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課 題 1 豎提 橫折提 備課時間 總課時數(shù) 1 學情分析 學生能寫出鋼筆字，但就是不大美觀，有待加強學生的審美能力。 教學要求 1、掌握“豎提”的正確寫法，寫出優(yōu)美規(guī)范的漢字。 2、掌握“橫折提”的正確寫法，能寫出優(yōu)美規(guī)范的包含這一筆畫的漢字。 3、培養(yǎng)學生對漢字的熱愛、對中國文化的熱愛 教學重點 正確書寫“豎提”“橫折提”，寫出優(yōu)美、規(guī)范的漢字。 教學難點 培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和寫好字的決心。 教學準備 課件 教學方法 觀察法 討論法 練習法 教師活動 學生活動 一、導入： 1、通過上學期的學習，咱們對一些漢字的基本筆畫有了更加深刻的了解，通過練習，同學們的書寫得到了很大的提升，這學期咱們繼續(xù)來學習。 2、出示題目： 豎提、橫折提 這就是這節(jié)課需要學習的內(nèi)容。 教師點評 二、過渡： 2、教師板書，并引出要點： 寫豎提時，豎提中的豎在書寫時雖然要求寫直，但為了增加力量感，實際寫時或稍向左挺，或稍向右挺。 寫橫折提時，橫向右上斜，豎向左彎，向右上出鋒收筆。 四、拓展： 五、課堂小結(jié) 學生讀課題：豎提、橫折提 現(xiàn)在請你想想，我們學過的漢字中哪些包含這幾個筆畫呢？ 學生思考，回答。 3、誰能給大家到黑板書寫幾個例字呢？ 指名學生書寫 學生點評 1、通過幾個同學的書寫，我們發(fā)現(xiàn)要把這個筆畫寫好真不是件容易的事情，如何才能寫得好看呢？ 三、練習： 出示生字 哀 紙 譜 詢 學生書寫、展示、點評 想一想，你能分別舉出例字來說明橫踢、橫折提的寫法嗎？ 板書設計： 　 1 豎提 橫折提 哀 紙 譜 詢 教學反思： 課 題 2 撇折 撇點 豎折 教學時間 總課時數(shù) 2 學情分析 學生能寫出鋼筆字，但就是不大美觀，有待加強學生安排好字的間架結(jié)構(gòu)。 教學要求 1、掌握“撇折”的正確寫法，寫出優(yōu)美規(guī)范的漢字。 2、掌握“撇點”“豎折”的正確寫法，能寫出優(yōu)美規(guī)范的包含這一筆畫的漢字。 3、培養(yǎng)學生對漢字的熱愛、對中國文化的熱愛。 教學重點 正確書寫“撇折”“撇點”“豎折”，寫出優(yōu)美、規(guī)范的漢字。 教學難點 培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和寫好字的決心。 教學準備 課件 教學方法 觀察法 討論法 練習法 教師活動 學生活動 一、導入： 1、上節(jié)課咱們學了兩個筆畫的書寫方法，這節(jié)課咱學習一下新的筆畫——撇折、撇點、豎折的寫法。 教師相機指導并做簡單書寫。 2、請同學到黑板上書寫這三個筆畫 二、過渡： 1、筆畫雖然簡單，但是要寫好真的不簡單，下面我們就來看看如何才能把這些筆畫寫好看了。 撇折：先寫撇，由重到輕，輕頓后向右寫橫，收筆稍停。 撇點：先寫撇，由重到輕，再寫長點，由輕到重。 豎折：先寫豎，折處停筆稍頓，向右寫橫，收筆稍頓。 五、課堂小結(jié) 說說看，我們學習的漢字，哪些包含這幾個筆畫。 學生舉例 評議 老師寫的這幾個字當中，哪些筆畫你覺得可以改進，說出你的理由。 學生討論、交流 誰能寫寫你覺得好看的筆畫。 鼓勵學生大膽寫出來。 三、練習： 學生練習例字：庫 屈 姿 齒 展評 四、拓展： 怎么樣寫好“女”字？“女”做偏旁部首有幾種不同寫法？ 板書設計： 　 2 撇折 撇點 豎折 庫 屈 姿 齒 教學反思： 課 題 3 彎鉤 橫鉤 橫折鉤 教學時間 總課時數(shù) 3 學情分析 學生能寫出鋼筆字，但就是不大美觀，有待加強學生的審美能力。 教學要求 1、掌握“彎鉤”的正確寫法，寫出優(yōu)美規(guī)范的漢字。 2、掌握“橫鉤”“橫折鉤”的正確寫法，能寫出優(yōu)美規(guī)范的包含這一筆畫的漢字。 3、培養(yǎng)學生對漢字的熱愛、對中國文化的熱愛 教學重點 正確書寫“彎鉤”“橫鉤”“橫折鉤”，寫出優(yōu)美、規(guī)范的漢字。 教學難點 培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和寫好字的決心。 教學準備 課件 教學方法 觀察法 討論法 練習法 教師活動 學生活動 一、導入： 1、今天我們繼續(xù)來學習新的筆畫。 2、出示筆畫，請你說說帶有這些筆畫的字 4、教師指導 下面來看看包含這幾個筆畫的漢字： 出示“遼”“瀉”“綢”“力” 二、過渡： 要寫好這個幾個字是有竅門的： 彎鉤：起筆輕按后，從上向下行筆，稍帶點弧度，到底部稍頓后向左上鉤出。 