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高二語(yǔ)文同步測(cè)試題-3 一、單項(xiàng)選擇題（30分，每小題3分） 1．下列有錯(cuò)別字的一組是 （ ） A．檣櫓 霓裳 輕攏慢捻 B．羽檄 蕩漾 煙濤微芒 C．層巔 平仄 熊咆龍吟 D．鷓鴣 伯仲 豆蔻詞工 2．依次填入下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） 人類有著一種要把知識(shí)傳下去并將它發(fā)揚(yáng)光大的欲望，教育 注定會(huì)是一個(gè)永恒的事業(yè)。 在道理上人人都明白，效益最高的投入是教育， 實(shí)際情況是，我們對(duì)基礎(chǔ)教育的投入 很不夠。 A．如果 就 不僅 而 還 B．只要 就 盡管 但 還 C．只要 也 不僅 而 卻 D．如果 也 盡管 但 卻 3．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A．文明禮貌，和氣待人，這種與人為善的美德不僅商業(yè)活動(dòng)中需要提倡，其他行業(yè)的活動(dòng)中也應(yīng)該提倡。 B．這些正值豆蔻年華的女孩子，平均年齡25歲，身高1．69米，是第一批邁出高等學(xué)府的警花。 C．今年，本報(bào)將革面洗心，提高封面設(shè)計(jì)和稿件編輯的質(zhì)量。 D．扮演藺相如、伍子胥等人物的都是9至11歲的小演員，他們栩栩如生的演出展現(xiàn)了我國(guó)京劇藝術(shù)后繼有人的興旺景象。 4．下列各句中，句意明確的一句是 （ ） A．我校20多個(gè)職工的子女今年要考大學(xué)或升高中。 B．以計(jì)算機(jī)、通訊技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)，與文字、電報(bào)、電話、廣播等傳統(tǒng)信息手段相比，具有獨(dú)特性。 C．小青年們一見(jiàn)到剛從外地回來(lái)的李陽(yáng)的哥哥，都圍過(guò)來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。 D．我們班同學(xué)寫了十多篇訪問(wèn)記、游記和影評(píng)。 5．比較下列句子，上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） ①一條用青石鋪成的公路，盤旋而上，蜿蜒曲折，在群山中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。在公路兩側(cè)，密密地排列著一塊塊梯田，沒(méi)入云霄。 ②一條用青石鋪成的公路，盤旋而上，蜿蜒曲折，在群山中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。一塊塊梯田密密地排列在公路兩側(cè)，沒(méi)入云霄。 ③由于樹(shù)木茂密，我們的騎兵隊(duì)伍起初沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，直到聽(tīng)見(jiàn)了馬蹄聲，山頭上的敵軍才鳴槍報(bào)警。 ④由于樹(shù)木茂密，山頭上的敵軍起初沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的騎兵隊(duì)伍，直到聽(tīng)見(jiàn)了馬蹄聲，才鳴槍報(bào)警。 A．①④ B．①③ C．②④ D．②③ 6．下列各句括號(hào)里的兩種表述分別編為四組，表述全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） ①四點(diǎn)半之后，當(dāng)晨光初顯的時(shí)候，水門汀路上和巷子里，（a．已被這些赤腳的鄉(xiāng)下姑娘擠滿了，b． 這些赤腳的鄉(xiāng)下姑娘已把它擠滿了）。 ②在光明頂，南望天都峰和蓮花峰，天都在東，蓮花在西，（a．文殊院在兩峰之間，b．兩峰之間就是文殊院）。 A．①a ②a B． ①b ②b C． ①b ②a D．①a ②b 7．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A．《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“吟”，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的“歌”，《琵琶行》中的“行”，都是古詩(shī)中的一種體裁，有十分嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)、句數(shù)的限制。 B．詞，一種韻文形式，由五言詩(shī)、七言詩(shī)和民間歌謠發(fā)展而成，起于唐代，盛于宋代。從篇幅上看，有小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)之分。 C．唐代以前的詩(shī)歌一般叫古體詩(shī)，唐代出現(xiàn)的律詩(shī)、絕句等格律詩(shī)，叫近體詩(shī)。 D．孟浩然的《春曉》寫春曉之景及早春之情，是唐代留下來(lái)的著名小詩(shī)。 下面8—10題中，各詩(shī)的詩(shī)眼句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)分別是： 8．《夢(mèng)游天姥吟留別》 （ ） A．唯覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞 B．