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提高員工工作積極性,促進(jìn)幼兒園穩(wěn)定而和諧發(fā)展 漣水縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)新區(qū)中心幼兒園 左揚(yáng)芹 現(xiàn)代的管理思想強(qiáng)調(diào)：人是管理的核心，幼兒園管理者一定要抓住人和人的積極性這個核心，才能建設(shè)一支高質(zhì)量的教職工隊伍。俗話說，良好的開端是成功的一半，如果一所幼兒園在管理的過程中，一開始就能調(diào)動廣大教職工的工作積極性，那么，工作就會做得很成功。那么，在幼兒園的工作中如何提高員工工作的積極性呢？結(jié)合我園實際情況，可以做到如下幾點(diǎn)： 一、加強(qiáng)交流，做到以人為本，營造和諧園。 如營造“四親”文化：親情，體現(xiàn)為員工之間的相互關(guān)愛；親和：讓員工們保持親和的狀態(tài)；親近：是員工的一種待人的態(tài)度；親為：讓員工們樂學(xué)上思，勤奮好學(xué)?！坝H”代表家的和諧溫馨，四親文化體現(xiàn)在尊重平等，奉獻(xiàn)團(tuán)結(jié)、勤奮樂學(xué)、健康自主和諧的團(tuán)隊氛圍。具體的方式有:可以舉辦正式或非正式的座談會,這樣可以掌握第一手資料便于使各種決策更加及時準(zhǔn)確。我園每次進(jìn)入新員工時，我首先對其個性要做個真實的調(diào)查。也就是說，針對不同個性的員工交流的方法也是不同的。比如針對聰明、善變、投機(jī)取巧、極其自私的員工時，我經(jīng)常擠時間和其促膝長談，了解其內(nèi)心感受和需求，然后擠時間盡力解圍，我會這樣對她說：“某某妹妹，你是個聰明伶俐，遇事沉著冷靜的好老師，你平時在工作中常常點(diǎn)化我，幫助我及時糾正工作方法……我非常喜歡你！”；再如平時工作認(rèn)真處于面子上支持我工作的某某老師，我就這樣與她交流“某某妹妹，你總是踏踏實實、默默無聞、無怨無悔、認(rèn)認(rèn)真真支持我的工作，真是我的好妹妹，我一直是把你看在眼里，記在心里！謝謝你，像妹妹一樣支持我！”；對于工作非常出色，文采突出的老師，我是會盡力替她解決我能解決的生活難題，讓她懂得：我愛她、關(guān)心她、崇拜她，我時常用不同的佩服、夸獎、喜歡、欣賞的語調(diào)與她親切交流，我會說“某某妹阿，你真是個令我佩服五體投地的好老師??！為什么這么說呢？你難道沒有發(fā)現(xiàn)嗎？你是教學(xué)上突出的教學(xué)能手、你語言豐富、口若懸河、幼兒園的小中大班每個活動，你都能發(fā)揮的淋漓盡致、神乎其神、讓幼兒喜歡你，讓幼兒園的老師尊敬你、敬仰你，領(lǐng)導(dǎo)都以你為榮” 等等，這樣你才能駕馭的了這位才華出眾的好老師！……也就是說，抓住不同優(yōu)點(diǎn)的老師，用不同語氣去交流。我還經(jīng)常提早進(jìn)園，和早班老師一起準(zhǔn)備一天的工作，或者親切問早班的某個老師 “還沒來得及吃早飯了吧？去，今天早上我在這里幫你值班，不能只工作不吃飯呀，身體健康最重要，趕快去吃早飯！”邊說邊從口袋里拿出早飯錢硬塞給她，或者買好早飯讓她吃。對我來說這是平常事，但對員工而言，這就是領(lǐng)導(dǎo)對她的關(guān)心，對她的重視，這樣她工作起來更賣力！我還經(jīng)常以各種親切語稱呼對應(yīng)的員工，與他（她）們朋友式、姐妹式、兄妹式、姐弟式推心置腹的交流，適時的把他（她）們不同的閃光點(diǎn)表揚(yáng)出來，讓員工倍感親切；不僅如此，還利用周前會對他們不同的閃光點(diǎn)逐一來個具體表揚(yáng)。有一次，在會后，一位老師對我說：“自己平時工作上的點(diǎn)滴成績都能被發(fā)現(xiàn)，可想而知，自己有時工作的疏忽肯定被你盡收眼底，可你從來沒有直接批評我，更沒有讓我難堪，更沒有讓任何一位老師難堪，各位教師就能自發(fā)把工作做的更好了，以后我也要做好工作，否則良心上對不起園長對我的關(guān)心和信任了。”這就是收獲。 二、盡量滿足員工的合理需要，營造一個輕松快樂的工作氛圍。 年輕的老師有工作熱情，但缺乏工作經(jīng)驗，我采用“互聽、互幫”的師徒結(jié)對活動，來滿足她們的學(xué)習(xí)需要，多對她們進(jìn)行培訓(xùn)，提升她們的專業(yè)素養(yǎng)。對中年教師，我們可以盡量解決她們家庭中的生活難題，以此來解決她們的后顧之憂，便于安心工作。 除了關(guān)心員工們的工作狀況以外，平常還要多關(guān)照、幫助她們，如果員工們情感上或家庭中遇到了困惑，這樣也會影響她們的情緒和工作，所以在生活中，我們會積極主動地去關(guān)心員工們。