橫鉤：起筆輕按后向右行，稍帶點弧度，到轉(zhuǎn)折處稍頓后想右下方鉤出。 橫折鉤：有兩種形態(tài)，第一種，先寫橫，折處頓筆，向下寫豎，到底部稍頓后向上鉤出。第二種，先寫橫，折處頓筆，向下寫豎，稍斜，到底部后向左上鉤出。 五、課堂小結(jié) 學生舉例說明 3、你覺得要寫好這些筆畫需要注意些什么呢？ 學生嘗試說明 指名學生到黑板展示書寫 三、練習： 1、出示范字：拿 宴 幻 闊 2、學生進行描紅和書寫，并進行指導 四、拓展： 你能說出橫折鉤的兩種不同寫法嗎？ 板書設計： 　 3 彎鉤 橫鉤 橫折鉤 拿 宴 幻 闊 教學反思： 課 題 4斜鉤 臥鉤 豎彎鉤 教學時間 總課時數(shù) 4 學情分析 學生能寫出鋼筆字，但就是不大美觀，有待加強學生安排好字的間架結(jié)構(gòu)，正確、規(guī)范地書寫含有斜鉤、臥鉤、豎彎鉤筆畫的漢字。。 教學要求 1、掌握斜鉤、臥鉤、豎彎鉤的寫法。 2、正確、規(guī)范地書寫含有斜鉤、臥鉤、豎彎鉤筆畫的漢字。 教學重點 掌握斜鉤、臥鉤、豎彎鉤的寫法。 教學難點 掌握斜鉤、臥鉤、豎彎鉤的寫法。 教學準備 課件 教學方法 觀察法 討論法 練習法 教師活動 學生活動 一、復習彎鉤、橫鉤、橫折鉤的寫法，激發(fā)學習興趣 二、學習斜鉤、臥鉤、豎彎鉤的寫法 1、師邊講解邊示范： 三、書寫漢字 1、出示漢字：試 悠 龜 籠 四、總結(jié) 學生說說彎鉤、橫鉤、橫折鉤的寫法 共同小結(jié)： 斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。 臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。 豎彎鉤：起筆稍頓，向下行筆，轉(zhuǎn)彎圓轉(zhuǎn)，不要寫成直角，然后向右寫橫，略有弧形，出鉤向上方鉤出。干凈利落，圓轉(zhuǎn)美觀。 1、學生練習書寫筆畫。 2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 試：起筆輕按，向右下行筆，有一點弧度，到末端稍頓后向上鉤出。 悠：起筆稍按后斜向右下，弧度較大，到鉤處稍頓后向左上方鉤出。 龜、籠：起筆輕按后向下寫豎，再想右圓轉(zhuǎn)寫橫，平中帶弧，到末端稍頓鉤出。 3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。 4、描一描，寫一寫 5、比一比，改一改 小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。 板書設計： 　 4斜鉤 臥鉤 豎彎鉤 試 悠 龜 籠 教學反思： 課 題 5 豎彎 橫折彎 教學時間 總課時數(shù) 5 學情分析 學生能寫出鋼筆字，但就是不大美觀，有待加強學生安排好字的間架結(jié)構(gòu)，掌握豎彎、橫折彎的書寫方法。 教學要求 1、認識豎彎、橫折彎的形態(tài)特點。 2、掌握豎彎、橫折彎的書寫方法。 3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。 教學重點 豎彎、橫折彎的書寫方法。 教學難點 豎彎、橫折彎的書寫方法。 教學準備 課件 教學方法 觀察法 討論法 練習法 教師活動 學生活動 一、組織教學 二、導入新課： （掛圖出示）豎彎和橫折彎兩個筆畫，讓學生比較他們的相同和不同點，然后導入新課。 三、講授新課： 1、板書課題：豎彎、橫折彎 2、組織學生觀察豎彎和橫折彎筆畫的形態(tài)特點，教師總結(jié)并板書，學生齊讀筆畫的形態(tài)特點。 豎彎：起筆輕按后，寫短豎，到豎末畫圓弧后向右寫短橫。 橫折彎：先寫橫折，短橫稍向右上斜，折處 稍按后寫豎，略向左下斜，到豎末畫圓弧后寫短橫。 3、引導學生分析筆畫的書寫順序。 4、學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。 5、組織學生練習豎彎和橫折彎兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。 四、課堂小結(jié)： 組織學生回憶本課的重點。 學生比較他們的相同和不同點 學生觀察豎彎和橫折彎筆畫的形態(tài)特點 學生齊讀筆畫的形態(tài)特點 豎彎：起筆輕按后，寫短豎，到豎末畫圓弧后向右寫短橫。 橫折彎：先寫橫折，短橫稍向右上斜，折處稍按后寫豎，略向左下斜，到豎末畫圓弧后寫短橫， 學生分析筆畫的書寫順序。 