世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水 C．且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山 D．安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏 9．《琵琶行》 （ ） A．我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧 B．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí) C．今夜聞君琵琶語(yǔ)，如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明 D．座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕 10．《念奴嬌赤壁懷古》 （ ） A．大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物 B．江山如畫，一時(shí)多少豪杰 C．故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生花發(fā) D．人生如夢(mèng)，一樽還酹江月 二、閱讀題（35分） （一）課內(nèi)閱讀（15分，每小題3分） 11．下列描寫壯闊景象的詩(shī)句，內(nèi)容與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是 （ ） A．君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。 B．氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。 C．日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。 D．大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。 12．下面對(duì)秦觀《鵲橋仙》一詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A．這首詞只有詞牌名，而沒(méi)有題目。從內(nèi)容審視，詞篇不僅歌頌了牛郎織女的堅(jiān)貞愛(ài)情，更歌頌了喜鵲“成人之美”的奉獻(xiàn)與忠誠(chéng)。其實(shí)，“鵲橋仙”的詞牌名也正由此而來(lái)。 B．詞篇1、2兩句，分別從兩個(gè)側(cè)面烘托出了織女與牛郎兩個(gè)人物；“纖云弄巧”明寫纖細(xì)的云彩變幻出許多美麗的花樣；暗寫織女的心靈與手巧?！帮w星傳恨”，則形象地刻畫出牛郎赴會(huì)時(shí)的急切神態(tài)與心情。 C．“金風(fēng)玉露”，詞句運(yùn)用了借代手法，明確地告訴人們七夕的季節(jié)特征：秋，在五行中屬金，因而多說(shuō)“金秋”；露珠也多出現(xiàn)在秋季，“玉露”即借指初秋。 D．詞末二句，蘊(yùn)含著雙重意思，將全詞的感情推向了高潮：它們既可看成是牛郎織女的相互安慰，又可看成是詩(shī)人的良好祝愿。這就賦予它們極強(qiáng)的生命力，膾炙人口，至今流傳。 13．下面對(duì)姜夔《揚(yáng)州慢》一詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A．揚(yáng)州在隋、唐、北宋，確為淮左名都，以李白的“煙花三月下?lián)P州”與和杜牧的“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”可證；但在南宋初年，曾遭金兵兩次洗劫，“都在空城”，今昔對(duì)比，詩(shī)人“黍離”之想便油然而生，從而表達(dá)出他對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注。 B．寫作《揚(yáng)州慢》時(shí)，姜夔才21歲，可謂風(fēng)華正茂之時(shí)。詩(shī)人的知識(shí)積淀，與對(duì)現(xiàn)實(shí) 的觀察撞擊出心靈的火花，使詞章顯現(xiàn)出他橫溢的才華，使本章成為膾炙人口的佳作。 C．表現(xiàn)對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜和傷感，本是個(gè)大主題，詩(shī)人則以揚(yáng)州為點(diǎn)，運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，將想象中的昔日繁華圖景與今日目睹的殘破現(xiàn)象對(duì)接起來(lái)，讓讀者似乎聽(tīng)到了那破碎山河的呼喚！ D．詩(shī)人極善于以獨(dú)特的眼光選材，極善于摘取所聞、所見(jiàn)、所感的細(xì)節(jié)來(lái)開(kāi)掘大主題。比如，為了凸現(xiàn)“空城”這個(gè)“詞眼”，姜夔選取的素材是：薺麥，胡馬，廢池，豆蔻，青樓，二十四橋以及橋邊紅藥…… 閱讀下面一首詞，完成14—15題。 一 剪 梅 李清照 紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓。 花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。 14．下面對(duì)這首詞詞句的解說(shuō)，不確切的一項(xiàng)是 （ ） A．