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小學(xué)美術(shù)三年級下冊教案 年級 三 科目 美術(shù) 課題 1 水墨游戲 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)傳統(tǒng)筆墨技法知識，及在造型中表現(xiàn)的藝術(shù)情趣，提高對民族繪畫的認識并培養(yǎng)作畫的基本功。 教學(xué)重點：筆墨造型中的筆情墨趣 教學(xué)難點：用筆用墨的方法和效果 教具：國畫工具、示范用紙等 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 　　檢查學(xué)生工具，集中學(xué)生注意力。 　　二、講授新課： 　?。ㄒ唬?dǎo)入： 　　現(xiàn)在生宣紙上，用大筆以濃淡不同，相互重疊滲化的點線面筆墨，信手表現(xiàn)幾種不同的造型。以無聲的語言，加上筆隨意轉(zhuǎn)的舉動 ，把學(xué)生引入微妙的遐想和情思，趁機提問，"老師用什么工具材料畫出來的？你們畫過這種畫嗎？有什么體會？" 　　(二)用筆用墨技法及藝術(shù)情趣 　　1、用筆法（結(jié)合欣賞、演示與學(xué)生嘗試） 　?、俟P鋒運用練習(xí)：中鋒、側(cè)鋒w W w .X k b 1.c O m 　?、诠P觸練習(xí)：點、線、面 　　2、用墨法：（結(jié)合欣賞、演示與練習(xí)） 　?、倌簼?、淡、干、濕 　?、谀ǎ汗P、墨、色、水相互交融的趣味 　　教師當(dāng)堂演示用筆蘸墨、蘸色、色墨混合效果的試驗以及在造型中的具體應(yīng)用，樹干、樹枝及不同用筆形成的點線效果，采用隨堂講練結(jié)合的辦法。 　　墨法主要包括：潑墨法、破墨法、積墨法 　　潑墨法：一般以大面積的濃淡墨色，采用寫意手法，勢如潑出，有的先以重墨落紙后，接著以水筆暈開找出形象再加點景；破墨法：應(yīng)用廣泛，但不論濃破淡還是淡破濃，均應(yīng)把握趁濕接畫；積墨法：主要是依據(jù)形象由淺到深層層積點，但要干后再接畫第二遍，它在形象塑造方面更具特點。 　　三、作業(yè)要求： 　　1、墨色的濃淡與水分把握的關(guān)系 　　2、墨和色相互作用的效果 　　第一點作隨堂練習(xí)，第二點是學(xué)生做練習(xí)的重點，并可作為本課的主要任務(wù)。 　　當(dāng)堂作業(yè)的練習(xí)，要提醒學(xué)生注意水分與濃淡掌握的情況，檢查試筆紙和襯紙的運用的情況。 　　四、教學(xué)小結(jié)： 　　1、表揚筆墨效果，水分把握較好的學(xué)生，并展示習(xí)作，要求多在實踐中體會。 　　2、布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。 年級 三 科目 美術(shù) 課題 2 重重復(fù)復(fù)教學(xué)目標(biāo) 1、說出教材及教師提供的圖案作品紋樣排列、重復(fù)的規(guī)律。 2、夠能夠說出1--5處現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的有規(guī)律重復(fù)的圖案。能夠選用拼貼、剪貼、繪畫等方法表現(xiàn)1--3個有規(guī)律重復(fù)的圖案。 教學(xué)重點：能夠用美術(shù)中自己喜歡的一種方法表現(xiàn)1--3個有規(guī)律重復(fù)的圖案。 教學(xué)難點：方法正確有新意 教具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩色筆、彩色紙等工具?；鸩瘛⒀篮?、各種紐扣、瓶蓋、樹葉。 教學(xué)過程： 第一課時 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況，同時教師為穩(wěn)定學(xué)生的情緒，播放學(xué)生喜歡的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生的注意力。 二、引導(dǎo)階段 1、針對前面播放的歌曲引導(dǎo)學(xué)生說說歌曲中的特點，引出重復(fù)。 2、讓學(xué)生用自己的語言來說說對重復(fù)的認識。 3、教師引導(dǎo)學(xué)生認識美術(shù)中的重復(fù)，有一個圖形向上下或左右有規(guī)律的重復(fù)排列，這就是重復(fù)。如教師用課件出示重復(fù)的構(gòu)成方式：縱式和橫式。 4、學(xué)生用自己手中火柴來表現(xiàn)重復(fù)的構(gòu)成方式。 5、引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中這種重復(fù)構(gòu)成方式。教師小結(jié)后引出這在美術(shù)中有一個好聽的名字叫二方連續(xù)。 三、發(fā)展階段新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng) 1、欣賞畫家設(shè)計的二方連續(xù)圖案。 2、教師在二方連續(xù)的基礎(chǔ)上認識四方連續(xù)。引導(dǎo)學(xué)生說一說除了前面的排列方式外誰還有新的重復(fù)排列方式。 3、教師演示四方連續(xù)的排列方式：一個圖形向左右上下四個方向重復(fù)有規(guī)律的排列，在美術(shù)中我們就叫四方連續(xù)。 4、讓學(xué)生把手中的火柴來表現(xiàn)這種排列方式。 5、教師讓學(xué)生找一找生活中四方連續(xù)。 6、引導(dǎo)學(xué)生說說美術(shù)中的表現(xiàn)方式有繪畫、剪紙、拓印等。然后讓學(xué)生用剪紙的形式表現(xiàn)一個簡單的四方連續(xù)。 四、學(xué)生作業(yè)展示、師生互評。 五、教師小結(jié)本課時內(nèi)容，并布置下課時帶的用具。 年級 三 科目 美術(shù) 課題 3 曲曲直直 教學(xué)目標(biāo) 1、通過欣賞，感受曲線和直線所傳遞的不同視覺感受。 2．通過創(chuàng)新組合曲直形式的素材，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)力。 3．選擇一些生活中曲線直線形式的廢舊物品作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。 教學(xué)重點：曲線和直線帶來的不同感受，曲線與直線組合帶來的美感。 教學(xué)難點：巧妙利用集到的素材進行設(shè)計。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：一、音樂中感受直線曲線 1、播放二胡拉長的一個音符：誰愿意到講臺前用一根線條表達對這個聲音的感覺來。（直線） 2、（播放兩段音樂）節(jié)奏明快音樂《喜洋洋》播放緩慢的抒情音樂這兩段音樂給我們的感覺一樣嗎，（不一樣）誰愿意到講臺前再用線條分別表現(xiàn)對這段音樂的感覺。（不同波浪的曲線） 3、小結(jié)，（指向?qū)W生畫的直線曲線）不同的線就像不同的音樂一樣給了我們不同的感覺。問：我們從一年級就知道這是直線，這是曲線，特別是曲線的種類特別多，（指向直線）同學(xué)們直線給你什么感覺？（指向曲線）曲線又是什么感覺呢？新-課-標(biāo) - 第-一-網(wǎng) 4、（學(xué)生根據(jù)自己的感受與理解回答，有可能不完整，不全面）二，在大自然，生活的圖片中感受直線曲線 。 