《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元（39頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1 二年級(jí)數(shù)學(xué) 上冊(cè) 第二單元簡(jiǎn)析 單元教學(xué)內(nèi)容 一 100 以內(nèi)的加法和減法 二 實(shí)踐活動(dòng) 我長(zhǎng)高了 單元教材分析 本單元主要教學(xué)兩位數(shù)加 減兩位數(shù)的筆算 這部分內(nèi)容是在學(xué)生會(huì) 口算兩位數(shù)加 減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的 主要包括兩位數(shù)加 兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法 兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位 減法 兩位數(shù)的連加 連減混合運(yùn)算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容 實(shí) 踐活動(dòng) 我長(zhǎng)高了 這部分教材結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí) 際 設(shè)計(jì)了 測(cè)量長(zhǎng)度的活動(dòng) 教材通過(guò)讓學(xué)生互相量身高 步長(zhǎng) 臂展以 及測(cè)量門窗的寬度等實(shí)際活動(dòng) 加深對(duì)厘米和米的認(rèn)識(shí) 鞏固用刻度尺 量物體長(zhǎng)度的方法 進(jìn)一步建立長(zhǎng)度觀念 同時(shí) 使學(xué)生通過(guò)對(duì)自己身 體各部分長(zhǎng)度的測(cè)量 感受成長(zhǎng)的快樂(lè) 在這個(gè)活動(dòng)中 教材還設(shè)計(jì)了 統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容 使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的掌握 單元教學(xué)要求 1 使學(xué)生會(huì)計(jì)算 100 以內(nèi)的兩位數(shù)加 減兩位數(shù) 會(huì)計(jì)算加減兩步式 題 2 使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加 減法估算 并說(shuō)明估算的思路 3 使學(xué)生能夠用所學(xué)的 100 以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn) 單問(wèn)題 單元教學(xué)重 難點(diǎn) 注重學(xué)生對(duì)兩位數(shù)進(jìn)位加法和退位減法筆算的計(jì)算過(guò)程及方法的理 解 單元課時(shí)安排 1 兩位數(shù)加兩位數(shù) 3 課時(shí)左右 2 兩位數(shù)減兩位數(shù) 5 課時(shí)左右 3 連加 連減和加減混合 3 課時(shí)左右 4 整理和復(fù)習(xí) 1 課時(shí)左右 2 5 我長(zhǎng)高了 1 課時(shí)左右 共計(jì) 13 課時(shí) 二年級(jí)數(shù)學(xué) 上冊(cè) 第二單元 教案 第 1 課時(shí) 課 題 兩位數(shù)加兩位數(shù) 不進(jìn)位加法 課本 P8 P10 例 1 例 2 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 在具體情境下 進(jìn)一步體會(huì)加法的意義 理解相同數(shù)位上的數(shù)才 能相加的道理 2 探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不 進(jìn)位加法的 計(jì)算方法 初步掌握 筆算加法的法則 能熟練的計(jì)算 3 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 仔細(xì) 書(shū)寫(xiě)工整的習(xí)慣 教學(xué) 重點(diǎn) 1 理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理 2 掌握筆算的計(jì)算法則 能熟練計(jì)算 教學(xué) 難點(diǎn) 理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理 即筆算中的 對(duì)位 問(wèn)題 教學(xué) 準(zhǔn)備 實(shí)物投影 教學(xué) 方法 情景法 合作交流法 教學(xué) 課時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué)流程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 修訂欄 3 預(yù)習(xí) 導(dǎo)入 一 情景導(dǎo)入 激 發(fā)興趣 投影出示 P8 主題圖 引導(dǎo)學(xué)生觀察 同學(xué)們準(zhǔn) 備去參觀博物館 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖 你發(fā)現(xiàn) 了哪些數(shù)字信息 哪兩個(gè)班可以合乘一輛車 學(xué) 生討論交流匯報(bào) 教學(xué) 過(guò)程 二 合作交流 掌握算法 1 根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例 1 學(xué)生說(shuō)想 法及理由 獨(dú)立思考 小組交流計(jì)算方法 先嘗試寫(xiě) 豎式 再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問(wèn)題 2 完成 P9 做一做學(xué)生獨(dú)立完成后 說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法 3 教學(xué)例 2 學(xué)生嘗試計(jì)算 交流算法 嘗試用多 種算法計(jì)算 4 完成 P10 做一做學(xué)生獨(dú)立完成教師巡視 指導(dǎo) 三 練習(xí) 實(shí)踐應(yīng)用 1 練習(xí)二第 1 題說(shuō)說(shuō)圖意 交流算法并匯報(bào) 2 練習(xí)二第 2 題學(xué)生獨(dú)立完成并板演筆算 過(guò)程 4 同時(shí)教師巡視 指導(dǎo) 小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí) 我們又學(xué)會(huì)了什么 板書(shū) 