《《東方和西方的科學(xué)》教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《東方和西方的科學(xué)》教案設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

東方和西方的科學(xué) 教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 了解東方和西方科學(xué)的一些具體事例 2 理清文章思路 把握文章要點(diǎn) 3 掌握議論文基本寫作結(jié)構(gòu) 領(lǐng)會(huì)精練語(yǔ)言 嚴(yán)密邏輯的表現(xiàn)力 4 學(xué)習(xí)議論文的論證技巧 提高議論文鑒賞能力和議論文寫作水平 5 學(xué)習(xí)作者的自我鞭策 自我否定 實(shí)事求是的科學(xué)精神 教學(xué)重點(diǎn) 掌握議論文基本寫作結(jié)構(gòu) 領(lǐng)會(huì)精練語(yǔ)言 嚴(yán)密邏輯的表現(xiàn)力 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)議論文的論證技巧 提高議論文鑒賞能力和議論文寫作水平 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一 故事導(dǎo)入 有一次 一位西方老外稱贊一位中國(guó)女子 漂亮 那位女子害羞地說(shuō) 哪里啊 老外以為要他說(shuō)出具體漂亮在 哪里 就說(shuō) 在你彎彎的眉上 在你兩層眼皮上 在端 莊的鼻子上 在嫩嫩的嘴巴上 在場(chǎng)的中國(guó)同胞一個(gè)個(gè)不禁哈哈大笑 老外的話為什 么引人大笑 因?yàn)槔贤馐芪鞣綄?shí)證科學(xué)的影響 不懂得東方女子的謙虛言語(yǔ) 形成誤會(huì) 以為對(duì)方要他具體說(shuō)出美在 哪里 這個(gè)小故事反映出東西方文化有著巨大的差異 這種 差異是不可調(diào)和的嗎 二 作者介紹 基礎(chǔ)積累 步步高 1 作家介紹 喬治 薩頓 科學(xué)史家 可以說(shuō)是近代科學(xué)史學(xué)科的重要奠基者之一 在薩 頓之前 科學(xué)史還沒(méi)有作為一門獨(dú)立的職業(yè)化的學(xué)科而為世人所普遍接受 而薩頓通過(guò)一 生的努力 以其業(yè)績(jī)奠定了科學(xué)史學(xué)科的基礎(chǔ) 他創(chuàng)辦了重要的科學(xué)史刊物 他建立了以 科學(xué)史學(xué)科為基礎(chǔ)的學(xué)會(huì) 并建立起科學(xué)史的教學(xué)體系 總之 人們常把薩頓看作是當(dāng)代 科學(xué)史學(xué)科的重要奠基者之一 2 基礎(chǔ)積累 衰 shu i 亡 憎恨 z n 駭 h i 人聽(tīng)聞 用之不竭 ji 重蹈覆轍 ch ng d o f zh 盛 sh ng 氣凌 l n 人 1 再走翻過(guò)車的老路 比喻不吸取失敗的教訓(xùn) 重犯過(guò)去的錯(cuò)誤 重蹈覆轍 2 極其少有 絕無(wú)僅有 3 說(shuō)話過(guò)分 不符合實(shí)際 言過(guò)其實(shí) 4 地位最高 沒(méi)有更高的 至高無(wú)上 5 形容態(tài)度 聲勢(shì)兇猛而囂張 氣勢(shì)洶洶 6 使人聽(tīng)了非常吃驚 多指社會(huì)上發(fā)生的壞事 駭人聽(tīng)聞 7 以傲慢的氣勢(shì)壓人 盛氣凌人 三 速讀課文 整體感知課文 齊讀前三段 叫一同學(xué)讀第五段 第 67910 四個(gè)小組讀 找關(guān)鍵詞句 概括每節(jié)大意并歸納本文的結(jié)構(gòu)提綱 1 從實(shí)驗(yàn)科學(xué)的角度來(lái)看 東方和西方是極端對(duì)立的 2 科學(xué)全部形成的種子是來(lái)自東方的 3 今日西方仍需要東方 4 分析這類人的表現(xiàn)和實(shí)質(zhì) 