學生齊讀筆畫的書寫方法 組織學生觀察例字，引導學生分析它們的組合規(guī)律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。 組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。 板書設計： 　 5 豎彎 橫折彎 四 西 設 躲 教學反思： 課 題 6 橫撇 豎折撇 教學時間 總課時數(shù) 6 學情分析 學生能寫出鋼筆字，但就是不大美觀，有待加強學生安排好字的間架結(jié)構(gòu)，正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、豎折撇的漢字。 教學要求 1、掌握橫撇、豎折撇的寫法。 2、正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、豎折撇的漢字。 教學重點 掌握橫撇、豎折撇的寫法。 教學難點 掌握橫撇、豎折撇的寫法。 教學準備 課件 教學方法 觀察法 討論法 練習法 教師活動 學生活動 一、復習寫字姿勢 二、學習橫撇、豎折撇的寫法 1、師邊講解邊示范： 三、書寫漢字 1、出示漢字：支 傳 四、總結(jié) 學生說說做做寫字姿勢 共同小結(jié)： 橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。 豎折撇：藏鋒起筆，下行略向左，折處略向左頓筆，再輕提，順勢右行橫筆，折處提筆輕頓向左下直撇。 學生練習書寫筆畫。 請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 支：先寫帶斜勢的橫，輕按后向左下撇出。 傳：先寫豎折，到橫畫末處輕按后向左下撇出，形態(tài)瘦長 。 學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。 描一描，寫一寫 比一比，改一改 小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。 板書設計： 　 6 橫撇 豎折撇 支 傳 教學反思： 課 題 7橫折折撇 橫折彎鉤 教學時間 總課時數(shù) 7 學情分析 學生能寫出鋼筆字，但就是不掌握“橫折折撇”和“橫折彎鉤”的寫法技巧。 教學要求 1．掌握“橫折折撇”和“橫折彎鉤”的寫法技巧。 2．掌握筆畫在不同結(jié)構(gòu)的漢字中長短、收放的變化，并將它們寫得更加勻稱美觀。 3．培養(yǎng)學生認真讀帖、準確書寫的好習慣。 教學重點 筆畫的寫法技巧、在不同間架結(jié)構(gòu)的漢字中長短收放的變化，并將它們寫美觀。 教學難點 筆畫的寫法技巧、在不同間架結(jié)構(gòu)的漢字中長短收放的變化，并將它們寫美觀。 教學準備 課件 教學方法 觀察法 討論法 練習法 教師活動 學生活動 一、激趣導入 1．同學們，看一看這是誰的書法作品？ 投影出示身邊“小書法家”的鋼筆字作品。 二、掌握“橫折折撇”“橫折彎鉤”的寫法 1．教師在小黑板上邊講邊示范。 橫折折撇——兩折上大下小，上折方、下折圓，撇畫長而彎，就像微風中飄拂的柳條。注意起筆、運筆和收筆，數(shù)一數(shù)共有幾次頓筆？ 三、指導書寫漢字 1．課件出示四個漢字：建、蜒、九、肌 同學們，“橫折折撇”和“橫折彎鉤”真調(diào)皮，它們躲進了這幾個漢字里，找到它們了嗎？ 2．一邊示范一遍強調(diào)要求。 描紅的要求：一絲不茍、不偏不倚、準確到位； 臨寫的要求：寫之前看仔細、看準確，寫字時一氣呵成、準確到位！ 3．巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題給予糾正，照顧每名學生。 四、由扶到放，臨寫名言 投影出示老師的作品： 愛人者人恒愛之 敬人者人恒敬之 生讀帖，說說自己想到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，臨寫時要注意什么。 五、激趣小結(jié) 看了之后有什么想說的嗎？ 學生自由讀教材筆畫寫法說明。 指名介紹寫法。 教師帶領(lǐng)學生書空。 橫折彎鉤——橫折小而方，彎圓鉤小。數(shù)數(shù)這個筆畫有幾處頓筆？ 教師帶領(lǐng)學生書空。 學生練寫 （1）播放古箏曲1-2分鐘 （2）學生在作業(yè)紙上描紅臨寫兩個筆畫和四個字。 點評 板書設計： 　 7橫折折撇 橫折彎鉤 建、蜒、九、肌 教學反思： 課 題 8 豎折折鉤 橫折折折鉤 教學時間 總課時數(shù) 8 學情分析 學生能寫出鋼筆字，但就是不掌握“豎折折鉤、橫折折折鉤”的寫法技巧。 