設(shè)計(jì) 兩位數(shù)加兩位數(shù) 不進(jìn)位加法 相同數(shù)位對(duì)齊和從各位加起 作業(yè) 布置 教師自選作業(yè) 教學(xué) 后記 二年級(jí)數(shù)學(xué) 上冊(cè) 第二單元 教案 第 2 課時(shí) 課 題 兩位數(shù)加兩位數(shù) 課本 P P1 例 教學(xué) 目標(biāo) 通過(guò)學(xué)生的交流 發(fā)現(xiàn) 以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方 法 體驗(yàn)算法的多樣性 能選擇合理的算法 比較熟練地進(jìn)行計(jì)算 能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)嘗試解決問(wèn)題 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣 教學(xué) 重點(diǎn) 通過(guò)學(xué)生的交流 發(fā)現(xiàn) 以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的多 種計(jì)算方法 體驗(yàn)算法的多樣性 5 能選擇合理的算法 比較熟練地進(jìn)行計(jì)算 教學(xué) 難點(diǎn) 使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法 教學(xué) 準(zhǔn)備 實(shí)物投影 教學(xué) 方法 情景法 合作交流 教學(xué) 課時(shí) 第 2 課時(shí) 教學(xué)流程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 修訂欄 預(yù)習(xí) 導(dǎo)入 一 情景導(dǎo)入 激 發(fā)興趣 出示第 8 頁(yè)主題圖 問(wèn) 二 1 班和二 3 班能 合乘一輛車嗎 為什么 教學(xué) 過(guò)程 二 合作交流 掌握算法 1 教學(xué)例 3 先獨(dú)立思考 再小組討論交流 2 匯報(bào)各自的計(jì)算方法 3 小結(jié) 今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點(diǎn) 你能 給這 種算 6 式取個(gè)名字嗎 板書(shū)課題 進(jìn)位加法 4 完成練習(xí)二第 3 題學(xué)生看圖 了解題意 或是 擺小棒幫助理解 再列豎式計(jì)算 學(xué)生匯報(bào) 并 說(shuō)明計(jì)算方法 5 總結(jié)算法 先獨(dú)立思考再小 組交流 指名 匯報(bào) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 要把相同數(shù)位對(duì)齊 從個(gè)位加起 也可以從十位加起 個(gè)位滿十 向十位進(jìn) 1 三 鞏固練習(xí) 實(shí)踐應(yīng)用 完成 P11 做一做 學(xué)生獨(dú)立完成 同桌交流想 法 學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明算法 完成 P12 做一做交流觀察到的信息 學(xué)生 匯報(bào) 3 完成 P13 第 4 題教師巡視 指 導(dǎo) 指名 匯報(bào) 訂正 指兩道題說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法 小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí) 我們又學(xué)會(huì)了什么 你有什 么收獲 教師引導(dǎo)梳理 板書(shū) 設(shè)計(jì) 從十位加起時(shí) 要注意個(gè)位如果有滿十向十 位進(jìn) 1 時(shí) 原來(lái)十位上數(shù)相加還要再加上 1 作業(yè) 布置 教學(xué) 7 后記 二年級(jí)數(shù)學(xué) 上冊(cè) 第二單元 教案 第 3 課時(shí) 課 題 兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課 課本 P14 P15 練習(xí)二 教學(xué) 目標(biāo) 1 鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算 加深加法意義的理解 為 退位減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備 2 讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索和 創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決 問(wèn)題的 能力 激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 3 引導(dǎo)學(xué)生在辨識(shí)的 練習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 的趣味性 挑戰(zhàn)性 使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 的能力上得到不同的發(fā)展 教學(xué) 重點(diǎn) 通過(guò)練習(xí) 使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法 運(yùn)算 提高學(xué)生的運(yùn)算技能 2 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知 識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力 教學(xué) 難點(diǎn) 通過(guò)練習(xí) 使學(xué)生比較熟練而準(zhǔn)確的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的 加法運(yùn)算 教學(xué) 準(zhǔn)備 實(shí)物投影 卡片 教學(xué) 方法 情景法 合作交流 教學(xué) 課時(shí) 第 3 課時(shí) 教學(xué)流程 8 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 修訂欄 預(yù)習(xí) 導(dǎo)入 一 創(chuàng)設(shè)情景 引入新課 1 學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算 你 們有哪些收獲呢 指名匯報(bào) 2 總結(jié)得真不錯(cuò) 今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會(huì)有更大的收獲 教學(xué) 過(guò)程 二 合作探索 