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五年級上冊課文主要內(nèi)容和中心思想（1） 一、《竊讀記》作者：林海音 主要內(nèi)容：課文主要寫了“我”匆匆趕到書店，藏于大人中間或借著雨天匆忙而貪婪地讀書，到了晚上才依依不舍地離開。 中心思想：表現(xiàn)了“我”對（讀書的熱愛）和對(知識的渴望)。 二、《小苗與大樹的對話》作者：張鈁 主要內(nèi)容：記敘了一名叫苗苗的小學(xué)生與季羨林的交流對話，從中我們知道了要多讀好書，學(xué)習(xí)不能偏科，還要學(xué)好各科文化知識。 中心思想：表現(xiàn)了“我”和季羨林先生愛讀書的品質(zhì)，以及季林先生對下一代成長的關(guān)愛之情。 三、《走遍天下書為侶》作者：英國作家，尤安艾肯 主要內(nèi)容：主要記敘了作者把書視為自己的摯友和家園，無論怎樣讀同一本書都會有新的發(fā)現(xiàn)的事。 中心思想：表達(dá)了作者對讀書的喜愛之情。 四、《我的長生果》作者：葉文玲 主要內(nèi)容：本文中作者回憶了少年時代的讀書生活，闡明讀書特有的感受以及讀書對自己生活的影響。 中心思想：表達(dá)了作者對書的濃厚情感和對閱讀的熱愛，說明書是自己文學(xué)成長歷程中的“長生果”。 五古詩詞三首 1、《泊船瓜州》（寫景抒情）作者：宋，王安石 這是一首膾炙人口，情意綿綿的（思鄉(xiāng)詩），表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)深深的思念和熱愛。 2、《秋思》（敘事抒情）作者：唐，張籍 寓情于事，借助日常生活中一個小小的片斷—寄家書時的思想活動和行動細(xì)節(jié)，表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人，對家鄉(xiāng)親人的深切思念。 3、《長相思》（寫景、敘事融為一體）作者：清，納蘭性德 描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)深深的思念和熱愛。 六、《梅花魂》作者：陳慧瑛 主要內(nèi)容：課文主要寫了“我”回憶外祖父教我唐詩宋詞，讀到思想詩時，總會落淚；外祖父因年齡大不能回國時，像小孩子一樣痛哭；外祖父因我弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣；在我回國前，外祖父送我墨梅圖；外祖父又到船上送我梅花手絹這五件事。 中心思想：表達(dá)了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。 七、《桂花雨》作者：琦君 主要內(nèi)容：記敘了作者回憶故鄉(xiāng)童年時代在家鄉(xiāng)“搖桂花樂”和“桂花雨”的情景。 中心思想：表達(dá)了作者對童年、對故鄉(xiāng)的無比懷念之情。 八、《小橋流水人家》作者：謝冰瑩 主要內(nèi)容：作者描繪了故鄉(xiāng)如畫的風(fēng)景和閑適的生活。 中心思想：表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的熱愛之情 九、《鯨》（常識性說明文） 主要內(nèi)容：本文介紹了鯨的形體特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。 課文運(yùn)用了：列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等說明方法。 十、《松鼠》法國作家，布封 主要內(nèi)容：介紹了松鼠漂亮的外貌、馴良的習(xí)性和乖巧的行為。 十一、《新形玻璃》 主要內(nèi)容：課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新形玻璃的特點和在生活中的廣泛應(yīng)用。 課文運(yùn)用了：舉例說明、數(shù)字說明、打比方等說明方法。 十二、《假如沒有灰塵》作者：周元桂 主要內(nèi)容：主要介紹了灰塵的特點和作用。 中心思想：揭示出事物往往具有兩面性，只有正確地認(rèn)識它們，才能趨利避害，造福人類的深刻道理。 十三、《釣魚的啟示》 主要內(nèi)容：課文主要寫了三十四年前，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放時間還有兩小時，父親要“我”把好不容易釣到的大鱸魚放回湖里，當(dāng)時，我很不樂意，但還是依依不舍地把魚放了。三十四年后，我成了一名建筑師，深深體會到只有從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。 啟示：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小就受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。 “魚”指吸引人的，讓人動心的。如：金錢、地位、榮譽(yù)… 十四、《通往廣場的路不止一條》美國作家伊爾莎。斯奇培爾莉 主要內(nèi)容：本文記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)時，是父親對我的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，從而走出困境獲得成功的事實。 中心思想：從中感悟到：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會越來越近。 