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快樂的小熊貓 教學目標： 1. 能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲）。知道動物是人類的朋友，人與動物應該和諧相處； 2. 在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)； 教學重點： 聆聽音樂，以學生的自覺感受為主。鼓勵學生大膽地說、大膽地做，以促進學生思維更活躍。 教學準備： 多媒體教學軟件、動物頭飾若干。 教學過程： 1．聽音樂導入：《苗嶺的早晨》。 導語：同學們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽，讓我們先來感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧靜、空氣是多么的清新，陽光從樹葉縫里透過，聽，小鳥在整理羽毛，小動物們也剛剛的起床了。（音樂停）今天小熊貓和小動物們一樣也起了個早。大家想知道小熊貓快樂的一天嗎？（請聽） 2．聆聽活動。 （1）初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。 提問：這段音樂描寫的是什么？（教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作） 學生：小熊貓剛睡醒。 教師：小動物們起床的動作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎？（請個別學生表演） 再次播放音樂，請全體學生跟著音樂做動作。 目的：感受樂曲描述清晨的意境。 （音樂節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。 教師：老師今天扮演的是什么呢？ 學生：熊貓。 教師：我的百貨商店今天要開張了，你們愿意到我的商店來祝賀我嗎？我得去準備一下。（放音樂）。 （2）聽音樂：《快樂的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖） （老師隨音樂做騎車的動作）。 提問：小動物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？ 學生：騎車。 教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？ （各別學生表演，注意動作與節(jié)奏）。 再次播放音樂讓全體學生隨老師跟音樂出來做動作。 目的：讓學生自由編創(chuàng)，激發(fā)學生的想象力。 （音樂停）教師：你們覺得累嗎？我們停下來休息一會，聽聽熊貓又在做什么？ （3）聽小熊貓愉快勞動的片段。（多媒體出示打水圖） 。 （表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。 提問：你們聽到什么了嗎？ 學生：水的聲音。 教師：為什么會有水的聲音？ 請你們再聽這段音樂，看看小熊貓在做些什么？ （再播放音樂） 學生：過河，打水。 教師：你們能用聲音模仿嗎？ 目的：利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學生的想象力。 （4）編創(chuàng)結(jié)尾。 教師：接下來，你們說我該做些什么呢？（多媒體問號圖）。 目的：讓學生自由編創(chuàng)，激發(fā)學生的想象力。 （5）整體欣賞《快樂的小熊貓》并進行表演。（分組進行，每組表演一段音樂）。 教師：你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎？ 3.小結(jié)。（多媒體出示故事全圖）。 教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？ 學生：為森林里的小動物服務。 教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，小動物們再見。