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課題： 24、《大自然的文字》 早讀課：（20分鐘） 目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文。（5分鐘）2. 有感情地朗讀課文。（10分鐘） 檢效：小組長檢查晨讀目標(biāo)的完成情況，老師抽查目標(biāo)的達(dá)成情況。（5分鐘） 預(yù)習(xí)課：（晚自習(xí)30分鐘） 預(yù)習(xí)目標(biāo)：自讀自悟：《大自然的文字》全文，完成如下任務(wù)： 第一課時預(yù)習(xí)目標(biāo)： 1．學(xué)會本課的3個生字，理解新出現(xiàn)的詞語。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 第二課時預(yù)習(xí)目標(biāo)： 1．弄清課文寫了哪幾種大自然的文字,了解認(rèn)識大自然的文字的主要途徑。 2．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)探索大自然奧秘的興趣。 自主積累：收集關(guān)于“大自然文字”的資料。自主感悟：弄清課文寫了哪幾種大自然的文字,了解認(rèn)識大自然的文字的主要途徑。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1分鐘） 通過自主學(xué)習(xí)，交流展示，能夠1．學(xué)會本課的3個生字，理解新出現(xiàn)的詞語。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．弄清課文寫了哪幾種大自然的文字,了解認(rèn)識大自然的文字的主要途徑。4．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)探索大自然奧秘的興趣。 【定向?qū)W(xué)互動展示當(dāng)堂反饋】 課堂 元素 導(dǎo)學(xué) 流程 自學(xué)質(zhì)疑模塊 互動探究模塊 交流展示 精講點撥模塊 矯正反饋模塊 自學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時間 互動策略 內(nèi)容、形式、時間 展示方案 內(nèi)容、方式、時間 重點摘記、成果記錄、 知識生成、規(guī)律總結(jié) 抓住 重點 賞析 語言 領(lǐng)悟 主題 第一課 一、讀課題 從課題上能收集到哪些相關(guān)信息？有什么疑問？ 二、讀作者 閱讀作者簡介，談?wù)勛髡呓o你留下的印象。 三、讀文章 1．識記生字、了解重點詞義。（提示：利用多種形式展示，拓展字詞，能利用語境解釋詞語。如：聳立——換近義詞的方式來理解；預(yù)兆——用詞素分析法來理解，即“預(yù)”的意思是？“兆”的意思是？預(yù)兆就是？青苔——聯(lián)系生活說說，在哪里見過青苔，課文中的青苔在什么地方，表達(dá)什么意思？羅盤——出示圖片理解，齊讀課文中相關(guān)的小節(jié)；小熊星座——看圖結(jié)合課文中的句子來理解，認(rèn)識北極星……） 2．初讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（讀好難讀的詞語。例如：聳立 鐵砧 預(yù)兆 小熊星座） 3.正確、流利地朗讀課文。找出文中的過渡段。質(zhì)疑問難，提出不理解的問題。 4.快速瀏覽課文，想想課文寫了哪幾種大自然的文字？試著說說課文是怎么樣構(gòu)篇成文的（先寫什么，再寫什么，最后寫了什么）。文章層次如何劃分?概括段意。 第二課時 自由朗讀課文，思考以下問題 ： 1.讀第1自然段，說說什么是大自然的文字？作者從哪兩個方面來介紹的？ 2.