“紅藕香殘”，詩(shī)人一開(kāi)始將目光投射到遠(yuǎn)處，以環(huán)境描寫來(lái)點(diǎn)染“秋”的季節(jié)特征，同時(shí)，一個(gè)“殘”字，所透露出的，是淡淡的哀愁，已暗示出詩(shī)人心緒的不佳。 B．“玉?。╠in）秋”三字，表明已將目光收回，關(guān)注近處的事物。詩(shī)人身邊竹席如玉，不僅浸透著秋涼，而且以此直露地抒發(fā)自己的孤獨(dú)感。這樣，一位形只影單的少婦形象，便鮮活地站在讀者面前了。 C．“獨(dú)上蘭舟”，這無(wú)疑是從正面表現(xiàn)孤獨(dú)。試想，倘若丈夫在家，何至于“獨(dú)上蘭舟”？可見(jiàn)，一個(gè)“獨(dú)”字，直率地坦露了女詩(shī)人的情感世界。 D．“花自飄零水自流?！币痪淦哐栽?shī)中，竟連用兩個(gè)“自”，不僅形象地寫出了花與水的無(wú)人欣賞，受到了冷落；而且，詩(shī)人寓情于物，借花與水自然形態(tài)的自落自流，來(lái)深層次地影射自身的孤獨(dú)與寂寞。 15．下面對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A．這是一首表現(xiàn)閨情的詞。我國(guó)文學(xué)史上閨情詩(shī)詞不在少數(shù)，但大多為男性所作。有的盡管描寫細(xì)膩，但對(duì)女性內(nèi)心世界的刻畫難免不到位；李清照的這首詩(shī)卻獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。 B．《一剪梅》是女詩(shī)人寫給丈夫趙明誠(chéng)的，堪稱一位少婦的內(nèi)心獨(dú)白。全詞60個(gè)字，只有“兩處閑愁”4字寫到夫妻雙方各自的愁悶；詞中的56字，都在寫自己，可以說(shuō)，它勇于創(chuàng)新，筆調(diào)奇特，風(fēng)格純真，耐人尋味。 C．詞的上闋，表現(xiàn)女詩(shī)人的獨(dú)居生活，以及為排遣孤獨(dú)與寂寞所采取的舉動(dòng)，并由此催生聯(lián)想與想象；下闋又回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，借眼前物感懷，又用“計(jì)”來(lái)消除孤寂生活和思念之苦。 D．《一剪梅》雖為詞，但其律詩(shī)的身影卻隱約可見(jiàn)，也難怪有人將詞稱為“詩(shī)余”。全詞8個(gè)長(zhǎng)句中，竟有4個(gè)完全可視為七言律詩(shī)；另4個(gè)長(zhǎng)句均切分為兩截，每分句為4字，其音韻和旋律統(tǒng)一，這又體現(xiàn)出詞的另一特色：長(zhǎng)短句相間。 （二）遷移閱讀（20分，每小題4分） 下面兩首詩(shī)分別描寫了我國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)令，正確答案分別是： 16．近寒食雨草萋萋，著麥苗風(fēng)柳映堤。等是有家歸不得，杜鵑休向耳邊啼。 （ ） A．端午節(jié) B．中秋節(jié) C．春節(jié) D．清明節(jié) 17．中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？ （ ） A．重陽(yáng) B．七夕 C．中秋 D．元宵 閱讀唐詩(shī)人羅鄴《雁》一詩(shī)，完成18—19題。 暮天新雁起汀洲，紅蓼花疏水國(guó)秋。想得故園今夜月，幾人相憶在紅樓。 18．選出對(duì)這首詩(shī)分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) （ ） A．詩(shī)中所寫的時(shí)間是一個(gè)令人思、令人愁的秋的月夜。 B．詩(shī)中抒發(fā)了“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的詩(shī)人的那種拂拭不去的思鄉(xiāng)、思家、思親之情。 C．詩(shī)的結(jié)句則直截了當(dāng)?shù)攸c(diǎn)出了對(duì)對(duì)面“紅樓”的“幾人相憶”。 D．這種“心已神馳到彼，詩(shī)人對(duì)面飛來(lái)”的從對(duì)面寫的手法，與“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的手法是一樣的。 19．選出下面沒(méi)有使用“從對(duì)面寫的手法”的一項(xiàng)（ （ ） A．把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。（韋應(yīng)物《寒食寄京師諸弟》） B．想得家中深夜坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。（白居易《邯鄲至除夜思家》） C．家中見(jiàn)月望我歸，正是道上思家時(shí)。（王建《思?xì)w》） D．復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。（張籍《秋思》） 20．杜甫詩(shī)《江漢》橫線處的一句應(yīng)是 （ ） 江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)， 。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。 A．荷露終非珠 B．水宿鳥(niǎo)相呼 C．長(zhǎng)松半壑枯 D．永夜月同孤 三、填空、簡(jiǎn)答題（25分） 21．填空：（10分） ①李白借《夢(mèng)游天姥吟留別》表達(dá)了他不愿成為權(quán)貴附庸的關(guān)鍵一句是： ②《琵琶行》中表達(dá)與琵琶女同病相憐、一見(jiàn)如故的詩(shī)句是： ③杜甫《登高》中頷、頸聯(lián)兩組對(duì)偶句是： ④李煜《虞美人》詞中表達(dá)了一個(gè)亡國(guó)之君的愁的詞句是： ⑤姜夔《揚(yáng)州慢》提及杜牧的幾句是： 22．