教學要求 1、通過講解、指導掌握“豎折折鉤、橫折折折鉤”的不同寫法以及撇在字中的間架結(jié)構(gòu)安排，使學生寫得更加勻稱美觀。 2、讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。 3、、培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。 教學重點 讓學生掌握“豎折折鉤、橫折折折鉤”的運筆過程，指導寫含“豎折折鉤、橫折折折鉤”字的結(jié)構(gòu)安排。 教學難點 讓學生掌握“豎折折鉤、橫折折折鉤”的運筆過程，指導寫含“豎折折鉤、橫折折折鉤”字的結(jié)構(gòu)安排。 教學準備 課件 教學方法 觀察法 討論法 練習法 教師活動 學生活動 引入新課并復習 同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)上寫字課。 學習新筆畫及指導寫字 學習橫折折折鉤及范字 （1）教師在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領(lǐng)。 （2）教師再次范寫，可以邊寫邊說。 （3）剛才我看到同學們把這個橫折折折鉤已經(jīng)寫得很好了?，F(xiàn)在我們要把它放到一個字當中去，和整個字融為一體，并且寫好其他筆畫。那咱們就來寫一寫！ 請同學們仔細觀察課件上的幾個字，看看我是怎么寫的？ 仍：先寫撇、豎，再寫橫折折折鉤，后寫撇。 寫：突寶蓋不可太寬，“與”上窄下寬。 馬：上小下大，底橫要平，豎折折鉤較 （三）、拓展練習 寫字的時候應該做到什么？哪“三個一”呀？ 今天，我們就來學習寫豎折折鉤。（板書：豎折折鉤）學生閱讀豎折折鉤的寫法 那怎樣把橫折折折鉤寫好呢？讓我們一起來研究研究。讓我們先來看看它的寫法。 橫折折折鉤 下筆寫短橫，右邊稍高些，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，不要太長，再折向右寫短橫，再折向左下寫彎釣。 請同學們舉起你們的手來和老師一起寫一寫。（書空） 下面請大家在作業(yè)紙上自己寫一寫。 讓我們來寫一寫。筆畫及范字各寫兩遍。 同學們，學習貴在學以致用、舉一反三，請你運用今天所學的知識自己書寫生字，看誰寫得最漂亮。 板書設計： 　 7 豎折折鉤 橫折折折鉤 駕 扔 寫 鳥 嶼 教學反思： 課 題 9鉤 教學時間 總課時數(shù) 9 學情分析 學生雖然能寫出毛筆字，但就是不掌握“鉤”的寫法技巧。 教學要求 1、學會寫豎鉤，能按照起筆、行筆、收筆三步驟寫好豎鉤。 2、學會運用豎鉤，寫好“小”字。 3、知道要想寫好字必須勤學苦練，不能半途而廢。 教學重點 能正確熟練地寫好豎鉤 教學難點 能將“小”字寫勻稱。 教學準備 課件 教學方法 觀察法 討論法 練習法 教師活動 學生活動 一、談話導入。 同學們，我們已經(jīng)學習了豎的寫法。今天，我們就來學習豎鉤的寫法。出示豎鉤的圖片。 二、介紹豎鉤。 三、教學豎鉤的寫法。 比較豎和豎鉤，找出共同點和不同點。 A、行筆到筆畫末端后稍向左提筆。 B、 轉(zhuǎn)鋒到筆畫的中心，輕頓。 C、向左上方提筆出鋒收筆。 出示練寫豎鉤時常見的毛病。 A、頓筆后未及時轉(zhuǎn)鋒。 B、鋒太尖細。 C、散鋒。 四、學寫帶豎鉤的字。 1、下面我們就來學習寫含有鉤字的字。 2、出示：小 3、師范寫，生練習寫，師巡視，講評。 五、總結(jié)。 回憶一下，豎有哪些幾種寫法？（懸針豎和垂露豎） 交流豎鉤的特點。 下面我們就來練習寫豎鉤。 師范寫，生練習，師巡視，講評。 同桌互評，自評。 再練寫豎鉤。 展示寫得好的作品。 分析這兩個字的筆畫：先寫豎鉤，再寫提點，最后寫右點。生說說寫時的注意點。 練習寫小字，以及含有鉤的字，如：示、行、街。 板書設計： 　 9鉤 小、示、行、街 教學反思： 課 題 10彎鉤 教學時間 總課時數(shù) 10 學情分析 學生雖然能寫出毛筆字，但就是不掌握“彎鉤”的寫法技巧。 教學要求 1、復習鞏固豎鉤的寫法，練寫相關(guān)字，學習彎鉤的寫法和相關(guān)字的書寫。鞏固毛筆書寫姿勢，培養(yǎng)良好習慣。 2、通過觀察筆畫、結(jié)構(gòu)，讓學生掌握練字四步法，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和模仿能力。初步培養(yǎng)學生對書法筆畫線條之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力，激發(fā)學生對書法藝術(shù)的喜愛之情。 教學重點 學習“彎鉤”的筆法書寫。 