讀讀2-3自然段，分析“天上的文字”，說說這些大自然的文字告訴我們什么知識？作者是運用什么方法把這些大自然的文字介紹的具體、形象、生動的呢？（詳細(xì)品讀文中詞句，聯(lián)系課文說說自己的收獲） 3. 讀讀4-6自然段，分析“地下的文字”，說說這些大自然的文字告訴我們什么知識？作者又是運用什么方法把這些文字介紹的具體、形象、生動的呢？ 4.自讀第7小節(jié)。說說我們有哪些途徑去了解大自然的文字？要想了解更多的大自然的文字我們還要注意什么？ 請按以下程序進(jìn)行組內(nèi)合作交流： A兩人小對子檢查自研成果，并解決自學(xué)時遇到的疑難問題。（4分鐘） B五人互助小組交流探討，著力解決前面階段未解決的問題。（5分鐘） C十人共同體大組長抽簽，明確本組展示任務(wù)。（1分鐘） 預(yù)演： 大組長帶領(lǐng)本組組員參照展示方案，分配好展示任務(wù)，同時進(jìn)行組內(nèi)小展示和板書規(guī)劃。（10分鐘） 互評： 兩人小對子用紅筆批改隨堂筆記并互相給出評定等級。 訂正： 訂正隨堂筆記。 評價標(biāo)準(zhǔn)：（每環(huán)節(jié)2分，共10分） 1、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：分配合理、充分與否； 2、板書設(shè)計：簡潔明快、重難點、知識點、創(chuàng)新度； 3、展示表達(dá)：有序性、承接語、語言流暢性、激情度； 4、組員表現(xiàn)：參與性、團(tuán)結(jié)性、專心度。 5、評價環(huán)節(jié)：準(zhǔn)確性、公正性。 第一課時 初讀感受： 展示單元一： 完成第一課時預(yù)習(xí)的第一項任務(wù)。 展示單元二： 完成第一課時預(yù)習(xí)的第二項任務(wù)。 展示單元三： 完成第一課時預(yù)習(xí)的第三項任務(wù)中的第1小項任務(wù)。 展示單元四： 完成第一課時預(yù)習(xí)的第三項任務(wù)中的第2小項任務(wù)。 展示單元五： 完成第一課時預(yù)習(xí)的第三項任務(wù)中的第3小項任務(wù)。 展示單元六： 完成第一課時預(yù)習(xí)的第三項任務(wù)中的第4小項任務(wù)。 第二課時 細(xì)讀鑒賞： 展示單元一： 完成第二課時預(yù)習(xí)的第1項任務(wù)。 展示單元二： 完成第二課時預(yù)習(xí)的第2項任務(wù)。 展示單元三： 完成第二課時預(yù)習(xí)的第3項任務(wù)。 展示單元四： 完成第二課時預(yù)習(xí)的第4項任務(wù)。 展示單元五： 完成遷移運用的第1項任務(wù)。 展示單元六： 完成遷移運用的第2項任務(wù)。 隨堂筆記： 1．我的疑問： 　 　 　 2．你認(rèn)為最應(yīng)注意的字、詞是： 3.課文寫了 種大自然的文字，分別是： 　 　 　 4.了解大自然的文字我們有哪些途徑？ 　 5.課文運用了哪些方法把大自然的文字介紹的具體、形象、生動。　 6.你還知道哪些大自然的文字？ 等級評定： ★ 寄語： 創(chuàng)讀 悟情 課外 拓展 遷移 運用 思考討論： 1.除了課文中提到的，你還懂得哪些大自然的文字？是怎么懂得的？假如你來到了大自然會怎樣運用這些文字呢？ 2.小練筆（二選一）： ⑴自由拓展閱讀中的小詩。拿起筆，也模仿它的樣子寫一寫吧! ⑵選擇一種大自然的文字，仿照課文，試著把這種文字介紹的生動、具體、形象。 當(dāng)堂 反饋 說說學(xué)完本課后你的收獲或體會。（加油，相信你是最棒的?。A(yù)時：2分鐘） 資料鏈接： 【作者簡介】伊林(1895—1953)，前蘇聯(lián)自然科學(xué)家、科普作家，代表作有《十萬個為什么》《人怎樣變成巨人》等。 把日常生活中這些簡單而又難以理解的問題想得津津有味，然后娓娓動聽地向我們講述的人，是前蘇聯(lián)的一位杰出的自然科學(xué)家，科普作家，他的名字叫米伊林。 