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建立錯(cuò)題本對(duì)解決數(shù)學(xué)題反復(fù)出錯(cuò)的重要意義 改錯(cuò)是引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤的重要手段。從現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)是以現(xiàn)有的認(rèn)知發(fā)展觀水平為出發(fā)點(diǎn)，以“最近發(fā)展區(qū)”為定向，在不斷的產(chǎn)生和糾正錯(cuò)誤的過(guò)程中進(jìn)行的。因此強(qiáng)調(diào)學(xué)生建立錯(cuò)題本非常重要。數(shù)學(xué)學(xué)科有許多原理、規(guī)律，也有不少的特例。而這些特例往往是考試時(shí)命題者設(shè)置的“陷阱”，一不小心，就會(huì)失誤。因次，建立一本錯(cuò)題本，對(duì)特殊的知識(shí)點(diǎn)加以防范，是免入“陷阱”的好方法。 那么如何建立改錯(cuò)本，才能使其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用呢？ 我認(rèn)為有以下五個(gè)方面： 第一，分類整理。將所有的錯(cuò)題分類整理，分清錯(cuò)誤的原因：概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖形類、技巧類、新概念類、數(shù)學(xué)思想類等等，并將各題注明屬于哪一章哪一節(jié)，這樣分類的優(yōu)點(diǎn)在于既能按錯(cuò)因查找，又能按各章節(jié)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)查找，給今后的復(fù)習(xí)帶來(lái)方便，另外也簡(jiǎn)化了“錯(cuò)題集”，整理時(shí)同一類問(wèn)題可只記錄典型的錯(cuò)題，不一定每個(gè)錯(cuò)題都要記。 第二，分析出錯(cuò)誤的原因，明確答題失誤。是思維方法的錯(cuò)誤、知識(shí)錯(cuò)誤、運(yùn)算錯(cuò)誤，這是建立改錯(cuò)本的最為關(guān)鍵的步驟環(huán)節(jié)。 第三，記錄方法，糾正錯(cuò)誤。老師講評(píng)試卷時(shí)，要注意老師對(duì)錯(cuò)題的分析講解，該題的引入語(yǔ)、解題的切入口、思路、技巧、步驟及小結(jié)等等。并在改錯(cuò)題的一邊上注釋，寫出自己解題時(shí)的思維過(guò)程，暴露出自己產(chǎn)生思維障礙的原因，并對(duì)此進(jìn)行分析。用這種方法開始時(shí)可能覺(jué)得較困難或?qū)懖怀鰜?lái)，同學(xué)們不必強(qiáng)行要求自己，初始階段可先用自己的語(yǔ)言寫出小結(jié)即可，總結(jié)得多了，自然會(huì)有心得體會(huì)，自然會(huì)漸漸認(rèn)清思維的幾種障礙（及錯(cuò)誤原因）。 第四，活頁(yè)裝訂。將“錯(cuò)題集”按自己的風(fēng)格，編好頁(yè)碼，進(jìn)行裝訂。在整理“錯(cuò)題集”時(shí)，一定要有恒心和毅力，不能為完成差事而搞些花架子，整理時(shí)不要在乎時(shí)間的多少，對(duì)于相關(guān)的錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)的整理與總結(jié)，雖然工作繁雜，但其作用絕不僅僅是明白了一道錯(cuò)題是怎樣求解這么簡(jiǎn)單，更為重要的是通過(guò)整理“錯(cuò)題集”，你將會(huì)學(xué)會(huì)如何學(xué)數(shù)學(xué)、如何研究數(shù)學(xué)，知道哪些知識(shí)點(diǎn)在將來(lái)的學(xué)習(xí)中常會(huì)犯錯(cuò)誤，真正做到“吃一塹長(zhǎng)一智”。 第五，經(jīng)常閱讀。錯(cuò)題本不是把錯(cuò)題改完了記下來(lái)就完了。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑的時(shí)間或在準(zhǔn)備下一次考試時(shí)，拿出錯(cuò)題本，瀏覽一下，對(duì)錯(cuò)題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大的效果，在今后遇到同類問(wèn)題時(shí)，會(huì)立刻回想起曾經(jīng)犯的錯(cuò)誤，從而避免再犯。做到同一道題不能錯(cuò)兩次，同一類題目不能錯(cuò)兩次，從而減少習(xí)題量。 在建立錯(cuò)題本的時(shí)候還要注意錯(cuò)題本在進(jìn)行整理時(shí)，要用不同顏色的筆進(jìn)行區(qū)分：如用藍(lán)筆書寫原題和正確解答，紅筆書寫錯(cuò)誤答案和錯(cuò)誤原因、自己的反思和總結(jié)。反思可以就題論題，也可以是規(guī)律方法的總結(jié)。錯(cuò)題本還可以在單元結(jié)束后，對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行歸類總結(jié)，畫出了本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，確實(shí)是總結(jié)提升的好方法。利用錯(cuò)題本，還可以總結(jié)自己本階段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，也可以利用這個(gè)途徑，與老師進(jìn)行交流和溝通。 希望同學(xué)們迅速建立自己的錯(cuò)題本，并進(jìn)一步拓展錯(cuò)題本的更多功能，使自己的學(xué)習(xí)更快、更好！俗話說(shuō)，吃一塹，長(zhǎng)一智。如果同學(xué)們能從做的錯(cuò)題中得到啟發(fā)，從而不再犯類似的錯(cuò)誤，成績(jī)能就會(huì)有較大的提高。學(xué)習(xí)并不需要燈光下熬夜苦戰(zhàn)，也不需要題海中的無(wú)邊漫游，有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最為重要的啊。