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學(xué)科 音樂 三年 一班 備課教師 李杰 教學(xué)內(nèi)容 《旅行之歌》 教學(xué) 目標(biāo) 1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《旅行之歌》，感受輕快活潑的情緒，抒發(fā)對熱愛勞動、熱愛農(nóng)村的真摯感情。 2、行為和能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用自然、明亮的聲音演唱歌曲《旅行之歌》，認識變拍子、下滑音，并能在歌曲演唱中正確地體現(xiàn)。 教學(xué) 重點 學(xué)唱歌曲，感受民歌風(fēng)格和農(nóng)村孩子開朗活潑，熱愛生活、熱愛勞動的美好品質(zhì)。 教學(xué) 難點 1、注意不同節(jié)拍中的重音位置，掌握不同拍子的變換。 2、唱準(zhǔn)歌曲中的四度音程。 教學(xué) 方法 情境法 教具 鋼琴 多媒體 教 學(xué) 過 程 安全教育一分鐘 一、引新： 1、誰來解釋：什么是牧童? 2、今天小牧童要帶大家來到美麗的農(nóng)村，聽聽牧童的歌曲，看看小牧童平時生活、活動的畫面，想想他們一邊放牧，一邊還做些什么事情呢？ ——音樂起【放伴奏音樂，并放映媒體】 3、師：剛才播放的這段音樂是一首描寫牧童生活的歌曲，多媒體放映的是畫家筆下牧童們的生活勞動畫面。 指名學(xué)生回答： 你能說說小牧童平時的勞動生活是怎樣的呢？ 4、導(dǎo)入： （1）請看這幅畫，說說牧童在干嘛？誰來為這幅畫起個名字？ （2）齊讀【出示曲名“小牧笛”】 二、新授歌曲《旅行之歌》 1、請聽范唱（老師用鈴鼓為歌曲輕輕伴奏） 問：（1）從牧童的歌聲中你能感受到什么？（歡快活潑） （2）它的風(fēng)格特點是怎樣的？（富于民歌風(fēng)味的歌曲） （3）你能聽得出這是一首幾拍子的歌曲嗎？ 2、【大屏幕出示歌譜】 師：請一位同學(xué)告訴我，這是一首幾拍子的歌曲？（生答：……） 這首歌曲和以前我們學(xué)過的歌曲有什么不同？引出變拍子。 3、【出示變拍子】簡單講解變拍子的含義。 比較： 2/4 x x x x 3/4 x x x x 哥哥 放羊 哥哥 放 羊 伴著 白云 伴著 白 云 4、看著歌譜再聽歌曲范唱，要求學(xué)生隨音樂用身體律動表達出強弱的變化，進一步熟悉旋律。 5、歌譜學(xué)習(xí) （1）拍節(jié)奏，指導(dǎo)難點部分的拍擊。 （2）學(xué)唱歌譜。學(xué)習(xí)不同拍子的強弱轉(zhuǎn)換。 6、跟琴聲學(xué)唱歌曲。 （1）師：這么優(yōu)美的歌曲，老師也忍不住想唱一唱了。師生接龍學(xué)唱第一段。 （2）學(xué)生聽琴學(xué)唱《旅行之歌》第二段。 （3）師：你覺得有什么唱不好的地方嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、指名學(xué)生解決問題或師生共同解決。 7、學(xué)習(xí)下滑音： （1）討論：最后一個襯詞為什么加下滑音？該如何正確表現(xiàn)好它？ （2）老師唱出幾種不同的“喲”，讓學(xué)生比較哪一種最好。 （3）回答：加上下滑音唱法的優(yōu)點？（更富于民歌風(fēng)味） 8、指導(dǎo)歌曲演唱情緒： （1）師：當(dāng)羊兒長得肥又壯，鵝兒下蛋多又多時，兩兄弟的心情是怎么樣的？我們要用怎樣的感情去唱？（辛勤的勞動換來了豐碩的成果，心兒甜甜的）。 （2）跟錄音伴奏，加入感情演唱歌曲。 三、拓展： 1、小牧童還帶來了一首描寫牧童生活的鋼琴曲《牧童短笛》。 2、初聽，初步整體感受音樂描繪的意境和情緒，同時展示有關(guān)牧童生活的圖片，以加深對作品的整體印象。 3、簡介著名作曲家賀綠汀及這首鋼琴曲的三段不同意境【字幕】。 4、復(fù)聽【放映flash】 5、學(xué)生說說其他表現(xiàn)牧童生活的作品： (1)《牧童詩》 （2）拓展——剪紙和雕塑。 四、小結(jié) 1、今天小牧童帶我們來到美麗的農(nóng)村，學(xué)唱了富于民歌風(fēng)味的歌曲《小牧笛》，知道了這是一首變拍子歌曲，學(xué)會了下滑音的唱法，還聽了一首描寫牧童生活的鋼琴曲《牧童短笛》。 2、時間不早了，讓我們在《小牧笛》的悠揚音樂中趕著自己的羊群、鵝群回家吧——聽音樂出教室。 板 書 設(shè) 計 小牧笛 教 學(xué) 反 思 在教學(xué)方法上，我打破了傳統(tǒng)的教師教學(xué)生學(xué)的歌曲教唱模式，而是從學(xué)生的角度出發(fā)，創(chuàng)設(shè)多種情景，和學(xué)生一起學(xué)唱歌曲。使學(xué)生在聆聽和學(xué)唱歌曲的過程中，獲得了愉悅的感受和體驗，也使他們能在積極體驗的狀態(tài)下感受到音樂帶來的無窮樂趣，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。