5 凈化西方文明的途徑和方法 6 新的鼓舞來(lái)自東方 7 指出科學(xué)不能控制它本身的應(yīng)用 8 東西方文化的共同本質(zhì) 9 感恩東方文明 并對(duì)它寄予希望 10 再一次強(qiáng)調(diào)應(yīng)該具有科學(xué)的態(tài)度 以實(shí)現(xiàn)東西方文明的融合 第一部分 1 3 要正確認(rèn)識(shí)東方和西方科學(xué)的關(guān)系 第二部分 4 8 不能正確認(rèn)識(shí)東西方科學(xué)關(guān)系的原因及其危害 第三部分 9 10 總結(jié)全文 促使東西方文化融合 完滿地實(shí)現(xiàn)人類的使命 四 文本研習(xí) 合作探究 交流展示 1 本文屬于議論文的范疇 作者的論點(diǎn)是什么 提示 需要?dú)w納 明確 要尊重東方科學(xué) 2 為什么要尊重東方科學(xué) 明確 科學(xué)全部形成的種子是來(lái)自東方的 今日西方仍需要東方 3 為什么今日的西方仍然需要東方 明確 西方文明有弊端 科學(xué)方法的弊端 科學(xué)本身應(yīng)用的弊端 東方科學(xué)和西 方科學(xué)是互補(bǔ)的 光明從東方來(lái) 法則從西方來(lái) 4 東方科學(xué)與西方科學(xué)有什么樣的關(guān)系 明確 東方科學(xué)是種子 是母親 西方科學(xué)是父親 即東方科學(xué)和思想是西方科學(xué)的源頭 并且會(huì)給現(xiàn)代西方帶來(lái)新的生機(jī) 5 作者認(rèn)為應(yīng)該以怎樣的態(tài)度對(duì)待東方科學(xué) 明確 發(fā)展不謀私利的科學(xué) 熱愛(ài)真理 憎恨迷信 謙虛對(duì)待東方科學(xué) 6 本篇運(yùn)用了哪些論證方法 舉例說(shuō)明 學(xué)生討論自由發(fā)言 明確 舉例論證 比喻論證 對(duì)比論證 1 古希臘目空一切 忘乎所以 唯我獨(dú)尊 最后走向衰亡 一落千丈 這是一個(gè)強(qiáng)有力 的例子 事實(shí)勝于雄辯 通過(guò)歷史教訓(xùn)說(shuō)明尊重外來(lái)文化的必要性 2 在很大程度上 實(shí)驗(yàn)科學(xué)不只是西方的子孫 也是東方的后代 東方是母親 西方是 父親 通過(guò)詩(shī)意的比喻 說(shuō)明東西方科學(xué)的關(guān)系 3 光明從東方來(lái) 法則從西方來(lái) 光明 是隱喻 比喻來(lái)自東方的真理 這真理像陽(yáng) 光一樣投射過(guò)來(lái) 4 科學(xué)的應(yīng)用常常握在那些沒(méi)有任何科學(xué)知識(shí)的人手中 猶如不經(jīng)過(guò)教育和訓(xùn)練而去駕 駛一輛能導(dǎo)致各種破壞的大馬力汽車 拓展延伸 由于歷史的原因 中國(guó)現(xiàn)代科技水平與西方相比還存在很長(zhǎng)的差距 有的人于是就妄 自菲薄 對(duì)我國(guó)科技的發(fā)展失去信心 學(xué)過(guò)本課之后 你是怎樣看待中國(guó)科學(xué)的 在科學(xué) 研究全球化的今天 你對(duì)中國(guó)科學(xué)研究以及科技的發(fā)展有哪些想法 不能妄自菲薄 東西方科學(xué)文明各有所長(zhǎng) 兩種文化應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短 共同發(fā)展 科學(xué)的 發(fā)展離不開(kāi)縱向的積累與創(chuàng)新 同時(shí)也離不開(kāi)橫向的溝通與借鑒 只要堅(jiān)持對(duì)話 摒棄偏見(jiàn) 增 進(jìn)交流 消除隔閡 人類的科學(xué)就一定會(huì)展現(xiàn)出共同繁榮 異彩紛呈的燦爛前景 作業(yè)布置 完成步步高上的相關(guān)練習(xí) 板書設(shè)計(jì) 東方和西方的科學(xué) 美 喬治 薩頓 西方 東方 父親 科學(xué)種子 母親 東西方融合