米伊林，1896年生于烏克蘭，1953年逝世。米伊林從小酷愛讀書，喜歡大自然，喜愛科學(xué)實驗，童年時期曾仔細(xì)觀察和研究螞蟻的生活習(xí)性，觀察天空和星象。對于普希金等著名作家的小說詩歌文學(xué)作品，他也愛不釋手，9歲開始，兒童時代的米伊林就寫了很多有關(guān)火星、熱帶森林、美洲豹和鱷魚的詩。這一切為他日后用文藝的筆法，詩一般的意境，創(chuàng)作科普小說詩歌文學(xué)作品打下了堅實的基礎(chǔ)。 大學(xué)期間，米伊林就開始為兒童刊物《新魯濱孫》寫化學(xué)方面的科普論文。1927年《不夜天》是他第一部有分量的小說詩歌文學(xué)作品，一出版就受到了讀者的喜愛。在這以后的26年間，米伊林創(chuàng)作了近20部膾炙人口的中篇和長篇科普小說詩歌文學(xué)作品。其中代表小說詩歌文學(xué)作品有《十萬個為什么》、《不夜天》、《在你周圍的事物》、《自動工廠》、《原子世界旅行記》、《人怎樣變成巨人》（第一、二、三部）等。在普及科學(xué)知識、鼓舞人們認(rèn)識自然、改造自然等方面起了巨大的作用。 米伊林學(xué)識淵博，一生從未間斷過對知識的追求。米伊林每寫一本書，似乎都是重新讀一個大學(xué)，要讀幾十本書和幾百篇科學(xué)論文。為了寫《人怎樣變成巨人》，他在幾年內(nèi)學(xué)習(xí)了歷史、考古學(xué)、語言學(xué)等各種學(xué)科的書籍。米伊林的創(chuàng)作態(tài)度也非常嚴(yán)謹(jǐn)，這就使他的科普小說詩歌文學(xué)作品知識性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，文筆流暢。《十萬個為什么》就是采錄生活中常見的現(xiàn)象，提出問題，并以簡明活潑的語言介紹基本的科學(xué)知識的。這部書自上個世紀(jì)60年代在我國出版以來，已使無數(shù)中國青少年邁進(jìn)知識大門。《十萬個為什么》的書名，米伊林取自英國作家、諾貝爾文學(xué)獎獲得者盧吉卜林的一句話：“五千個哪里，七千個怎樣，十萬個為什么。”當(dāng)時的《十萬個為什么》僅5萬字，那是一本“在屋子里邊走邊寫的書?！泵滓亮终J(rèn)為“你屋內(nèi)的事物，每一件都是一個謎。”“為什么爐子里的柴會劈啪作響？為什么煙會從煙囪里出去而不向屋里冒？”他提出這些饒有興味的問題，然后用淺顯易懂卻又富有啟發(fā)性的語言向讀者解釋。 米伊林有使普通事物變成有趣事物的技巧，他的故事充滿了熱情，不僅吸引著兒童，也吸引著成年人。在近40年時間里，《十萬個為什么》曾經(jīng)6次修訂，累計發(fā)行量達(dá)1000多萬套，一億冊，成為新中國成立以來，最受讀者歡迎的一套優(yōu)秀青少年科普讀物。1999年，《十萬個為什么》被評為“感動共和國的50本書”之一。請去問一問你的親人、朋友、同學(xué)和同事，有誰不知道《十萬個為什么》呢？ 米伊林離開我們已經(jīng)40多年了，他勤奮進(jìn)取的人生態(tài)度，他熱愛生活、熱愛科學(xué)、熱愛人民和祖國的胸懷，將永遠(yuǎn)給我們以深刻的啟迪。人類對自然界的探索和對科學(xué)真諦的追求是永無止境的，米伊林的小說詩歌文學(xué)作品作為世界優(yōu)秀科普小說詩歌文學(xué)作品的典范，其豐富的內(nèi)涵和生動的文筆，將永遠(yuǎn)給我們強(qiáng)烈的感染和沖擊。 【相關(guān)知識】 相關(guān)諺語：朝霞不出門，晚霞行千里。天上勾勾云，地上雨淋淋 四季星座歌 為便于觀測，人們將星空劃分成的若干區(qū)域。每一星座可由其中亮星的特殊分布而辨認(rèn)出來。如北斗星所在的星座叫大熊星座，北極星所在的星座叫小熊星座。由于歷史的原因，星座的名稱很多是動物名，或古代巴比倫、希臘神話中的人物名。