教學難點 掌握運筆方法，把握好彎鉤筆畫弧度、字的結(jié)構(gòu)。 教學準備 課件 教學方法 觀察法 討論法 練習法 教師活動 學生活動 一、復習導入 1、復習舊知： 復習學過的基本筆畫（課件出示）：長橫、短橫、垂露豎、懸針豎、長撇、斜捺、側(cè)點、撇點、橫折、提、豎鉤、豎提。 2、明確學習內(nèi)容： 這節(jié)課我們將學習彎鉤的寫法。（板書課題。） 二、復習練寫“豎鉤”、水和打 1、復習豎鉤的寫法： 小結(jié)：通過練寫豎鉤、練寫水和打字，同學們基本上掌握了豎鉤、以及帶有豎鉤的字的寫法， 三、寫好彎鉤 老師示范，生觀察：他們在運筆的過程中力度有不同嗎？ 豎鉤：重—輕—重 彎鉤：輕—重 2、寫好彎鉤 師范寫，強調(diào)運筆方法和豎鉤相同，只是行筆中間微彎。 四、寫好帶有彎鉤字： 1、書寫要領(lǐng) 很多字里都有彎鉤這個筆畫，怎樣寫好帶有彎鉤的字呢？ 3、老師范寫，強調(diào)彎鉤寫得長微彎。 五、欣賞、總結(jié) 能用它寫好字，可是一件不容易的事，但是掌握了運筆方法就能達到事半功倍的效果，誰記得運筆方法？（逆鋒起筆，中鋒行筆，回鋒收筆。） 翻開書14頁，這里有個基本筆畫，誰能一口叫出他的名字？ 寫豎鉤時要注意什么？ 比較。 A、比較形態(tài)：（課件出示豎鉤、彎鉤） 同學們，請你們觀察：這兩個筆畫都叫鉤，但又有不同，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ B、比較行筆方向（課件出示彎鉤豎鉤行筆）豎鉤彎鉤在運筆時有什么不同？ C、比較運筆力度： 請同學們邊觀察邊思考，怎樣寫好彎鉤？ 逆鋒起筆輕又輕，中鋒行筆重又彎，出鋒收筆尖又尖。 描紅，臨摹，評析。 板書設計：　 10彎鉤 讀帖 描紅 臨摹 比照 教學反思： 課 題 11折 豎折 教學 時間 總課 時數(shù) 11 學情分析 學生雖然能寫出毛筆字，但就是不掌握“折 豎折”的寫法技巧。 教學要求 1、在老師的講解引導下，了解掌握毛筆字的書寫要領(lǐng)； 2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“折 豎折”。 3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學重點 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“折 豎折”。 教學難點 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學準備 課件 教學方法 觀察法 討論法 練習法 教師活動 學生活動 導入： 　　板書課題。 新授： （一）講解“折（橫折） 豎折”書寫要領(lǐng)。 1、老師示范書寫 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、講解筆順。 3、再次范寫 4、教師分析講解： 下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。 師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫橫折，師行間巡視輔導。 （三）學習書寫帶橫折、豎折的字。 1、出示范字。 　　橫折、豎折 2、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。 3、演示書寫過程。 小結(jié)： 　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。 復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談談自己的學習收獲。 齊讀課題。 指名說筆畫名稱。 讓學生說說自己看到的“橫折 豎折”有什么特點。 分小組討論。 指名說一說橫折怎樣書寫。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 指名認讀。 指名說筆順，書空。 學生練習書寫，教師行間巡視。 板書設計： 　 11折 豎折 因 山 自 百 巨 教學反思： 課 題 12橫撇、豎提 教學時間 總課時數(shù) 12 學情分析 學生雖然能寫出毛筆字，但就是不掌握“橫撇、豎提”的寫法技巧。 教學要求 1、 在老師的講解引導下，了解掌握毛筆字的書寫要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫撇、豎提”。 