5、嗯不同的線給我們的感覺同學(xué)剛才都出了自己的理解，接下來我們一起到大自然，生活中，到生活中，去尋找更多的直線和曲線，感受一下那里的直線和曲線給我們了什么樣的感覺？ 6、出示課件（展示流水，蜘蛛網(wǎng)，中國結(jié)，蘭花，建筑的支撐柱，筷子，參天大樹等等，）你發(fā)現(xiàn)了到直線和曲線了嗎？，誰來說說圖片里的直線和曲線又給了你什么樣的感受？（圖片可以豐富的學(xué)生視野，引發(fā)學(xué)生對直線曲線的新的理解，進一步提高了學(xué)生對直線曲線的認識。）總結(jié)優(yōu)美的曲線給我們流動柔和輕快的感覺，而直線會給我們明快簡潔有力的感覺。三．用準(zhǔn)備的素材創(chuàng)造直線和曲線的感覺 7、剛才我們從音樂中，生活中，自然界里面發(fā)現(xiàn)了那么多的直線和曲線，它們給了我們不同的感受，請同學(xué)接著看，出示一張紙，剪出一張紙條，拉直的線條，同學(xué)看，這張紙條給我們的感覺是直線還是曲線呢？（直線），誰有辦法把它變成曲線。幾個學(xué)生上講臺演 8、哇變出這么漂亮的曲線了，來我們一起來看看其他小朋友們用手中的材料創(chuàng)造出來的曲線吧！ 9、（示學(xué)生各種范作課件）直線在哪，曲線在哪兒？看了這些你有什么感覺呢？ 10、師小結(jié)，瞧這些曲曲直直組合在一起，還真好看??！同學(xué)們想不想自己動手創(chuàng)造你們的曲曲直直，那就快動起手來吧。四學(xué)生創(chuàng)作《曲曲直直》師輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點：能否創(chuàng)造出更多的直線曲線感覺畫面構(gòu)圖美觀顏色豐富畫面意圖想像力豐富 五、評價： 凡是完成的同學(xué)都可將自己的作業(yè)自選粘貼到黑板上。問：你最喜歡哪幅作業(yè)，為什么？你能幫他提些建議嗎？問：誰愿意介紹一下自己的作業(yè)呢六拓展生活中無處不存在著美的線條，我們今天發(fā)現(xiàn)了，其實只要我們善于去發(fā)現(xiàn)，生活中處處都有美，那是不同感覺的美。 年級 三 科目 美術(shù) 課題 4平平穩(wěn)穩(wěn) 教學(xué)目標(biāo) 1.理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體 2運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。 X|k |B| 1 . c|O |m 教學(xué)重點: 理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。 教學(xué)難點：用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。 教學(xué)用具：圖片 投影儀 水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？ 師小結(jié)：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。 二、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。 舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠近三艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。 小組討論： 請同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學(xué)匯報小結(jié)。 師小結(jié)；這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。 作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱 或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。 拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。 年級 三 科目 美術(shù) 課題 五 感受聲音 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過教學(xué)活動，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號的表達能力。 2． 通過學(xué)習(xí)活動，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對聲音節(jié)奏的認識與表達。運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。 教學(xué)重點： 啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏 X k B 1 . c o m 教學(xué)難點： 讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達出來 教學(xué)過程： 1． 導(dǎo)入階段：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽） 選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。 （學(xué)生小組討論對音樂的感想） 輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。 2． 發(fā)展階段： 啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，（學(xué)生小組討論） 哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？ 直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。 3． 探究階段：（欣賞抽象繪畫作品） 康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。 馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。 4． 啟發(fā)創(chuàng)作階段： 閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進行表達，符號需有大小、位置、方向的不同變化。 5． 學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語言不必過于工細行裝飾（欣賞學(xué)生作品） 學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。 6． 課堂延伸： 啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達聲音，如人體動作（舞 蹈）、雕塑等。w W w .x K b 1.c o M 年級 三 科目 美術(shù) 課題 6迷 彩 服 教學(xué)目標(biāo) 1． 感受圖案的裝飾性特點。 2． 