鞏固知識(shí) 1 完成第 14 頁(yè)練習(xí)二第 5 題 教 師巡視 指 導(dǎo) 做完以后請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)是怎樣 計(jì)算的 2 名匯報(bào) 并說(shuō)明計(jì)算方法 計(jì)算兩 位數(shù)與兩位數(shù)的加法時(shí) 要注意什么問(wèn)題 指 名回答 3 完成第 14 頁(yè)練習(xí)二第 6 題 這些計(jì)算對(duì) 嗎 和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō) 把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái) 指名匯報(bào) 并 說(shuō)出錯(cuò)誤應(yīng)該如何改正 4 完成第 15 頁(yè)練習(xí)二第 9 題 教 師巡視 指 9 名匯報(bào) 并說(shuō)明解題思路 5 完成第 14 頁(yè)練習(xí)二第 7 題 仔 細(xì)讀題 理 解題意后完成填表 指名匯報(bào) 并說(shuō)說(shuō)是怎樣 計(jì)算的 觀察表格 你了解到了哪些信息 說(shuō) 給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng) 指名匯報(bào) 學(xué)生匯報(bào) 并 說(shuō)明解題思路 6 完成第 15 頁(yè)練習(xí)二第 8 題 有四只小白兔 一起上山采蘑菇 現(xiàn)在它們正在為誰(shuí)采的蘑菇 最多而吵鬧 你能幫幫它們嗎 7 怎樣做才能解決它 們的問(wèn)題 指名匯報(bào) 8 完成第 15 頁(yè)練習(xí)二第 10 題 請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi) 討論 交流完成 教師巡視 指名 匯報(bào) 三 課堂總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的練習(xí) 你有什么 新的收獲 學(xué)生從知識(shí) 方法上進(jìn)行總結(jié) 小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的練習(xí) 你有什么新的收獲 板書(shū) 設(shè)計(jì) 相同數(shù)位對(duì)齊 從個(gè)位減起 作業(yè) 練習(xí)二的第四題 10 布置 教學(xué) 后記 二年級(jí)數(shù)學(xué) 上冊(cè) 第二單元 教案 第 4 課時(shí) 課 題 兩位數(shù)減兩位數(shù) 不退位減法 課本 P16 17 例 1 練習(xí)三 1 3 題 教學(xué) 目標(biāo) 1 創(chuàng)設(shè)情景 引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題 逐步培養(yǎng)學(xué)生 解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力 2 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索 掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法 3 結(jié)合情景 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育 教學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對(duì)齊的意義 探索并掌握兩位數(shù)減兩 位數(shù)的不退位減法的計(jì)算方法 教學(xué) 難點(diǎn) 掌握不退位減法的計(jì)算方法 理解筆算中的 對(duì)位 問(wèn)題 教學(xué) 準(zhǔn)備 實(shí)物投影 主題圖 教學(xué) 方法 情景法 合作交流法 練習(xí)法 教學(xué) 課時(shí) 教學(xué)流程 11 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 修訂欄 預(yù)習(xí) 導(dǎo)入 一 情景導(dǎo)入 激 發(fā)興趣 1 出示主題圖 2 分小組交流從圖中了解到的信息 3 匯報(bào) 從什么地方可以看出北京 贏了 根據(jù)這些信息 你能提出什么問(wèn)題 會(huì)解 答嗎 教學(xué) 過(guò)程 二 合作交流 掌握算法 1 教學(xué)例 1 仔細(xì)地觀察圖 怎么解決聰聰?shù)膯?wèn)題 板 書(shū)算式 56 22 思考計(jì)算方法 在練習(xí)本上 試算 小組 交流算法 指名匯報(bào) 2 小結(jié) 先自己歸納 再得出 相同數(shù)位 對(duì)齊 從個(gè)位開(kāi)始減 個(gè)位減個(gè)位 十位減十位 二 鞏固練習(xí) 實(shí)踐應(yīng)用 1 完成第 19 頁(yè)做一做第 1 題 學(xué)生獨(dú)立完 12 成 選擇一道題與同桌交流算法 匯報(bào)結(jié)果及 算法 2 完成第 20 頁(yè)第 1 題學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)說(shuō) 是怎么想的 3 完成練習(xí)三第 2 題 學(xué)生獨(dú)立完成 匯報(bào) 訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系 在小組內(nèi)交 流發(fā)現(xiàn) 三 課堂總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí) 我又學(xué)會(huì)了什么 教師引 導(dǎo)學(xué)生梳理 學(xué)生先互相說(shuō)說(shuō)再回答 相同數(shù) 位對(duì)齊 從個(gè)位開(kāi)始減 個(gè)位減個(gè)位 十位減 十位 四 隨堂練習(xí) 小結(jié) 相同數(shù)位對(duì)齊 從個(gè)位開(kāi)始減 個(gè)位減個(gè)位 十位十減十位 板書(shū) 設(shè)計(jì) 作業(yè) 布置 練習(xí)三第四題 13 教學(xué) 后記 二年級(jí)數(shù)學(xué) 上冊(cè) 第二單元 教案 第 5 課時(shí) 課 題 兩位數(shù)減兩位數(shù) 退位減法 課本 P18 P19 例 2 例 3 教學(xué) 目標(biāo) 1 選擇自己喜歡的方法 計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法 2 通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè) 增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)這情 