教學重點 1、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 2、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學難點 1、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 2、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學準備 課件 教學方法 觀察法 討論法 練習法 教師活動 學生活動 一、導入： 復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。 二、新授： 講解“橫撇”書寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，講解筆順。 2、再次范寫， 教師分析講解： 下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成。 學習書寫帶橫撇的字。 1、出示范字。 2、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。 3、演示書寫過程。 講解“豎提”書寫要領(lǐng)。 老師示范書寫，老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 學習書寫帶撇的字。 1、出示范字： 2、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。 3、演示書寫過程。 三、評價展示： 四、小結(jié)并布置作業(yè)： 指名談談自己的學習收獲。 指名說筆畫名稱。 讓學生說說自己看到的“橫撇”有什么特點。分小組討論。 指名說一說橫撇怎樣書寫。 學生練習書寫橫撇，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 讓學生說說自己看到的“豎提”有什么特點。 學生練習書寫豎提，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 學生練習書寫，教師行間巡視。 1、小組內(nèi)評價，指出對臨到位的字，并說說理由。 2、自我反思：看看對臨的作品還有哪些地方需要改進？課下自己在寫，直到寫出滿意字為止吧！ 回顧本節(jié)課所學知識，你有什么收獲？還有哪些問題？ 板書設計： 　 12橫撇、豎提 印 僅 比 以 水 教學反思： 課 題 13 撇點 撇提 教學時間 總課時數(shù) 13 學情分析 學生雖然能寫出毛筆字，但就是不掌握“撇點、撇提”的寫法技巧。 教學要求 1、在老師的講解引導下，了解掌握毛筆字的書寫要領(lǐng)； 2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇點、撇提”。 3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學重點 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇點、撇提”。 教學難點 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學準備 課件 教學方法 觀察法 討論法 練習法 教師活動 學生活動 一、導入： 　　復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。 　　板書課題。 二、新授： （一）講解“撇點、撇提、”書寫要領(lǐng)。 1、老師示范書寫 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、講解筆順。 3、再次范寫 4、教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細講解：下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。 5、師邊講解邊示范。 （三）學習書寫帶撇點的字。 1、出示范字。 　　撇點、撇提 4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 三小結(jié)： 指名談談自己的學習收獲。 齊讀課題。 指名說筆畫名稱。 讓學生說說自己看到的“撇點、撇提”有什么特點。 分小組討論。 指名說一說撇點、撇提怎樣書寫。 學生練習書寫撇點、撇提，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 指名認讀。 指名說筆順，書空。 學生練習書寫，教師行間巡視。 