學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。 3． 增強保護動物的意識。 教學(xué)重點： 感受圖案的裝飾性特點。 教學(xué)難點： 色彩的搭配。 教學(xué)過程： 1． 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護自己，經(jīng)過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護它們，對嗎？ 2． 欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？ 3． 學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。 ⑴運用點、線、面畫動物身上的斑紋。 ⑵用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。 ⑶用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。 請同學(xué)們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片） 4．選擇一種方法為你喜愛的動物設(shè)計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。 年級 三 科目 美術(shù) 課題7彩色玻璃窗 教學(xué)目標(biāo) 1、以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點。 2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動手動腦的能力及創(chuàng)作能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生運用不同的顏色、材料來設(shè)計玻璃窗，在設(shè)計中，捕捉創(chuàng)作的靈感。 教學(xué)重點： 掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會運用套色剪紙來制作窗花。 http :// www.xkb1.com 教學(xué)難點：玻璃窗造型的設(shè)計及鏤空的技法運用。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙、剪刀、膠水2、 學(xué)生：彩色手工紙、剪刀、膠水、彩色水筆。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新知 1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。 2、 朋友說說這些圖片的特點及給你的感覺。（進行欣賞） 3、 師對彩色玻璃窗做簡單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時期就開始使用，一般使用于教堂，公元13-14世紀(jì)又得到長足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。 4、 揭示課題：彩色玻璃窗 二、探索新知 1、 欣賞書本圖片，并請小朋友思考：如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗？ 2、 與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。 3、 學(xué)生通過觀察思考：老師設(shè)計的這些鏤空的圖案都有一個什么共同的特點？（對稱，造型奇特） 4、 通過師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來設(shè)計不同的鏤空技法，并到展臺上進行演示。 5、 欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組討論：老師是怎樣套色的？為什么顏色會這么鮮艷呢？ 6、 學(xué)生和老師一起交流，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。 7、 欣賞一組窗戶造型設(shè)計的圖片（師課前手繪的作品），對學(xué)生在窗戶的造型上做進一步引導(dǎo)。 三、綜合實踐 1、 作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。 2、 要求：造型奇特、色彩鮮艷。 四、巡視指導(dǎo) 五、總結(jié)匯報 1、 在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來說說，這些作品的優(yōu)點，及你最想學(xué)習(xí)的地方。 2、 督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作。 年級 三 科目 美術(shù) 課題 8我的同學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 1.了解人的基本結(jié)構(gòu)和特征。 2. 學(xué)會用線描的方法寫生人物。 http://www. xkb1.com 教學(xué)重點：觀察人物的特征，了解線描人物的基本畫法。 教學(xué)難點：用線條如實畫出人物的各部分。 教學(xué)準(zhǔn)備：（通過課伴展示）有關(guān)線描人物高矮胖瘦的對比圖像，教材上的范圖。 學(xué)具：油畫棒、水彩筆、鉛筆等常用筆具，紙等。 教學(xué)過程： 組織教學(xué)，師生問好，檢查學(xué)生用具。 導(dǎo)入：屏幕上展示一些學(xué)生高矮胖瘦的照片資料。 師：同學(xué)們你們認識的同學(xué)中有哪個同學(xué)有點像屏幕閣片上的人物，比如臉型、身材或哪些地方比較象？（激趣、營造學(xué)習(xí)氣氛） 學(xué)生討論，說一說。師：小結(jié)，這些就叫特征。 展開新課教學(xué) 1..屏幕上出現(xiàn)線描高矮胖瘦的對比圖像。 （1） 學(xué)生觀察討論，這些圖像人物的畫法有什么共同點？ （2） 學(xué)生討論回答，用筆、用線。 （3） 師：小結(jié)，這些人物是單純用線條祥細畫成的，這種畫法叫線描。 （4） 屏幕展示教材范圖。 （5） 指導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖例，如，側(cè)面所看到的部分、動態(tài)頭發(fā)線條的方向、衣服上的主要線條、人物五觀的特征表情。 2.展示課題《我的同學(xué)》 （1） 師：今天我們要來學(xué)習(xí)，用線條畫站立的人物，畫我們班的同學(xué)。 （2） 師：請一女生、一男生特征較明顯的學(xué)生當(dāng)模特上臺。 （3） 指導(dǎo)學(xué)生觀察不同的角度及動態(tài)（學(xué)生觀察發(fā)言、師及時引導(dǎo)……） （4） 師，對一個同學(xué)進行板畫示范，并在板畫過程中進行講解，如、先觀察人物特征、動態(tài)、及各部分比例。如實表現(xiàn)人物主線及細部做說明…… 3.作業(yè)要求：通過觀察用描形式寫生站立的物。（各種筆具不限） 4.輕音樂、學(xué)生在輕松氣氛中作畫，教師巡視指導(dǎo)、隨機施教。 5.