十五、《落花生》（敘事散文，借物喻人）作者：許地山 主要內(nèi)容：課文主要寫了“我們”一家人過花生收獲節(jié)，談?wù)摶ㄉ锰幍氖隆? 做人的道理（中心）：揭示了花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格；做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。 十六：《珍珠鳥》作者：馮驥才 主要內(nèi)容：記敘了珍珠鳥在作者的細(xì)心照料下，由害怕人到親近人的變化過程。 中心思想：告訴我們，只要彼此信賴人與動物是能夠和諧相處的。 十七、《地震中的父與子》作者：美國作家馬克漢林 主要內(nèi)容：課文主要講述了1994年，美國發(fā)生大地震，一位父親冒著危險，不顧勸阻，經(jīng)過38小時的艱難挖掘，終于救出了他的兒子和兒子的同學(xué)的事。 中心思想：歌頌偉大的父愛和深厚的父子之情。 十八：《慈母情深》作者：梁曉聲 主要內(nèi)容：記敘了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。 中心思想：歌頌了偉大的母愛，以及“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。 十九、《“精彩極了”和“糟糕透了” 》美國作家巴德舒爾伯格 主要內(nèi)容：課文主要寫了作者童年時寫了一首詩，母親評價他的作品精彩極了，父親的評價是糟糕透了。這兩種評價對他產(chǎn)生了巨大的影響，作者還從這兩種評價中感受到了父母的愛。 母親的愛是：積極的鼓勵。父親的愛是：警告和提醒 二十、《學(xué)會看病》作者：畢淑敏 主要內(nèi)容：記敘了作者的兒子感冒了，作者讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會了看病的事。 中心思想：表達(dá)了母親對兒子深深的愛。 二十一《圓明園的毀滅》 主要內(nèi)容：課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。 中心思想：表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比怨恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。 二十二、《狼牙山五壯士》作者：沈重 主要內(nèi)容：抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊主力的轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰后，英勇跳崖的事。 中心思想：表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。 五壯士分別是：班長馬寶玉，副班長葛振林，戰(zhàn)士宋學(xué)義、胡德林、胡福才。 課文按事情的發(fā)展順序：接受任務(wù)；誘敵上山；痛擊敵人；引上絕路；峰頂殺敵；跳下懸崖。 二十三、《難忘的一課》 主要內(nèi)容：記敘了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受。 中心思想：表達(dá)了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。 二十四、《最后一分鐘》作者：李小雨 這是一首充滿激情的詩。 主要內(nèi)容：記敘了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒。 中心思想：表達(dá)了全中國人民強(qiáng)烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。 二十五《七律長征》作者：毛澤東 主要內(nèi)容: 全詩生動的概述了兩萬五千里長征的艱難歷程。本課是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時寫的一首詩。 中心思想：贊揚(yáng)了中國工農(nóng)紅軍的英雄主義精神和革命樂觀主義精神。 二十六《開國大典》 主要內(nèi)容：課文記述了1949年10月1日，在首都北京舉行開國大典的盛況。 中心思想：表達(dá)了中國人民對新中國的誕生無比自豪，激動的感情，展現(xiàn)了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。 課文按照事情的發(fā)展順序：大會開始前會場的情況，典禮主體部分（奏國歌、毛主席宣布中華人民共和國中央人民政府成立了、升國旗、讀公告），閱兵式，群眾游行。 二十七、《青山處處埋忠骨》作者：曉年 主要內(nèi)容：記敘了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲了，毛澤東驚悉這個噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程。 中心思想：表現(xiàn)了毛澤東曠達(dá)的心胸和無私的襟懷。 二十八、《毛主席在花山》作者：翟志剛 主要內(nèi)容：講述了毛主席在花山村時讓警衛(wèi)員把到別處碾米的群眾請回來、派警衛(wèi)員給碾米群眾送茶水、并親自與群眾交談、幫助群眾碾米的事。 中心思想：反映了毛主席熱愛群眾、關(guān)心群眾、和群眾打成一片的革命情懷。