板書設計： 13 撇點 撇提 女 如 去 臺 教學反思： 課 題 14橫折彎鉤 教學時間 總課時數(shù) 14 學情分析 學生雖然能寫出毛筆字，但就是不掌握“橫折彎鉤”的寫法技巧。 教學要求 1、 在老師的講解引導下，了解掌握毛筆字的書寫要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫橫折彎鉤。 教學重點 1、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 2、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學難點 1、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 2、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學準備 課件 教學方法 觀察法 討論法 練習法 教師活動 學生活動 一、導入： 復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。 板書課題 橫折彎鉤 二、新授： （一）講解“橫折彎鉤”書寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫 2、 講解筆順。 3、 再次范寫 4、 教師分析講解： 下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。 出示圖片： ①字右耳刀旁中橫折彎鉤的寫法 ②字左耳刀旁中橫折彎鉤的寫法 6、師邊講解邊示范。 （三）學習書寫帶橫折彎鉤的字。 1、出示范字： 2、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。 3、演示書寫過程。 三、評價展示： 四、小結(jié)并布置作業(yè)： 回顧本節(jié)課所學知識，你有什么收獲？還有哪些問題？ 指名談談自己的學習收獲。 齊讀課題 指名說筆畫名稱。 讓學生說說自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點。 分小組討論。 指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。 學生練習書寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 4、學生練習書寫，教師行間巡視。 1、小組內(nèi)評價，指出對臨到位的字，并說說理由。 2、自我反思：看看對臨的作品還有哪些地方需要改進？課下自己在寫，直到寫出滿意字為止吧！ 板書設計： 14橫折彎鉤 部 附 降 都 郎 教學反思： 課 題 15 捺 教學 時間 總課 時數(shù) 15 學情分析 學生雖然能寫出毛筆字，但就是不掌握“斜捺”的寫法技巧。 教學要求 1． 了解捺有斜捺、平捺之分捺的寫法。 2． 學習斜捺的用筆方法。 3． 練習書寫帶有捺筆的幾個字。 教學重點 1．了解斜捺、平捺的形態(tài)特點。 2．通過練習體會斜捺運筆的寫法。 教學難點 1．了解斜捺、平捺的形態(tài)特點。 2．通過練習體會斜捺運筆的寫法。 教學準備 課件 教學方法 觀察法 討論法 練習法 教師活動 學生活動 一、 導入 1． 小結(jié)上節(jié)課的學習情況 2． 檢查學生握筆姿勢及坐姿。 3． 板書課題：捺 二、 了解捺的基本形態(tài)，學寫“捺” 出示課件 師范寫“斜捺” 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點：起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒。 指名上臺寫，集體評議。 三、 毛筆字書寫指導 1． 帶有“斜捺”的字。 （1） 出示課件：文 之 大 天 來 （3） 師范寫“文”生觀察師的運筆方法 四、優(yōu)秀作品展評 五、課堂小結(jié) 復習撇的寫法 學生自學，了解本課的學習內(nèi)容捺的寫法。 看看這兩種捺筆有何不同？ 認識斜捺和平捺，體會各自形態(tài)特點。 生說說運筆特點 評議。有兩種病筆：“翹筆”和“長尾” （1）生練寫 （2）互相評議 （3） 觀察這幾個字的共同特點：都帶有“斜捺” （4） 生練寫“文” （5） 集體評議 （6） 同樣方法生練寫“之 大 天 來” 板書設計： 15捺 斜捺：文 之 大 天 來 教學反思： 課 題 16平捺 教學時間 總課時數(shù) 16 學情分析 學生雖然能寫出毛筆字，但就是不掌握“平捺”的寫法技巧。 