欣賞講評 展示學(xué)生作品個例組織全班參評，師根據(jù)實際作評、懂得發(fā)觀自已的不足，講評好的作品，表揚優(yōu)秀作業(yè)。 6.總結(jié) 今天我們學(xué)會用線描的形式方法來畫站立的人物，希望同學(xué)們能充分運用到平時的人物畫上，同時學(xué)會觀察身邊的事物，要注意觀察比較多畫畫多練習(xí)，熟能生巧為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 年級 三 科目 美術(shù) 課題9家鄉(xiāng)的橋和塔 教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。 2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。 3、引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。 教學(xué)重點： 指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。 教學(xué)難點： 橋和塔的造型表現(xiàn) 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 1、說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。 師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現(xiàn)在請你們帶著問題分組進行討論交流。待會每組派一名代表進行匯報。（1、你們在哪里見過橋和塔？2、它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？） 2、小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。 3、師小結(jié)。 新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 二、發(fā)展階段 1、欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。 （1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？ （2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？ （3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？ 2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。 師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。 3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。 4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 5、作業(yè)展示、評價。 1、以六人小組為單位，進行展示比賽。請已經(jīng)畫好的小組，評一評（由組長組織進行評價，先自評后互評）?？匆豢凑l的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦） 2、全班欣賞和評價這些小組作品，評出"最受歡迎的作品"。 三、課后拓展 1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出"未來的橋和塔"。 2、運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。 年級 三 科目 美術(shù) 課題 10我設(shè)計的一本書 教學(xué)目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計制作封面，使學(xué)生對設(shè)計的方法有所了解并掌握封面設(shè)計的基本方法。 2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。 3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。 教具準(zhǔn)備：封面設(shè)計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學(xué)生回答，教師即時引導(dǎo)）教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請學(xué)生認一認這是同學(xué)們哪一課的書？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計一本書，教師展示課題：我設(shè)計的一本書。 二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段： 1、 學(xué)生小組討論設(shè)計一本書要注意什么方面？學(xué)生以小組為單位進行討論并由一位同學(xué)來記錄討論出的設(shè)計幾個在素。 2、 教師請小組出示討論結(jié)果。各小組進行回答，教師引導(dǎo)并給予肯定。 3、 教師出示自己的設(shè)計要素。教師對學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書，并為學(xué)生討論的要素進行補充，提出教師對設(shè)計的幾個要素的意見。 設(shè)計要點：主題突出 背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān) 圖文并茂 色彩艷麗 4、 教師提出另一個問題：如何實施設(shè)計方案？ 教師請學(xué)生自由舉手并回答自己的意見，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思 打稿 修改 定稿 上色裝飾（拼貼） 5、 請同學(xué)們欣賞設(shè)計作品，教師邊展示邊與設(shè)計要素相結(jié)合進行引導(dǎo)學(xué)生的思考。 三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動階段。教師布置作業(yè)（以"小小科學(xué)家"為題設(shè)計一個封面），學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。 四、學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示，教師對學(xué)生作品提出看法（來得及的學(xué)生可以帶下去再修改），教師對學(xué)生的作品給予表揚并評出優(yōu)秀作品。 五、課后拓展：本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進行準(zhǔn)備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。X k B 1 . c o m 年級 三 科目 美術(shù) 課題11絨線繞繞 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)動手動腦能力。 2． 