教學(xué) 重點(diǎn) 掌握用筆算方法計(jì)算兩位數(shù)退位減法 并明白其算理 教學(xué) 難點(diǎn) 掌握用筆算方法計(jì)算兩位數(shù)退位減法 并明白其算理 教學(xué) 準(zhǔn)備 實(shí)物投影 主題圖 小棒 教學(xué) 方法 情景法 合作交流法 教學(xué) 課時(shí) 第五課時(shí) 教學(xué)流程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 修訂欄 預(yù)習(xí) 14 導(dǎo)入 一 情景導(dǎo)入 激 發(fā)興趣 出示主題圖 聰聰還有一個(gè)問(wèn)題想考考大家 巴黎比北京少多少票 思考解決問(wèn)題的辦法 學(xué)生回答 教學(xué) 過(guò)程 二 合作交流 掌握算法 1 教學(xué)例 2 A 結(jié)合前面所學(xué)的知識(shí)思考計(jì)算方法 B 分小組交流想法 個(gè)位上 6 減 8 不夠減怎么 辦 C 匯報(bào)各自的計(jì)算方法 D 如不能口算 可以用豎式計(jì)算 E 用擺小棒理解退位的算理 F 學(xué)生用自己喜歡的方法思考并匯報(bào) 2 教學(xué)例 3 出示 50 24 請(qǐng)你用自己喜歡的方法計(jì)算 然后在小組內(nèi)交流你的算法 教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生匯報(bào) 3 小結(jié) 先學(xué)生思考 計(jì)算方法 分小組交流想 15 法 并匯報(bào) 相同數(shù)位要對(duì)齊 從個(gè)位減起 如 果個(gè)位不夠減 就從十位退 1 三 鞏固練習(xí) 實(shí)踐應(yīng)用 1 完成第 19 頁(yè)做一做第 2 題 教 師巡視 指 導(dǎo) 指名匯報(bào)并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的 2 完成第 20 頁(yè)練習(xí)三第 5 題 先用小棒 擺一 擺 再計(jì)算 指名匯報(bào) 3 完成練習(xí)三第 6 題 教師巡視 指導(dǎo) 學(xué)生 匯報(bào)并說(shuō)明錯(cuò)誤的原因 及怎樣改正 四 課堂總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí) 你又學(xué)會(huì)了什么 五 隨堂練習(xí) 小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí) 你又學(xué)會(huì)了什么 板書(shū) 設(shè)計(jì) 1 相同數(shù)位要對(duì)齊 2 從個(gè)位減起 3 如果個(gè)位不夠減 就從十位退 1 作業(yè) 布置 教學(xué) 后記 16 二年級(jí)數(shù)學(xué) 上冊(cè) 第二單元 教案 第 6 課時(shí) 課 題 兩位數(shù)減兩位數(shù) 練習(xí)課 課本 P20 P21 練習(xí)三 教學(xué) 目標(biāo) 1 通過(guò)練習(xí) 使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的 計(jì)算方法 能較正確 熟練地計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法 2 提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力 培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能 力 教學(xué) 重點(diǎn) 查漏補(bǔ)缺 反饋出現(xiàn)的問(wèn)題 提高學(xué)生的計(jì)算熟練度和準(zhǔn)確度 教學(xué) 難點(diǎn) 提高學(xué)生的計(jì)算和檢查能力 培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力 教學(xué) 準(zhǔn)備 實(shí)物投影 圖片和題卡 教學(xué) 方法 練習(xí)法 教學(xué) 課時(shí) 第 6 課時(shí) 教學(xué)流程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 修訂欄 預(yù)習(xí) 導(dǎo)入 一 總結(jié)引入 小朋友們 學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法 17 你們有哪些收獲呢 把你的收獲在小組內(nèi)交流 一下 指名匯報(bào) 總結(jié)得非常好 今天 這節(jié)課我 們繼續(xù)來(lái)研究 教學(xué) 過(guò)程 二 鞏固練習(xí) 1 完成第 20 頁(yè)練習(xí)三第 4 題 請(qǐng)仔細(xì)觀察圖 你了解到了哪些信息 說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng) 怎樣求還剩多少個(gè) 指名回答 板書(shū)算式 32 1 1 這道題該如何計(jì)算呢 2 完成第 20 頁(yè)練習(xí)三第 3 題 教 師巡視 指名 匯報(bào) 選一道題說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法 3 完成第 21 頁(yè)練習(xí)三第 9 題 教 師巡視 指名 匯報(bào) 4 完成第 21 頁(yè)練習(xí)三第 7 題 同桌兩個(gè)同學(xué)與 相說(shuō)一說(shuō)下面各題差的十位上是幾 你是怎樣 想的 5 第 22 頁(yè)練習(xí)三第 10 題 仔細(xì)觀察 你了解 到哪些信息 指名匯報(bào) 怎樣求雨傘多少錢一把 獨(dú)立完成后和同桌交流一下計(jì)算方法 指名匯 報(bào) 并說(shuō)明算法 18 5 第 22 頁(yè)練習(xí)三第 11 題 先自己獨(dú)立完成 完成后從加法和減法中各選一道題在小組內(nèi)說(shuō) 說(shuō)計(jì)算的方法 指名匯報(bào) 訂正 三 強(qiáng)化練習(xí) 1 完成第 21 頁(yè)練習(xí)三第 8 題 有 3 只母雞帶 著自己的孩子出來(lái)找吃的東西 可三家的小雞混 到了一起 你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎 教師巡視 指名匯報(bào) 訂正 評(píng)比 2 完成第 22 頁(yè)練習(xí)三第 12 題 教師巡視 指 名匯報(bào) 并說(shuō)明填法 3 完成第 22 頁(yè)練習(xí)三第 13 題 看了表以后 你想到了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題 和小組的同學(xué)交流 指 名匯報(bào) 