教學要求 1、通過講解、指導掌握“斜捺、平捺”的不同寫法以及它們在字中的間架結(jié)構(gòu)安排。 2、通過教師引導、范寫指導和學生觀察、書空、描寫、臨寫及師生評改過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。 3、培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。 教學重點 教學生學會平捺的寫法。 教學難點 引導學生自主觀察掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點。 教學準備 課件 教學方法 觀察法 討論法 練習法 教師活動 學生活動 一、激發(fā)興趣引入新課。 出示幾幅優(yōu)秀的書法作品讓學生欣賞板書課題。 二、鞏固寫字姿勢 希望同學們在每一次寫字的時候都能注意。 三、教寫捺畫 學習捺的形態(tài)特點。 （1）設問：“捺有幾種？”（平捺、斜捺） （2）教師講解捺的書寫要領(lǐng)。 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。 斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。 平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。 （2）教師邊講解邊板演。 總結(jié)兒歌：斜捺滑梯樣，平捺像波浪，輕起右下行，捺腳像大刀。 四、教學寫帶有平捺的字 遼 返 通 五、自主練字 學生練習，教師隨堂指導。 １、那正確的寫字姿勢應該是怎么樣的呢？誰能來說一說？你看，老師把它編成了兒歌，讓我們一起來讀一讀。 頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠。 手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜。 拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。 本子放在正中間, 左手按本右手寫。 引導學生并充分發(fā)揮自己的想象力，指出捺像什么？指名回答，教師對說的好的同學給予鼓勵。 （3）比較異同：“仔細觀察比較平捺、斜捺的書寫特點？” 板書設計： 16平捺 遼 返 是 之 通 教學反思： 課 題 17 怎樣寫“永”字 教學時間 總課時數(shù) 17 學情分析 學生雖然能寫出毛筆字，但就是不掌握“永”的寫法技巧。 教學要求 1、學習永字的寫法以及文字源頭知識。 2、學習帶有“永”字的書寫技法，能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)合理，造型美觀的相關(guān)漢字。 3、感受書法的美，認識漢字的發(fā)展和象形特征，感悟傳統(tǒng)漢字所具有的實用性及其獨特的審美特色。 教學重點 學習“永”字的書寫技法。以“永”字的八法作為楷書的基本筆畫來探尋其規(guī)律。 教學難點 “永”字的書寫筆法、字法的掌握。對所學漢字結(jié)構(gòu)特征的把握。 教學準備 課件 教學方法 觀察法 討論法 練習法 教師活動 學生活動 一、導入課題 課件出示“永”字 今天我們就來學習永的書法技巧以及書寫要領(lǐng)。 板書課題： 二、學習新課 1、教師示范和講解永的書寫技法： （1）點是字的眉目，最能表現(xiàn)精神。 示范書寫筆畫“點”。 巡視并指導。 （2）學習筆畫“橫” 橫畫在一個字中起橋梁作用，既要橫擔有力，又需生動得勢。起筆、行筆、收筆每一動作都應交代清楚。 邊示范講邊講解。 個別指導并指名歸納筆畫“橫”的特點。 （3）課堂上練習 三、 課后延伸 四、小結(jié) 以上就“永”字的寫法作了分析，但要真正掌握則還需在實踐中反復練習。切忌應付、馬虎。只有堅持每日動筆，才能做到練有成效。 五、作業(yè)布置 動筆練習。 歸納筆畫“點”的特點――腹平、背圓、頭微尖、體飽滿。 齊讀、感悟。 觀察與練習。 a、讓學生反復練習“永”字八法，并指名板演。 b、分組比賽練寫，展示學生作品，并讓學生觀察、討論、交流。 c、學生之間交換意見，找出敗筆病因，師生互評，及時糾正。 d、教師帶領(lǐng)學生一起學寫永及其帶有永字旁的5個字(教師示范寫)學生學寫。 e、請學生到黑板上書寫，其余學生在書法課本上書寫，之后進行講評。 組織學生對基本筆畫進行比賽、展覽、互相觀摩。 反復練習“永”字。 板書設計： 17 怎樣寫“永”字 永 點、橫、折、豎、鉤、挑、撇、捺 教學反思： 寫字與書法 三年級下冊 執(zhí)教者： 劉海霞