通過毛線貼畫的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認識不同的畫面表現(xiàn)形式。 3． 通過粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細致的好習(xí)慣。 教學(xué)重點： 用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。 教學(xué)難點： 用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等 教學(xué)過程： 一、 引導(dǎo)階段 1． 引導(dǎo)學(xué)生說說毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？ 2． 請同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨意造型。 思考：你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？ 3．師小結(jié)：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設(shè)計圖案。 4．引題：毛線繞繞 5．欣賞毛線制作的圖片，同桌互相討論：這些作品有什么特點，是怎樣做出來的？ A．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎； B．毛線有的疏，有的密； C．有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的； D．有的是立體的，有的是平面的。 二、發(fā)展階段 1． 師點明制作要點：A用各種方法表現(xiàn)造型 B粘貼是要耐心細致 C注意毛線的顏色搭配 2． 師巡回指導(dǎo)，及時表揚好的構(gòu)思。 3． 作業(yè)展評： 4． 自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。 三、收拾與整理 四、課后拓展 1． 欣賞用毛線溝出來的花 新|課 |標(biāo)|第 | 一| 網(wǎng) 2． 思考嘗試：毛線還能創(chuàng)作出什么？ 年級 三 科目 美術(shù) 課題 12 甜蜜的夢 教學(xué)目標(biāo) 1、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。 3、 引導(dǎo)學(xué)生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。 教學(xué)重點： 指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。 教學(xué)難點： 指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。 教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀作品、有關(guān)夢的常識、油畫棒、工具刀、牙簽等。 教學(xué)過程： 一、提問導(dǎo)入： 1、 師問：同學(xué)們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給 大家聽？ 2、 讓學(xué)生描述，同時激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢境。 3、 師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢， 這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（用課件出示課題） 二、滲透做夢的科學(xué)常識： 1、 讓學(xué)生說說人為什么會做夢。 2、 師播放錄象補充人做夢的科學(xué)常識 。 三、引導(dǎo)欣賞對比學(xué)習(xí)刮法： 1、 欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進行對比，讓學(xué)生感 覺它們不同效果。 2、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出夢 境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。 三、發(fā)展階段： 1、 回憶做過的夢。 2、 用油畫棒或蠟筆。 3、 用帶來的工具刮出機理效果。 四、引導(dǎo)觀摩評價作業(yè) 1、 學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進行欣賞。 2、 師點評全班同學(xué)作業(yè)總體情況。 X k B 1 . c o m 年級 三 科目 美術(shù) 課題 13金色的浮雕 教學(xué)目標(biāo)：１、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料． ２、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕． ３、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力． 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，運用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕． 教學(xué)重點： 在制作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力． 教具、學(xué)具：圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫、多媒體課件等． 教學(xué)過程： 一、感受浮雕． １、今天老師給小朋友們帶來了一幅很獨特的畫，睜大你們的眼睛，發(fā)現(xiàn)了什么？ ［出示圖片］　 學(xué)生欣賞 a、它與我們畫的畫有什么不同？ b、你猜猜它是用什么方法加工完成的？ 學(xué)生思考 ［小議］平面作品與浮雕作品不同的特點。 二、．探索浮雕 1、［出示浮雕作品］ a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ b、仔細觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法？ 學(xué)生欣賞，討論． ２、看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感？ 學(xué)生思考，嘗試 ３、面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認為可以打算用它來制作什么？ 學(xué)生思考 ４、學(xué)生嘗試表現(xiàn) ５、作品欣賞 師生共賞，共議． ６、錫紙與我們平時的紙有什么不同？ 　 學(xué)生討論． 三、浮雕制作 １、繼續(xù)完成作品 a、構(gòu)思完善 b、形象大膽． 學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。 ２、作品賞析。 A、師生共賞w W w . x K b 1.c o M b、評比最佳作品　最有創(chuàng)意的作品。 