選擇兩個(gè)你喜歡的問(wèn)題列式算一算 同 桌的同學(xué)互相交換檢查 并說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法 四 總結(jié) 通過(guò)今天的練習(xí) 你有什么收獲 五 隨堂練習(xí) 小結(jié) 板書(shū) 設(shè)計(jì) 19 作業(yè) 布置 教學(xué) 后記 二年級(jí)數(shù)學(xué) 上冊(cè) 第二單元 教案 第 7 課時(shí) 課 題 求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù) 課本 P23 例 4 教學(xué) 目標(biāo) 1 引 導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)用減法解決 求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù) 的問(wèn)題 2 使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的 100 以內(nèi)的減法知識(shí)解決生活中 的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題 3 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力 教學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)生學(xué)會(huì)用減法解決 求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù) 的問(wèn)題 教學(xué) 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的意 識(shí)和能力 教學(xué) 準(zhǔn)備 實(shí)物投影 主題圖 教學(xué) 方法 情景法 合作探究法 20 教學(xué) 課時(shí) 第 7 課時(shí) 教學(xué)流程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 修訂欄 預(yù)習(xí) 導(dǎo)入 一 情景導(dǎo)入 激 發(fā)興趣 出示主題圖 從圖中你了解到了哪些信息 說(shuō) 給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng) 指名匯報(bào) 教學(xué) 過(guò)程 二 合作探究 一 教學(xué)例 4 1 出示題目 仔細(xì)觀察 思考 分 組討論 2 學(xué)生探討解答的方法 學(xué)生回 憶 遷移思考 或是擺學(xué)具幫助理解 學(xué)生匯報(bào) 并說(shuō)明解題思 路 3 學(xué)生在小組內(nèi)交流解答的思路 學(xué)生 匯報(bào) 二 完成第 23 頁(yè)做一做 觀察圖 在小組內(nèi)交流了解到的信息 指名說(shuō)明 解題思路 思考 提問(wèn) 在小 組內(nèi)交流問(wèn)題 選擇 一個(gè)提問(wèn)進(jìn)行解答 全班交流并說(shuō)出解答思路 21 三 小結(jié) 比較一下 今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和以前學(xué)習(xí)的有什 么區(qū)別和聯(lián)系 指名回答 教師引導(dǎo)學(xué)生梳理所 學(xué)知識(shí) 三 鞏固練習(xí) 實(shí)踐應(yīng)用 1 學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí) 四第 3 題 選擇二題說(shuō)說(shuō)計(jì) 算方法 2 完成練習(xí)四第 1 2 題學(xué)生讀題 理解題意 匯 報(bào)并說(shuō)明解題思路 通過(guò)練習(xí) 幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固 求比一個(gè)數(shù) 少幾的數(shù) 的解答方法 體 驗(yàn)解答的過(guò)程 四 課堂總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí) 我又學(xué)會(huì)了什么 學(xué)生自 己總結(jié) 五 隨堂練習(xí) 小結(jié) 通過(guò) 今天的學(xué)習(xí) 我又學(xué)會(huì)了什么 板書(shū) 設(shè)計(jì) 22 作業(yè) 布置 自選作業(yè) 教學(xué) 后記 二年級(jí)數(shù)學(xué) 上冊(cè) 第二單元 教案 第 8 課時(shí) 課 題 求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù) 練習(xí)課 課本 P24 P25 練習(xí)四 教學(xué) 目標(biāo) 1 使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的 100 以內(nèi)的加減法知識(shí)解決 求 比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù) 的簡(jiǎn)單問(wèn)題 2 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué) 應(yīng)用意識(shí)和解決 問(wèn)題的能力 教學(xué) 重點(diǎn) 提高學(xué)生 100 以內(nèi)的加減法知 識(shí)的計(jì)算技能 教學(xué) 難點(diǎn) 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力 教學(xué) 準(zhǔn)備 實(shí)物投影 教學(xué) 方法 情景法 合作探索法 教學(xué) 課時(shí) 第 8 課時(shí) 教學(xué)流程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 修訂欄 預(yù)習(xí) 23 導(dǎo)入 一 創(chuàng)設(shè)情景 引入新課 出示 二 1 班原有 38 位同學(xué) 這學(xué)期又轉(zhuǎn)來(lái) 5 位同學(xué) 二 1 班現(xiàn)在有多少位同學(xué) 這道 題該 怎樣解答 把你的解答思路在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō) 學(xué) 生匯報(bào)解題思路 學(xué)生自由說(shuō) 教學(xué) 過(guò)程 二 合作探索 1 完成第 24 頁(yè)第 4 題 學(xué)生獨(dú)立完成并回答 2 完成練習(xí)四第 8 題 教師巡視 指 導(dǎo) 指名匯 