“云中誰(shuí)寄錦書來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓。”作者在這里活用了什么故事？有何作用？用設(shè)問(wèn)句有何效果？（6分） 答： 23—25題：《虞美人》、《雨霖鈴》、《一剪梅》都抒發(fā)了難以排遣的濃重愁思，請(qǐng)從每首詞中摘出一名可直接說(shuō)明愁思原因的句子，并對(duì)其愁思作簡(jiǎn)明概括（概括不超過(guò)4個(gè)字）（9分） 23．《虞美人》原句： 。簡(jiǎn)明概括： 。 24．《雨霖鈴》原句： 。簡(jiǎn)明概括： 。 25．《一剪梅》原句： 。簡(jiǎn)明概括： 。 四、作文（60分） 26．閱讀下邊材料，按要求作文。 宋代文學(xué)家蘇軾《題西林壁》一詩(shī)寫道： 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同；不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 詩(shī)人身在此山中，又曾作了“橫看”“側(cè)看”的調(diào)查研究。可詩(shī)人還是認(rèn)為“不識(shí)廬山真面目”。 要求：①寫一篇議論文，談?wù)勀銓?duì)其中道理的認(rèn)識(shí)。要言之成理，持之有據(jù)。②不得少于800字。 思路提示：要抓住“只緣身在此山中”這一句。只在“此山中”觀察、調(diào)查，最后看的、想的還依然只是廬山這一塊地方。要解決問(wèn)題，還得要走出廬山，到廣闊天地中去，與其他大山進(jìn)行對(duì)比。只有這樣才能知曉廬山本色。由此可以推想我們對(duì)某種事物的看法，對(duì)學(xué)習(xí)或生活中某些事物的感受，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生偏激情緒，產(chǎn)生片面看法。這就是因?yàn)殚L(zhǎng)期“身在此山中”所造成的。搞點(diǎn)調(diào)查研究，學(xué)會(huì)觀察思考，才會(huì)獲得真知灼見(jiàn)。 高二語(yǔ)文測(cè)試題—參考答案 第三單元 1.A（“芒”應(yīng)為“?！保? 2.B（條件關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系） 3.D（A項(xiàng)“與人為善”強(qiáng)調(diào)與人一同做好事或助人學(xué)好，現(xiàn)指善意幫助別人。B項(xiàng)“豆蔻年華”指十三四歲的女子。C項(xiàng)“洗心革面”表示悔改之意） 4.B（A項(xiàng)“20個(gè)職工”還是“20個(gè)子女”？C項(xiàng)從外地回來(lái)的是“李陽(yáng)”還是“哥哥”？D項(xiàng)十多篇“訪問(wèn)記”還是都有？） 5.A（①的話題是公路；④的話題是敵軍） 6.D（①a中與上文話題銜接。②b對(duì)上文分說(shuō)“兩峰”進(jìn)行總結(jié)） 7.A（古體詩(shī)的字句數(shù)沒(méi)有嚴(yán)格限制） 8.D 9.B 10.C 11.D 12.C（本項(xiàng)評(píng)價(jià)不當(dāng)：既然是用借代手法，就是為了含蓄，為了意味雋永，因此，不可說(shuō)“明確地”如何如何） 13.D（本項(xiàng)的例證如“胡馬”“豆蔻”“青樓”不能證明“空城”） 14.B（本項(xiàng)的理解有兩處失誤：其一，孤獨(dú)感，是含蓄地顯示出來(lái)的，并非“直抒”；其二，形只影單的少婦形象，是讀者隱隱感到的，并非鮮活地站在面前） 15.C（對(duì)下闋的賞析不到位，尤其本項(xiàng)最末一個(gè)分句的表述恰與原詩(shī)相?！?shī)句說(shuō)“無(wú)計(jì)可消除”） 16.D 17.C 18.C（詩(shī)人抒情，詩(shī)筆偏不落在自身，而落在故園紅樓的親人對(duì)自己的思念上） 19.D（詩(shī)人寄家書“臨發(fā)開(kāi)封”的細(xì)節(jié)還是從自己著筆，不是從對(duì)方落筆來(lái)寫的） 20.D（從是否押韻和對(duì)偶考慮） 21.①安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏?、谕翘煅臏S落人，相逢何必曾相識(shí)。③無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲愁常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。④問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。⑤杜郎俊賞，算而今重到須驚。縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。 22.“錦書”即“錦字”，事見(jiàn)前秦秦川刺史竇滔被徙流沙，其妻蘇氏思之，織錦為回文旋圖詩(shī)以贈(zèng)滔，詞甚凄婉。這里活用典故，并把它和蘇武雁足傳書連結(jié)在一起，來(lái)抒發(fā)自己渴望得到遠(yuǎn)方消息的心情。作者用設(shè)問(wèn)語(yǔ)氣，使詞意跌宕神駿，有推陳出新的藝術(shù)效果。 23.故國(guó)不堪回首月明中 痛失家園 24.多情自古傷離別 慘別情人 25.一種相思，兩處閑愁 苦思丈夫 26.（作文略）