四．課后拓展。 今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕，其實制作浮雕的材料有很多種，觀察你的身邊，有沒有可以用來制作的材料，并可以嘗試著做一做。 杜郎口聯(lián)合校教師教學(xué)材料活頁 年級 三 科目 美術(shù) 課題14變幻無窮的形象 教學(xué)目標(biāo)⒈情意領(lǐng)域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。⒉認知領(lǐng)域：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。 ⒊操作領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。 教學(xué)重點：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品 教學(xué)難點：根據(jù)身邊的物品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。 課前準(zhǔn)備： 皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。 教學(xué)過程： 一、欣賞與分析 觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù)。 討論：⒈說說他們給你什么印象？ ⒉你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？ 二、觀察與嘗試 ⒈觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的 ⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。 三、實踐與操作 ⒈通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？ 歸納提示： ⒉游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。 ⒊師巡回指導(dǎo)，及時表揚好的作品。 四、評價與反思 ⒈自己評，把你的作品介紹給大家 ⒉互相評，誰的作品最有趣。 ⒊你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。 五、延伸與拓展： 找一找生活中的常見的物品，進行組合排列，會產(chǎn)生以外的效果。 年級 三 科目 美術(shù) 課題15我們的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo) ⒈培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。 新| 課 |標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng) ⒉培養(yǎng)學(xué)生觀察記憶能力和形象思維的表達能力。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。 教學(xué)重點： 構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。 教學(xué)難點： 構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 檢查上課所需材料，穩(wěn)定學(xué)生情緒 二、 講授新課 1、 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一） 導(dǎo)出課題：我們的節(jié)日 2、 引導(dǎo)："六一"節(jié)這一天同學(xué)們是怎么過的？ 3、 引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶"六一"節(jié)的地點、環(huán)境及其歡慶的方式進行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。 4、 欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨到運用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂的氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助什么東西來烘托節(jié)日的氣氛？ 5、 表現(xiàn)技法介紹：油畫棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等 三、 布置作業(yè)：根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。 四、 課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性的作品。 五、 課堂評價：作品展示，學(xué)生相互評價、交流。 六、 課堂小結(jié)：簡要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。 年級 三 科目 美術(shù) 課題16二十二世紀(jì)的建筑 教學(xué)目標(biāo) 1、通過學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對二十二世紀(jì)的建筑展開想象，對科幻片的欣賞，開拓學(xué)生思路。 2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點和形式新穎的建筑。 教學(xué)重點： 二十二世紀(jì)的建筑的形狀 教學(xué)難點： 二十二世紀(jì)的建筑的形狀 ，啟發(fā)想象 教具準(zhǔn)務(wù)： 彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子 教學(xué)過程： 一、①欣賞科幻片段（讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。 ②學(xué)生討論、交流、發(fā)言 ③師：二十二世紀(jì)人們在各星球之間，自由地來往，人們設(shè)計了許多先進的交通工具與外星人進行交流、工作，那么，二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們設(shè)計了什樣的房屋。 ④學(xué)生交流、發(fā)言 二、揭示課題，《二十二世紀(jì)的建筑》 w W w .X k b 1. c O m ①欣賞科幻畫作品，讓學(xué)生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩，有什么變化。 ②生：發(fā)言 師：1、外形千變?nèi)f化，還有會長上飛翔翅膀的房屋 2、功能無所不能，可以在不同的時間、地點，變成各種廳特的房屋。 3、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運動。 三、欣賞課文圖例。 四、創(chuàng)作。 