xué)習(xí)說明文了嗎？ [學(xué)生活動]：一名學(xué)生總結(jié)，其余補(bǔ)充。 2、課外延伸： [屏幕顯示]： ① 你知道還有哪些“生物入侵者”嗎？ ②針對“生物入侵者”的日益增多，我們應(yīng)采取怎樣的防范措施呢？ 【百科資料】1：水葫蘆：http://baike.baidu.com/view/6750.htm原產(chǎn)南美，在昆明的湖中它已使38種魚不復(fù)存在了，給當(dāng)?shù)卦斐蓸O大的經(jīng)濟(jì)損失。 【百科資料】http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%CB%AE%BA%F9%C2%AB 2：香港的禽流感。 【百科資料】http://baike.baidu.com/view/8863.htm 師語：還有前幾年的非典、全球的艾滋病、甲型H1N1流感等，都極大的威脅著人類的健康，可以說“生物入侵者”就在我們身邊。針對日益增多的“生物入侵者”我們應(yīng)采取怎樣的防范措施呢?對于這一問題，我們作為課下作業(yè)來完成。同學(xué)們先自己思考一下，也可以一起商量商量，有條件的可以上網(wǎng)查一查。 聯(lián)系生活實際 鼓勵課外閱讀 加深對生物入 侵者的認(rèn)識。提高環(huán)保意識。 結(jié)束語 這篇說明文，與其說是向我們介紹“生物入侵者”的有關(guān)知識，不如說是提高我們環(huán)保意識的警篇。以前提到環(huán)保，想到的往往是荒漠遍野、濁水橫流、亂砍濫伐等情景，通過今節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們清醒的認(rèn)識到“生物入侵”已成為擺在我們面前的又一嚴(yán)峻課題，保護(hù)環(huán)境的警鐘再次在我們耳畔敲響，我希望同學(xué)們提高環(huán)保意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感，為抵御和防治生物入侵，維護(hù)生態(tài)平衡貢獻(xiàn)一份智慧和力量，共同維護(hù)好我們的家園！ 【百科資料】播放歌曲《地球》】 再次創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生對地球母親的熱愛之情。對學(xué)生進(jìn)行人文熏陶。 六、 教學(xué)反思 《生物入侵者》，是一篇科普說明文。 （一）在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，我根據(jù)新課標(biāo)的要求：語文應(yīng)體現(xiàn)工具性和人文性的特點，應(yīng)注重“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”這三個維度目標(biāo)；還根據(jù)說明文是向人們介紹知識這一重點，我確定的第一個教學(xué)目標(biāo)是：閱讀課文，了解文章的主要內(nèi)容；另外，根據(jù)文體特點我確定的第二個教學(xué)目標(biāo)是：結(jié)合課文內(nèi)容分析說明順序、說明方法、說明文語言特點等；除了“知識與技能、過程與方法”目標(biāo)外，說明文也應(yīng)體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)，于是我把第三個教學(xué)目標(biāo)確定為：增強(qiáng)防范意識，深刻認(rèn)識生態(tài)平衡的重要意義，提高學(xué)生的環(huán)保意識，也就是讓學(xué)生體會作者的寫作意圖。 （二）對于教法、學(xué)法，我主要采取了以下幾種方法： 自學(xué)法、合作探究法、點撥引導(dǎo)法、評價法。 （三）對于教學(xué)過程，我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)： 1.創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。 2.檢查字詞，掃清閱讀障礙。 3.速讀課文，整體感知 4.跳讀課文，合作探討 5.課堂總結(jié)，課外延伸 我按照由淺入深，層層深入的順序設(shè)計教學(xué)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。 （四）本節(jié)課我總結(jié)了以下優(yōu)缺點： 1.優(yōu)點 （1）體現(xiàn)了“自主、互助、學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式。 （2）抓住教學(xué)重點設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，注重了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度目標(biāo)，并力求在課堂上加以體現(xiàn)。 （3）注重了學(xué)法的指導(dǎo)和習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 （4）力求從多方面培養(yǎng)學(xué)生對語文課的學(xué)習(xí)興趣：例如：恰當(dāng)?shù)氖褂昧硕嗝襟w；努力創(chuàng)造民主、和諧的課堂氛圍；評價語言多以鼓勵為主等。 （5）講求提問的藝術(shù)，盡量避免語言生硬的問題。 （6）由課堂引向社會，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活，很好的體現(xiàn)了課標(biāo)精神。 2.缺點： （1）沒有把握好授課時間，目標(biāo)二沒有達(dá)到預(yù)期的效果。 （2）忽視了學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異問題。 （3）課堂語言，文學(xué)素養(yǎng)有待于進(jìn)一步提高。 七、 教師個人介紹 省份： 山東 學(xué)校： 昌樂外國語學(xué)校 姓名： 劉輝 職稱： 中教一級 電話： 13964618811 電子郵件：liuhui19760303@163.com 通訊地址： 昌樂外國語學(xué)校學(xué)校 個人簡介： 1976年出生；縣級骨干教師，大學(xué)本科；執(zhí)教語文，1996年參加工作。 獲獎情況： 1.縣教學(xué)能手 2006.12 2.縣優(yōu)質(zhì)課2節(jié) 2005.12 2009.12 3.《語文主題學(xué)習(xí)》編者 2011.6 4.《語文主題學(xué)習(xí)實驗通訊》發(fā)表論文一篇2009.12 5.縣級金點子 2007.12 6.縣個人課題結(jié)題 2007.12 7.優(yōu)秀教學(xué)案例設(shè)計2次獲獎 2006.3 2008.1 8.國家級作文指導(dǎo)獎2次獲獎 2006.5 2008.6 9.市級校本課程開發(fā)《人生 這樣起步》 2008.12 10.市課題結(jié)題 2006.1 11.縣、市、省論文16篇 教學(xué)業(yè)績：從教16年，一直在一線工作，初中三個年級都教過，教學(xué)成績優(yōu)秀。