報(bào) 選題說(shuō)計(jì)算方法 計(jì)算兩位數(shù)與兩位的加 減 法時(shí)要注意什么問(wèn)題 指名匯報(bào) 歸納 3 完成練習(xí)四第 5 題 觀察統(tǒng)計(jì)表學(xué)生分小 組交 流從統(tǒng)計(jì)表中了解的信息 學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn) 思考 提問(wèn) 和同桌交流問(wèn)題 選擇兩個(gè)問(wèn)題列式算一 算 學(xué)生匯報(bào)提出的問(wèn)題及解答思路 三 鞏固練習(xí) 實(shí)踐應(yīng)用 1 完成練習(xí)四第 6 題 觀察圖 把你了解到的信 息說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng) 并匯報(bào) 怎樣做可以知道第二 只啄木鳥(niǎo)吃了多少只蟲(chóng) 在練習(xí)本上解答出來(lái) 學(xué)生匯報(bào)解題思路 2 完成練習(xí)四第 7 題 從圖 24 中你了解了哪些信息 指名回答 怎樣做可以知 道小玉攢了多少錢 把你的方法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō) 指名匯報(bào)解答方法 做了這道題 你想到了什么 四 課堂總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí) 我們又學(xué)會(huì)了什么 學(xué)生自己 回答 五 隨堂練習(xí) 小結(jié) 板書(shū) 設(shè)計(jì) 作業(yè) 布置 教學(xué) 后記 二年級(jí)數(shù)學(xué) 上冊(cè) 第二單元 教案 第 9 課時(shí) 課 題 連加 連減課本 P26 P27 例 1 例 2 25 教學(xué) 目的 1 通過(guò)同學(xué)間的交流 掌握用豎式連寫(xiě)的方法 會(huì)正確 計(jì)算三 個(gè)數(shù)的加 減法 2 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣 3 鞏固 100 以內(nèi)的加 減法 教學(xué) 重點(diǎn) 掌握三個(gè)數(shù)的連加和連減的計(jì)算方法 培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣 教學(xué) 難點(diǎn) 靈活使用口算或加減法豎式等方法計(jì)算連加連減的問(wèn)題 教學(xué) 準(zhǔn)備 實(shí)物投影 主題圖 教學(xué) 方法 情景法 合作交流法 教學(xué) 課時(shí) 第 9 課時(shí) 教學(xué)流程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 修訂欄 預(yù)習(xí) 導(dǎo)入 一 情景導(dǎo)入 激 發(fā)興趣 1 口答 7 6 5 8 9 13 24 10 7 20 30 10 17 3 4 2 揭示課題 今天我們 將繼續(xù)研究三個(gè)數(shù)的 26 加減法 教學(xué) 過(guò)程 二 合作交流 掌握算理 1 教學(xué)例 1 1 出示主題圖 學(xué)生觀察圖并了解信息 2 出示表格 學(xué)生根據(jù)表格了解信息并提 出問(wèn)題 在小組內(nèi)交流你想到的問(wèn)題 并解答 出來(lái) 3 怎樣求一共摘了多少個(gè)西瓜 學(xué)生回答 教師板書(shū)算式 28 34 23 這道題怎樣計(jì)算 呢 學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計(jì)算方法 學(xué)生 匯報(bào) 展示算法 比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系 及優(yōu)劣 2 教學(xué)例 2 出示主題圖仔細(xì)觀察主題圖 了解信息 分小 27 組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息 思考解題方法 在 練習(xí)本上寫(xiě)出連寫(xiě)的豎式 學(xué)生 匯報(bào) 板演 解答過(guò)程 3 完成練習(xí) 26 頁(yè)做一做學(xué)生獨(dú)立完成 學(xué)生 匯報(bào) 板演 并說(shuō)明計(jì)算方法 三 鞏固練習(xí) 實(shí)踐應(yīng)用 1 完成 27 頁(yè)做一做 2 完成 29 頁(yè)練習(xí)五第 1 2 題 3 引導(dǎo)完成 29 頁(yè)練習(xí)五第 3 題 算好后學(xué) 生說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法 四 課堂總結(jié) 學(xué)生在知識(shí) 方法上做一個(gè)回顧 學(xué)生自由 說(shuō)說(shuō) 五 隨堂練習(xí) 小結(jié) 學(xué)生在知 識(shí) 方法上做一個(gè)回 顧 板書(shū) 設(shè)計(jì) 同數(shù)位對(duì)齊 從個(gè)位加 減起 哪一位能口算就用口算 作業(yè) 布置 28 教學(xué) 后記 二年級(jí)數(shù)學(xué) 上冊(cè) 第二單元 教案 第 10 課時(shí) 課 題 加 減混合計(jì)算 課本 P28 例 3 教學(xué) 目標(biāo) 1 使學(xué)生探索并初步掌握 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法 2 發(fā)展學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題 的意識(shí)和能力 教學(xué) 重點(diǎn) 初步掌握 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合的 順序以及方法 教學(xué) 難點(diǎn) 能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題 教學(xué) 準(zhǔn)備 實(shí)物投影 主題圖 教學(xué) 方法 情景法 合作交流法 教學(xué) 課時(shí) 第 10 課時(shí) 教學(xué)流程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 修訂欄 預(yù)習(xí) 導(dǎo)入 一 創(chuàng)設(shè)情景 引入新課 小朋友們 你們?cè)诔俗财囘^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了 29 哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題 說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng) 