《《珍惜時(shí)間,主動學(xué)習(xí)》班會課.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《珍惜時(shí)間,主動學(xué)習(xí)》班會課.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

時(shí)間就是生命 --------《珍惜時(shí)間，主動學(xué)習(xí)》主題班會 時(shí)間就是生命,今天我給大家上的主題隊(duì)會是《珍惜時(shí)間，主動學(xué)習(xí)》。 讓我們大家都來珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人！ 首先請大家欣賞美文，朱自清的《匆匆》 去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去； 默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。 楊柳枯了，有再青的時(shí)候。桃花謝了，有再開的時(shí)候。燕子飛了，有再來的時(shí)候。然而有一樣?xùn)|西卻是一去不復(fù)返。它給勤奮者留下智慧和力量，它給懶惰者留下空虛和懊悔。 它像海綿里的水，只要愿意擠，總是有的。它是組成生命的材料，它是衡量重量的標(biāo)準(zhǔn)， 他是誰？它，就是時(shí)間！ 說到時(shí)間，現(xiàn)在給你一分鐘，你覺得可以拿來干什么？ 看似一分鐘干不了很多事情，但一分鐘真的有那么短暫嗎？下面我們來做一個體驗(yàn)游戲：“金雞獨(dú)立”（請同學(xué)們按照圖示要求認(rèn)真完成，一分鐘開始記時(shí)。） 同學(xué)們，你覺得做完“金雞獨(dú)立”有什么感受？ 我們來看看一秒鐘產(chǎn)生的神奇效應(yīng)。1、一秒，美國的柯達(dá)和史賓公司合作研制成功的攝影機(jī)能拍攝12000張照片。2、一秒，世界上第一架飛機(jī)飛行4.4米，導(dǎo)彈飛行7千米，美國的航天飛機(jī)“挑戰(zhàn)者”號飛行8千米，未來的核動力飛 機(jī)飛行200千米。3、一秒，世界上第一臺電子計(jì)算機(jī)（1946年）運(yùn)算5000次，第四代電子集成計(jì)算機(jī)達(dá)到4億次，集成光路電腦達(dá)百億至千億次。 時(shí)間對醫(yī)生來說就是 生命 ，對軍隊(duì)來說就是 勝利 ，對工人來說就是 效益 ，對農(nóng)民來說就是 產(chǎn)量，對學(xué)生來說就是 知識。 同學(xué)們你珍惜時(shí)間了嗎？我們來看看珍惜時(shí)間 的做法。比如早晨會早起，中午少睡會，少玩會，吃飯快會，走路快點(diǎn)，珍惜課間的10分鐘等。抓住了這些“小時(shí)間”，相當(dāng)于延長了一天的學(xué)習(xí)時(shí)間。久而久之，積少成多，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間就比別人多了?！靶r(shí)間”最可貴，是最不在乎的，也是最容易丟棄。常會有的學(xué)生說：“我有的是時(shí)間，我不在乎那些小時(shí)間，到時(shí)候我再努力也不晚------”這是極不成熟的時(shí)間觀。 那你有知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言？ 時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。 ——郭沫若 明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。 ——錢詠 請大家一起念一念，少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。 ——朱熹 ? 時(shí)間，每天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨?！斞? ? 時(shí)間就是生命，無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無異于謀財(cái)害命的?！斞? ? 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。——顏真卿 ? 少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。——朱熹 ? 莫等閑，白了少年頭，空悲切 ——岳飛 ? 有志不在年高，無志空長百歲。 ——石成金 ? 今日復(fù)今日，今日何其少，近日又不為，此事何時(shí)了 ——文嘉 下面請 來給我們講一講故事屋里的故事。1、“惜時(shí)如金”的魯迅 2、“一定要爭氣”的童第周 我還帶來一個課外小故事，方仲永（約1020—1040年后），北宋時(shí)江西金溪人，世代耕田為生，幼年天資過人，成人后泯為眾人。 有一天，方仲永突然哭著向家里人要紙墨筆硯，說想寫詩。他父親感到十分驚訝，便從鄰居那里借來筆墨紙硯，方仲永拿起筆寫了4句詩，而且還給詩寫了個題目。同鄉(xiāng)的幾個讀書人知道了這件事，都跑到方仲永家來看，一致認(rèn)為他寫得不錯。于是這件事很快傳開了，知道的人不免個個稱奇。 從此，方仲永家熱鬧起來，經(jīng)常有人來家玩，有的當(dāng)場出題要小仲永作詩。小仲永不論什么題目，他都能立刻成詩，而且內(nèi)容深刻雅致，文采絢麗多姿，得到眾人贊賞。 不久，方仲永的天生奇才傳到了縣里，引起了很大震動，人們都認(rèn)為他是個神童。縣里那些名流、富人，十分欣賞方仲永，連他父親的地位也隨著提高了不少。那些人對方仲永的父親另眼相看，還經(jīng)常拿錢幫助他。這樣一來，方仲永的父親便認(rèn)為這是件有利可圖的好事情，于是放棄了讓方仲永上學(xué)讀書的念頭，而是每天帶著方仲永輪流拜訪縣里的那些名流、富人，找機(jī)會表現(xiàn)方仲永的作詩天才，以博得那些人的夸贊和獎勵。 這樣一來，神童漸漸才思不濟(jì)，久而久之，由于只一味憑著一點(diǎn)“天才”而沒有后天的再學(xué)習(xí)，方仲永終至每況愈下。到十二三歲時(shí)，作的詩比以前大為遜色，前來與他談詩的人感到很是失望。到了二十歲時(shí)，他的才華已全部消失，跟一般人并無什么不同，人們都遺憾地?fù)u著頭，可惜一個天資聰穎的少年終于變成了一個平庸的人。 可見，一個人光有先天的智慧而不注重后天的學(xué)習(xí)是不行的，不注意接受新知識，到頭來只會落在別人后面。 聽了故事你們有什么感受？那我們今后又該怎么做呢？看來小故事告訴我們大哲理。 我們現(xiàn)在的首要任務(wù)當(dāng)然是學(xué)習(xí)，但是，有部分的同學(xué)還沒有認(rèn)識到抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)的重要性，連一天的作業(yè)都不能按時(shí)完成，只想著“還有明天”，卻不知道學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，不知道這個“還有明天”葬送了多少人的青春年華，使多少人一事無成??！我們當(dāng)中不乏有遠(yuǎn)大志向的同學(xué)，我們只有不做時(shí)間的奴隸，駕馭時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，我們的理想才更容易實(shí)現(xiàn)。 大家想一想怎么有70=140 而 70=35呢？ 那我們怎樣才能做時(shí)間的主人呢？讓我們珍惜時(shí)間 ，主動學(xué)習(xí)。讓我們時(shí)間不變，效率翻倍。做時(shí)間的主人，抓住今天。 大家捫心自問，你制訂了每天的作息時(shí)間表了嗎？你科學(xué)安排一天的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間了嗎？ 我們一起來約定，為自己寫一份時(shí)間計(jì)劃表并交給你最信任的人讓他幫你監(jiān)管你的珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)計(jì)劃！ 最后送大家布萊克的一句話：辛勤的蜜蜂永沒有時(shí)間的悲哀。