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2016下廣西教師資格考試：高中音樂(lè)鑒賞課《金蛇狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì) 高中音樂(lè)鑒賞課《金蛇狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.【情感態(tài)度與價(jià)值觀】感受樂(lè)曲熱烈、歡騰的情緒，體會(huì)江南人民賽龍船時(shí)的熱烈場(chǎng)景。 2.【過(guò)程與方法】通過(guò)聆聽(tīng)與體驗(yàn)，理解音樂(lè)表現(xiàn)要素的作用與樂(lè)曲的內(nèi)涵，提升音樂(lè)鑒賞能力與音樂(lè)素養(yǎng)。 3.【知識(shí)與技能】了解“螺螄結(jié)頂”與“對(duì)答呼應(yīng)”民族音樂(lè)表現(xiàn)手法的特點(diǎn)與作用，能夠哼唱樂(lè)曲的主題旋律。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握《金蛇狂舞》的音樂(lè)情緒，能夠哼唱主題旋律。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)作品所表現(xiàn)的社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容。 三、教學(xué)過(guò)程 (一)談話導(dǎo)入 歡迎大家走進(jìn)音樂(lè)課堂，我們都知道不同的音樂(lè)能表達(dá)不同的內(nèi)容，表現(xiàn)不同的場(chǎng)景。接下播放視頻，思考：音樂(lè)中表現(xiàn)了什么場(chǎng)景? 播放《春節(jié)序曲》，請(qǐng)學(xué)生自由回答。 師生總結(jié)：《春節(jié)序曲》表現(xiàn)了春節(jié)熱鬧非凡的氛圍，描述了人們?cè)诖汗?jié)時(shí)熱烈歡慶的場(chǎng)面。 (二)新課教授 1.初步感知 帶領(lǐng)學(xué)生欣賞民樂(lè)合奏《金蛇狂舞》，欣賞過(guò)程中思考以下問(wèn)題：樂(lè)曲表達(dá)了什么情緒?聽(tīng)此樂(lè)曲可以想象一幅什么樣的場(chǎng)景? 師生總結(jié)：熱烈、歡騰的情緒，描繪了節(jié)日氛圍，江南人民在節(jié)日的夜晚賽龍舟的熱烈場(chǎng)景，萬(wàn)人喝彩、熱鬧非凡的場(chǎng)面。 2.介紹聶耳 (1)名字的來(lái)歷：因?yàn)槁櫠亩浞浅ｌ`敏，所以大家都喜歡這樣寫(xiě)他的名字，稱他為“耳朵先生”，所以他特地把自己的名字改成“聶耳”。 提問(wèn)：大家對(duì)聶耳有什么了解?請(qǐng)學(xué)生自由回答。 師生總結(jié)：聶耳，原名守信。祖籍玉溪，生于昆明。20歲參加了北平左翼音樂(lè)家聯(lián)盟的工作，并組織參加了“左翼音樂(lè)運(yùn)動(dòng)”。創(chuàng)作了很多優(yōu)秀作品，比如：《義勇軍進(jìn)行曲》、《畢業(yè)歌》等等。 (2)通過(guò)一段影像資料了解聶耳的生平：他的很多音樂(lè)作品中都有民間音樂(lè)曲調(diào)的運(yùn)用，著名民樂(lè)合奏作品《金蛇狂舞》就是聶耳1934年時(shí)根據(jù)民間樂(lè)曲《倒八板》所改編的。 聶耳的生平：聶耳(公元1912～1935年)原名守信，字子藝，一作紫藝。祖籍玉溪，生于昆明。中學(xué)時(shí)代即加入共青團(tuán)，參加革命活動(dòng)。1930年到上海，次年考入“日月歌舞社”任小提琴師。1932參加了北平左翼音樂(lè)家聯(lián)盟的工作，并組織參加了“左翼音樂(lè)運(yùn)動(dòng)”。1933年由田漢介紹加入中國(guó)共產(chǎn)黨。積極參加進(jìn)步音樂(lè)、戲劇、電影的創(chuàng)作和演出活動(dòng)，并以“黑天使”的筆名發(fā)表藝術(shù)評(píng)論。1935年取道日本赴蘇聯(lián)，不幸于7 月17日在日本藤澤市鵠沼海濱游泳時(shí)溺水逝世，享年23歲。 3.再次欣賞 聆聽(tīng)樂(lè)曲并思考：樂(lè)曲分為幾個(gè)部分?樂(lè)曲演奏主要由哪些樂(lè)器組成? 師生總結(jié)：多曲由三個(gè)樂(lè)段反復(fù)交替組成。主要由鑼、鼓等打擊樂(lè)器為主，渲染了熱烈歡騰的氣氛，也使樂(lè)曲民族特色更加鮮明。 4.分段聆聽(tīng) (1)分析第一段 ①聆聽(tīng)第一段，思考這段音樂(lè)描述了什么場(chǎng)景? 師生總結(jié)：比賽開(kāi)始時(shí)整裝待發(fā)，人聲鼎沸的場(chǎng)面。 ②帶領(lǐng)學(xué)生哼唱旋律。 (2)分析第二段 ①聆聽(tīng)第二段，思考：與第一段相比有什么不同?為什么會(huì)給我們帶來(lái)不同的感受呢?作者是如何來(lái)表現(xiàn)的? 師生總結(jié)：情緒更加熱烈，節(jié)奏更加緊湊、力度加強(qiáng)、速度變快。 ②帶領(lǐng)學(xué)生哼唱旋律。 (3)分析第三段 ①聆聽(tīng)第三段，并思考：金蛇和狂舞各指什么? 學(xué)生自由回答，師生歸納總結(jié)：金蛇——江面上比賽的龍舟，狂舞——龍舟隊(duì)爭(zhēng)先恐后競(jìng)賽的場(chǎng)面。 (三)鞏固提高 1.展示樂(lè)曲的第三段的樂(lè)譜，請(qǐng)學(xué)生觀察樂(lè)譜查找規(guī)律。 師生總結(jié)：使用了一種旋律寫(xiě)作手法——“螺絲結(jié)頂”，將樂(lè)曲中的某幾個(gè)樂(lè)句采用逐漸刪減、收縮的方法，形成上下句對(duì)答呼應(yīng)，句幅逐層減縮，情緒逐層高漲的效果，最后達(dá)到多曲高潮。一問(wèn)一答就是“對(duì)答呼應(yīng)”，這是我國(guó)傳統(tǒng)的創(chuàng)作手法。 2.思考：為什么運(yùn)用這種創(chuàng)作手法?有什么作用? 師生總結(jié)：這部分樂(lè)曲運(yùn)用了一問(wèn)一答的形式把龍舟比賽你追我趕、交替前行的場(chǎng)面寫(xiě)活了。 3.帶領(lǐng)學(xué)生們哼唱旋律，感受賽龍舟的場(chǎng)面。 5.完整聆聽(tīng) 完整播放樂(lè)曲，并播放賽龍舟的視頻讓學(xué)生觀賞，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情感。 (四)課堂小結(jié) 2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式和閉幕式中，在運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)時(shí)把《金蛇狂舞》這首樂(lè)曲作為背景音樂(lè)反復(fù)演奏，有力烘托了北京奧運(yùn)會(huì)這個(gè)多世界人民節(jié)日的歡騰氣氛，體現(xiàn)了濃郁的中國(guó)特色，這就是音樂(lè)的魅力所在。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 以上就是高中音樂(lè)鑒賞課《金蛇狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能對(duì)考生有所幫助! 中公講師解析