教學(xué) 過(guò)程 二 合作交流 掌握算法 1 教學(xué)例 3 1 出示主題圖 了解信息 小組交流 2 出示應(yīng)用題 車上原有 67 人 下去了 25 人 又上來(lái)人 28 人 現(xiàn) 在有多少人 理解題 意 獨(dú)立解答 小組交流 匯報(bào)板演 在練習(xí)本 上寫(xiě)連寫(xiě)豎式 2 練習(xí) 完成 P28 做一做 讓學(xué)生獨(dú)立完成 教師巡視 指導(dǎo) 指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程 3 小結(jié) 加減混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算 計(jì)算時(shí)要 注意什么問(wèn)題 引導(dǎo)學(xué)生歸納 總結(jié) 2 發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題 的能力 三 鞏固練習(xí) 1 完成練習(xí)五第 4 題 第 8 題分小組比賽完 成 指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法 2 完成練習(xí)五第 5 8 題教師巡視 指 導(dǎo) 學(xué)生獨(dú)立完成 集體 訂 正 3 完成練習(xí)五第 6 題 觀察了解信息 和 30 同桌交流發(fā)現(xiàn) 獨(dú)立思考并說(shuō)計(jì)算方法 四 課堂總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí) 你又學(xué)會(huì)了什么 計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)需要注意什么問(wèn)題教 師引導(dǎo)梳理 五 隨堂練習(xí) 小結(jié) 加減混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算 計(jì)算時(shí)要 注意什么問(wèn)題 引導(dǎo)學(xué)生歸納 總結(jié) 板書(shū) 設(shè)計(jì) 用簡(jiǎn)便的寫(xiě)法進(jìn) 行豎式計(jì)算 注意看清運(yùn)算符號(hào) 作業(yè) 布置 教學(xué) 后記 二年級(jí)數(shù)學(xué) 上冊(cè) 第二單元 教案第 11 課時(shí) 課 題 P31 例 4 教學(xué) 目標(biāo) 使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行加 減法估算 并說(shuō)明估算的思 路 31 2 培養(yǎng)學(xué)生的估算意 識(shí)和能力 培養(yǎng)數(shù)感 體會(huì)算法多 樣化的 思想 教學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加 減法估算 并說(shuō)明估算的思路 教學(xué) 難點(diǎn) 探究加減法估算的方法 初步形成估算的技能 教學(xué) 準(zhǔn)備 實(shí)物投影 主題圖 教學(xué) 方法 情景法 合作探究法 教學(xué) 課時(shí) 第 11 課時(shí) 教學(xué)流程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 修訂欄 預(yù)習(xí) 導(dǎo)入 一 創(chuàng)設(shè)情景引入新課 小朋友去過(guò)超市嗎 我們?cè)谫I東西時(shí)有時(shí)并不 需要算的很精確 你只需要算出一個(gè)大概的數(shù) 就可以了 教學(xué) 過(guò)程 二 合作探究 1 教學(xué)例 4 想一想 在小 組內(nèi)說(shuō)一說(shuō) 在我 們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┣闆r不需要進(jìn)行精確計(jì)算 32 只要計(jì)算出大致的結(jié)果就可以了 1 出示主題圖 媽媽帶 了 100 元錢夠不夠 需要精確計(jì)算嗎 2 學(xué)生運(yùn)用自己的方法進(jìn)行估算 并在小 組 內(nèi)交流 學(xué)生匯報(bào)估算方法 觀察 比 較這些估 算方法 在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn) 學(xué)生匯報(bào) 歸納 3 精確計(jì)算一下這三 樣?xùn)|西一共要花多少 錢 還剩多少錢 來(lái) 檢驗(yàn)一下自己的估算結(jié)果 是否合理 教師巡視 指導(dǎo) 指名 匯報(bào) 檢驗(yàn) 以 后學(xué)生匯報(bào)想法 2 完成 P31 頁(yè)做一做 仔 細(xì)看圖 理解題意 然后在小組內(nèi)交流估算方法 三 鞏固練習(xí) 檢驗(yàn)效果 1 完成 P32 練習(xí)六第 1 題學(xué)生分小組討論完 成 學(xué)生匯報(bào) 并 說(shuō)明是怎樣進(jìn)行判斷 2 完成練習(xí)六第 2 題看圖理解題意 思考解 題方法 學(xué)生匯報(bào) 并說(shuō)明估算方法 3 完成練習(xí)六第 3 題教師指導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào) 33 四 課堂總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí) 我們又學(xué)會(huì)了什么 學(xué) 生匯報(bào) 教 師引導(dǎo)梳理 五 隨堂練習(xí) 小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué) 習(xí) 我們又學(xué)會(huì)了什么 板書(shū) 設(shè)計(jì) 作業(yè) 布置 教學(xué) 后記 二年級(jí)數(shù)學(xué) 上冊(cè) 第二單元 教案第 12 課時(shí) 課 題 整理與復(fù)習(xí) 課本 P33 教學(xué) 目標(biāo) 1 幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固 100 以內(nèi)數(shù)的加減法 提高計(jì)算的正 確率 2 通過(guò)練習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生提 問(wèn)題的意識(shí)和能力 以及解決 實(shí)際問(wèn) 題的能力 3 培養(yǎng)學(xué)生分析 概括 和運(yùn)用知識(shí)的能力 教學(xué) 重點(diǎn) 1 復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的 計(jì)算方法 34 2 