1928年國際天文聯(lián)合會規(guī)定，全部天空共分88個星座。 春天星座歌 春風(fēng)送暖學(xué)認(rèn)星　北斗高懸柄指東 斗口兩星指北極　找到北極方向清 獅子橫臥春夜空　軒轅十四一等星 牧夫大角沿斗柄　星光點點照航程 夏天星座歌 斗柄南指夏夜來　天蝎人馬緊相挨 順著銀河向北看　天鷹天琴兩邊排 天鵝飛翔銀河歪　牛郎織女色清白 心宿紅星照南斗　夏夜星空記心懷 秋天星座歌 秋夜北斗靠地平　仙后五星空中升 仙女一字指東北　飛馬凌空四邊形 英仙星座照夜空　大陵五星光會變 南天寂靜亮星少　北落師門賽明燈 冬天星座歌 三星高照入寒冬　昂星成團(tuán)亮晶晶 金牛低頭沖獵戶　群星燦爛放光明 御夫五星五邊形　天河上面放風(fēng)箏 冬夜星空認(rèn)星座　全天最亮天狼星 石灰石的用途：為什么石灰石會出現(xiàn)在建筑工地上？ 石灰石是用途極廣的寶貴資源。石灰石是石灰?guī)r作為礦物原料的商品名稱。石灰?guī)r在人類文明史上，以其在自然界中分布廣、易于獲取的特點而被廣泛應(yīng)用。作為重要的建筑材料有著悠久的開采歷史，在現(xiàn)代工業(yè)中，石灰石是制造水泥、石灰、電石的主要原料，是冶金工業(yè)中不可缺少的熔劑灰?guī)r，優(yōu)質(zhì)石灰石經(jīng)超細(xì)粉磨后，被廣泛應(yīng)用于造紙、橡膠、油漆、涂料、醫(yī)藥、化妝品、飼料、密封、粘結(jié)、拋光等產(chǎn)品的制造中。所以，在建筑工地上看到石灰石就不奇怪了。 花崗巖的形成過程： 花崗石非常堅硬，表面顆粒較粗。各個大陸都出產(chǎn)花崗石，有些屬于世界上最老的石頭。人類在6000年前就開始使用花崗石。天然花崗石是火成巖，也叫酸性結(jié)晶深成巖，屬于硬石材。由長石、石英及少量云母組成。花崗石構(gòu)造致密，呈整體的均粒狀結(jié)構(gòu)。我國花崗石礦產(chǎn)資源也極為豐富，儲量大，品種多。據(jù)調(diào)查資料統(tǒng)計，我國天然花崗石的花色品種100多種。 【拓展閱讀】 戴巴棣所寫的《大自然的語言》一詩中的幾節(jié)： 你看那天上的白云，這就是大自然的語言：白云飄得高高，明天準(zhǔn)是個晴天。 你看那地上的螞蟻，這也是大自然的語言：螞蟻忙著搬家，出門要帶雨傘。 蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗點”？大自然在水面上寫著：春天來到人間。 大雁在編隊南飛，不就像“省略號”一串？大自然在藍(lán)天寫著：秋天就在眼前。 大樹如果被砍倒，你會把年輪發(fā)現(xiàn)：一年只長一圈，這是大自然的語言。 你如果釣到大魚，魚鱗上也有圈圈：一圈就是一歲，這又是大自然的語言。 大自然把“三葉蟲”化石，嵌在喜馬拉雅山巔。這是在告訴人們：那兒曾是汪洋一片。 大自然把一塊“漂礫”，撒在江南的廬山，那又在提醒大家，這兒有過寒冷的冰川。 …… 大自然的語言啊，真是妙不可言。不愛學(xué)習(xí)的人看不懂，粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見。 　　　　　《大自然的文字》 　　　　 你看那天上的星星 　　　　　這就是大自然的文字 　　　　　有北極星的地方就是北方 　　　　　我們不會迷失方向 　　　　　你看那天上的白云 　　　　　這就是大自然的文字 　　　　　云山變得像鐵砧 　　　　　雷雨就要來到 　　　　　你看那地上灰色的石頭 　　　　　這就是大自然的文字 　　　　　它是石灰石 　　　　　有它的地方曾經(jīng)是一片汪洋 　　　　　你看那森林里的花崗石 　　　　　這就是大自然的文字 　　　　　它是冰搬來的 　　　　　周圍的森林是后來才有的 　　　　　…… 　　　　　大自然的文字呀 　　　　　你多么神奇 　　　　　走進(jìn)自然仔細(xì)觀察我們發(fā)現(xiàn)你 　　　　　深入思考善于請教我們讀懂 【小練筆】