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10 的加減法 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué) 青島版 六年制一年級(jí)上冊(cè)第三單元信息窗 6 教學(xué)目標(biāo) 1 正確計(jì)算 10 的加減法法算式 加深認(rèn)識(shí)相應(yīng)的加減法算式之間的關(guān)系 為以后學(xué)習(xí) 更大數(shù)字的加減法打下基礎(chǔ) 2 逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力 解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力以及合作 交往 探究等等 的能力 3 通過操作 小組合作學(xué)習(xí) 使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣 激發(fā)學(xué)生積極 探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望 教學(xué)重難點(diǎn) 計(jì)算 10 的加減法算式 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 獨(dú)立思考 把 握加減法算式的變式 掌握計(jì)算的方法 教學(xué)準(zhǔn)備 數(shù)字卡片 多媒體課件 教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)情境 自主探索 出示情境圖 引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖來到花果山 提問 熱情的小猴子要分桃子給同學(xué)們吃 請(qǐng)仔細(xì)觀察情境圖 從圖中你能了解到那些 數(shù)學(xué)信息 預(yù)設(shè) 生 1 小猴子要分桃子 生 2 小猴子子要把桃子分成兩組 課件出示圖片 談話 小猴子要把桃子分給兩個(gè)小朋友 你猜猜它會(huì)怎么分呢 預(yù)設(shè) 生 1 都分 5 個(gè) 生 2 一個(gè)人分 1 個(gè)另一個(gè)人分 9 個(gè) 談話 剛才同學(xué)們的說法對(duì)不對(duì)呢 讓我們用手中的小棒來擺一擺吧 用你手中的 10 根小棒代替 10 個(gè)桃子分給兩個(gè)小朋友 看看可以怎么分 有幾種分法 設(shè)計(jì)意圖 通過操作 一方面讓學(xué)生感受擺學(xué)具算得數(shù)的過程 并從中發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法 另一方面 讓學(xué)生從擺學(xué)具中發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法并寫出 4 個(gè)算式 二 算法交流 分析比較 談話 你們小組找到幾種分法 可以把 10 個(gè)桃子分成幾個(gè)和幾個(gè) 預(yù)設(shè) 生 1 可以分成 1 個(gè)和 9 個(gè) 生 2 可以分成 2 個(gè)和 8 個(gè) 生 3 可以分成 7 個(gè)和 3 個(gè) 生 4 可以分成 6 個(gè)和 4 個(gè) 生 5 可以分成 5 個(gè)和 5 個(gè) 談話 小朋友們 你們可真厲害 想出了這么多分法 請(qǐng)看大屏幕 課件顯示把 10 個(gè) 桃子分成 1 和 9 看到這種分法你會(huì)想到哪些算式呢 同桌互相說一說吧 全班交流 預(yù)設(shè) 生 1 1 9 10 9 1 10 生 2 10 1 9 10 9 1 追問 說的真好 看一幅圖我們可以寫出幾道算式 預(yù)設(shè) 四道算式 繼續(xù)追問 那么老師再來考考你 如何 看著大屏幕在你的練習(xí)本上寫出四道算式吧 課件顯示 八個(gè)桃子和兩個(gè)桃子 全班交流 談話 剛才我們還幫助小猴子想出了很多方法 是嗎 看 大屏幕上有 請(qǐng)你從這三分 法里選一種寫出四道算式 全班交流 投影板演學(xué)生的算式 談話 請(qǐng)看 有一位小朋友是這樣寫的 大家來當(dāng)裁判 對(duì)嗎 為什么 預(yù)設(shè) 對(duì) 因?yàn)?5 和 5 是一樣的數(shù)字 只能寫出兩道算式 三 溝通優(yōu)化 促進(jìn)發(fā)展 1 大屏幕出示 10 的組成的表格圖 談話 小朋友們 請(qǐng)看 你知道這個(gè)表格是什么意 思嗎 同桌先互相說一說可以怎樣填 全班交流 小結(jié) 這就是我們今天學(xué)的 10 的加減法 板書課題 10 的加減法 2 讀兒歌 加強(qiáng)記憶 談話 小朋友們 我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了 10 的組成 老師教你們一首小兒歌好嗎 大屏幕顯示 一九一九好朋友 二八二八手拉手 三七三七真親密 四六四六一起走 五五湊成一雙手 設(shè)計(jì)意圖 一年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題能力的啟蒙階段 也是養(yǎng)成好的思考 習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期 在這個(gè)環(huán)節(jié)中 充滿激情地激勵(lì)學(xué)生表達(dá)和交流生活中的相關(guān)信息 引導(dǎo) 學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題并解決問題非常重要 四 聯(lián)系實(shí)際 靈活運(yùn)用 1 談話 老師這里有 10 只小青蛙 他們?nèi)月妨?但他們的肚子上分別寫有 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5 這 10 個(gè)數(shù)字 只要他們其中兩個(gè)的數(shù)字相加等于 10 他們就可以結(jié)伴回家了 小朋友們?cè)敢鈳蛶托∏嗤軉?預(yù)設(shè) 愿意 追問 誰想到前面來分一分 幫助小青蛙回家 同學(xué)們發(fā)表意見 教師予以指導(dǎo) 談話 最后 小青蛙們都找到伴侶回家了 小朋友們真棒 2 拓展練習(xí) 看誰說的多 同桌相互說 五 全課總結(jié) 回顧梳理 談話 同學(xué)們 這節(jié)課馬上就要結(jié)束了 回想一下 你有什么收獲 學(xué)生可能回答 我會(huì)積極學(xué)習(xí)了 教師適時(shí)追問 你哪個(gè)環(huán)節(jié)最積極 課件 積極 綠蘋果圖片飛出果籃 學(xué)生回答 根據(jù)學(xué)生的情況 課件將綠蘋果變成黃蘋果或紅蘋果 學(xué)生也可能回答 我學(xué)會(huì)提問了 教師適時(shí)追問 你都問什么問題了 課件 會(huì)問 綠蘋果圖片飛出果籃 學(xué)生回答 根據(jù)學(xué)生的情況 課件將綠蘋果變成黃蘋果或紅蘋果 設(shè)計(jì)意圖 以教材豐收?qǐng)@為依托 在果籃外增加了 3 個(gè)生成性的綠蘋果 直面課堂生 成 靈活地引領(lǐng)學(xué)生從 積極 合作 會(huì)問 會(huì)想 會(huì)用 等多方面全面回顧梳理 幫 助學(xué)生積累一些基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 養(yǎng)成全面回顧的習(xí)慣 培養(yǎng)自我反思 全面概括的能 力