通過(guò)練習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生提 問(wèn)題的意識(shí)和能力 以及解決 實(shí)際問(wèn) 題的能力 教學(xué) 難點(diǎn) 進(jìn)一步鞏固 100 以內(nèi)數(shù)的加減法 提高計(jì)算的正確率 2 能靈活運(yùn)用筆算加減法解決 問(wèn)題 教學(xué) 準(zhǔn)備 實(shí)物投影 主題圖 教學(xué) 方法 合作交流法 練習(xí)法 教學(xué) 課時(shí) 第 12 課時(shí) 教學(xué)流程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 修訂欄 預(yù)習(xí) 導(dǎo)入 一 看誰(shuí)算得又對(duì)又快 1 口算 P35 練習(xí) 七第 8 題學(xué)生獨(dú)立完 成 校對(duì)答案并說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法 2 完成 P34 練習(xí)七第 1 題學(xué)生獨(dú)立完成 后在小組內(nèi)交流算法 教師巡視 指導(dǎo) 學(xué)生 個(gè)別回答 教學(xué) 過(guò)程 二 合作交流 歸納整理 35 1 整理 學(xué)生在小 組內(nèi)交流筆算加減法的 計(jì)算方法 歸納 筆算加法 相同數(shù)位對(duì)齊 從 個(gè)位加起 也可從十位加起 個(gè)位滿十 向十 位進(jìn)一 筆算減法 相同數(shù)位對(duì)齊 從個(gè)位減起 個(gè)位不夠減 向十位退一 學(xué)生獨(dú)自思考筆 算加減法的的相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 以及容易出錯(cuò) 的地方 在小組內(nèi)交流想法 教師引導(dǎo)學(xué)生整 理匯報(bào) 2 完成 P34 練習(xí)七第 3 題學(xué)生完成后說(shuō)說(shuō) 計(jì)算方法 3 出示主題圖學(xué)生觀 察后問(wèn) 你能提出什么 問(wèn)題 想好以后在小組內(nèi)交流 并選擇兩個(gè)問(wèn) 題解答說(shuō)說(shuō)解題思路 學(xué)生匯報(bào) 4 完成 P35 練習(xí)七第 6 題 學(xué)生讀題 理解 題意 說(shuō)說(shuō)解題思路 三 鞏固練習(xí) 鞏固舊知 1 完成 P34 練習(xí)七第 2 題 學(xué)生獨(dú)立完成并 說(shuō)明計(jì)算方法 2 完成第 4 題 教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生獨(dú)立完 36 成并匯報(bào)判結(jié)果及方法 3 完成 P35 第 5 題讀題理解題意 要知道大 約需要多少錢 你是怎讀想的 說(shuō)給小組的 同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng) 指名回答 4 完成第 7 題 學(xué)生獨(dú)立完成 指名回答解 題思路 四 課堂總結(jié) 根據(jù)板書(shū) 學(xué)生自己進(jìn)行回顧總結(jié) 五 隨堂練習(xí) 小結(jié) 板書(shū) 設(shè)計(jì) 作業(yè) 布置 教學(xué) 后記 二年級(jí)數(shù)學(xué) 上冊(cè) 第二單元 教案 13 第課時(shí) 課 題 我長(zhǎng)高了 課本 P36 37 37 教學(xué) 目標(biāo) 1 進(jìn)一步鞏固對(duì)長(zhǎng)度 單位的實(shí)際感知 鞏固 測(cè)量的方法 培養(yǎng) 學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力 培養(yǎng)學(xué)生互相合作的 精神 2 使學(xué)生進(jìn)一步鞏固 對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的掌握 并通 過(guò)統(tǒng)計(jì)表獲得 一些有用的信息 3 培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意 識(shí)和能力 教學(xué) 重點(diǎn) 動(dòng)手測(cè)量生活中的物體的長(zhǎng)度 增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力 訓(xùn)練學(xué) 生的合作精神 教學(xué) 難點(diǎn) 在教學(xué)活動(dòng)中有效組織和調(diào)控學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué) 準(zhǔn)備 實(shí)物投影 卷尺 直尺 米尺 可以測(cè)量身高的體重秤 學(xué)生記 錄統(tǒng)計(jì)表 教學(xué) 方法 動(dòng)手操作法 教學(xué) 課時(shí) 第 13 課時(shí) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 修訂欄 預(yù)習(xí) 導(dǎo)入 一 提出問(wèn)題引入活動(dòng) 問(wèn) 你們想知道你的身高是多少 你的兩手 伸開(kāi)有多長(zhǎng) 你的步長(zhǎng)是多少 教室的門寬是 38 多少 窗戶寬是多少嗎 怎樣做就可以知道這 些答案呢 教學(xué) 過(guò)程 二 實(shí)踐活動(dòng) 1 測(cè)量身高 你的身高是多少 我們?cè)鯓?做就可以知道 我們班誰(shuí)最高 誰(shuí)最矮 哪個(gè) 高度的人最多 你有什么辦法可以讓我們很清 楚的知道這些問(wèn)題的答案 學(xué)生思考后回答 可以使用統(tǒng)計(jì)表讓我們非常清楚的知道同學(xué)們 的身高情況 認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表 用測(cè)量工具測(cè)量身高 一邊測(cè)量一邊計(jì)錄 測(cè)量完后進(jìn)行討論交流 觀察統(tǒng)計(jì)表 在小組內(nèi)交流從表中了解的信息 指名回答 2 測(cè)量活動(dòng) 小組同學(xué)商量一下 你們想測(cè) 量 什么 學(xué)生進(jìn)行測(cè)量 教師巡視 指導(dǎo) 注意引 導(dǎo)學(xué)生使用正確的測(cè)量方法 尺子的首末端要 放在正確的位置上 學(xué)生匯報(bào)測(cè)量情況 三 課堂總結(jié) 通過(guò)今天的實(shí)踐活動(dòng) 你有什么收獲 學(xué)生談 39 收獲 四 隨堂練習(xí) 小結(jié) 通過(guò)今天的 實(shí)踐活 動(dòng) 你有什么收獲 板書(shū) 設(shè)計(jì) 作業(yè) 布置 教學(xué) 后記