在她們生病時，去醫(yī)院看望她們，在她們不高興時，我們?nèi)ラ_導(dǎo)她們，安慰她們；在她們遇到難題時，我們會想辦法和她們共同解決……及時調(diào)整她們的情緒和狀態(tài)，讓她們以積極、陽光的狀態(tài)投入到工作中。 三、讓員工參與管理。 如我園在制定規(guī)章制度時，為了進(jìn)一步做到明確具體，便于落實，具有可行性和操作性，我會召開全體員工對擬好的制度進(jìn)行討論、修改、通過、做到了集中性和群眾性相結(jié)合，接著組織廣大員工進(jìn)行學(xué)習(xí)，討論、在熟悉，了解幼兒園各項規(guī)章制度的情況下，嚴(yán)格執(zhí)行，相互監(jiān)督，讓員工參與管理。遇到重大事情，都請員工共同探討，商討出最佳方案后再一起執(zhí)行。 四、建立獎勵機(jī)制； 每月按獎懲制度對員工們進(jìn)行相應(yīng)的獎懲，做到了遵守規(guī)章制度有獎，違反規(guī)章制度必罰；工作質(zhì)量高的員工就獎金高，工作質(zhì)量低得員工，獎金就相應(yīng)低一些，以此增強(qiáng)每位員工的生存意識和競爭意識。 五、開設(shè)豐富多彩的活動，激發(fā)員工的成功感。 作為管理人員，我注重充分調(diào)動每位員工的工作積極性和自主性，激勵她們的學(xué)習(xí)欲望和工作熱情。在工作中多引導(dǎo)、培養(yǎng)、欣賞、鼓勵、肯定她們，讓她們覺得“我學(xué)習(xí)，我快樂！我工作，我快樂！”員工們感受到了：誰努力了，誰就會獲得成功；每個人的成功都是掌握在自己手中！我園每月采取相應(yīng)的活動，比如：本學(xué)期二月常規(guī)評比、三月環(huán)境衛(wèi)生評比、四月教師書畫評比、五月主題墻設(shè)計評比、幼兒舞蹈大賽、六月做操觀摩評比等等活動。 幼兒園是一個成功的舞臺。讓每個員工發(fā)揮自己極大的價值，讓她們獲得更大的成功，作為管理人員，除了讓員工們做好保教工作以外，我們還開展了一系列活動：如，教學(xué)觀摩活動，培訓(xùn)活動、家長開放日、“六一”慶?；顒印⑸鐣嵺`活動、教研活動等。為員工們提供展示自我，表現(xiàn)自我的舞臺，讓她們在活動中學(xué)習(xí)，在活動中成長，在活動中提高，在活動中發(fā)展。例如：五月底我們幼兒園搞幼兒舞蹈大賽，同時是“迎六一.慶六一”活動，活動上還有老師的一個集體舞，這是我園老師自己主動要求參加的，她們每天在幼兒離園后放棄休息，自發(fā)的主動留下來排練，積極性非常高，特別讓我感動！這就是我們幼兒園老師現(xiàn)在這種充分展示自我，表現(xiàn)自我的積極性被提高了。 我在此時，就是要讓她們的優(yōu)勢更優(yōu)，讓她們的亮點(diǎn)成為自身的特色，讓她們在成功經(jīng)驗中尋找自身的價值。 六、以身作則，同甘共苦。 在一個單位或一個團(tuán)體里,領(lǐng)導(dǎo)者一定要把握好一個公平,公正的原則,給員工以公平的關(guān)懷和愛護(hù)。以身作則，同甘共苦，降低消極情緒對員工的影響。如：每學(xué)期開學(xué)的前一天，我園都要召開全體教職工會議，整頓思想，會議結(jié)束后，我會讓員工們清除花帶中的雜草、清掃那么大的活動場地、整理各個活動室午休室功能室等等。我說完后便與大家一起干了起來，工作量很大，不一會兒，員工們便個個累的滿頭大汗，有個老師站起來想偷懶，但一抬頭，看見我正低頭拔草，汗珠子順著臉頰流下來。她被感動了，繼而又重新投入了工作中。可見，園長能夠以身作則與教職工同甘共苦，也是提高其積極性的一個因素。 因此，作為管理人員要管好幼兒園應(yīng)依靠廣大教師，在工作中，管理者要以身作則，與全園職工同呼吸，共命運(yùn)，要讓教職工由衷的敬佩，心悅誠服地服從，正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。管理者既要有高尚的思想品德，又要成為幼兒園的管理行家，為教師服務(wù)，充分調(diào)動員工工作的積極性，真正發(fā)揮主人的作用。要想讓幼兒園有特色，只有調(diào)動教師工作的積極性，充分發(fā)揮教師的正能量，幼兒園的奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、自主、和諧的團(tuán)隊氛圍就很自然的顯露出來了，這樣才能促進(jìn)幼兒園穩(wěn)定而和諧的發(fā)展。 參考文獻(xiàn)： 1、丙明杰.培養(yǎng)核心競爭能力,《管理科學(xué)》； 2、彼得得魯克,《管理理論》,企業(yè)管理出版社； 3、葉向峰.員工考核與薪酬管理,大連理工大學(xué)出版社； 4、張艷《幼兒園管理》