1、 繪畫步驟：①構(gòu)思②得用各種形狀來綜合畫二十二世紀(jì)的建筑③人類在太空中的表現(xiàn)④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪⑤著包 2、 手工步驟：①根據(jù)所帶材料、進行重疊插接。②引導(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。 五、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。 六、展示作品，讓制作者根據(jù)自已的理解對自已設(shè)計的作品進行描述。 七、收拾與整理，保持教室整潔。 年級 三 科目 美術(shù) 課題17電腦美術(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。 2、 指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序進行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂亮的圖 案。 3、 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。 教學(xué)重點： 采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。 教學(xué)難點： 創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。 教具準(zhǔn)備： 電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、組織教學(xué)，確保每臺電腦能夠正常運行。 2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容。 3、作品欣賞（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣），并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？ 二、 發(fā)展階段 1、教師示范： 以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。 2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。 3、學(xué)生進一步熟悉軟件中的各種工具。 4、學(xué)生創(chuàng)作。 學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。 作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。 5、學(xué)生作業(yè)品評 學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞 ，并評出最有創(chuàng)意的作品。 三、收拾整理 指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。 四、課后拓展 年級 三 科目 美術(shù) 課題11絨線繞繞 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)動手動腦能力。 新| 課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng) 2． 通過毛線貼畫的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認識不同的畫面表現(xiàn)形式。 3． 通過粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細致的好習(xí)慣。 教學(xué)重點： 用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。 教學(xué)難點： 用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等 教學(xué)過程： 一、 引導(dǎo)階段 1． 引導(dǎo)學(xué)生說說毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？ 2． 請同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨意造型。 思考：你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？ 3．師小結(jié)：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設(shè)計圖案。 4．引題：毛線繞繞 5．欣賞毛線制作的圖片，同桌互相討論：這些作品有什么特點，是怎樣做出來的？ A．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎； B．毛線有的疏，有的密； C．有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的； D．有的是立體的，有的是平面的。 二、發(fā)展階段 1． 師點明制作要點：A用各種方法表現(xiàn)造型 B粘貼是要耐心細致 C注意毛線的顏色搭配 2． 師巡回指導(dǎo)，及時表揚好的構(gòu)思。 3． 作業(yè)展評： 4． 自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。 三、收拾與整理 四、課后拓展 1． 欣賞用毛線溝出來的花 2． 思考嘗試：毛線還能創(chuàng)作出什么？ 年級 三 科目 美術(shù) 課題 12 甜蜜的夢 教學(xué)目標(biāo) 1、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。 3、 引導(dǎo)學(xué)生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。 教學(xué)重點： 指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。 教學(xué)難點： 指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。 教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀作品、有關(guān)夢的常識、油畫棒、工具刀、牙簽等。 教學(xué)過程： 一、提問導(dǎo)入： 1、 師問：同學(xué)們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給 大家聽？ 2、 讓學(xué)生描述，同時激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢境。 3、 師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢， 這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（用課件出示課題） 二、滲透做夢的科學(xué)常識： 1、 讓學(xué)生說說人為什么會做夢。 2、 師播放錄象補充人做夢的科學(xué)常識 。 X k B 1 . c o m 三、引導(dǎo)欣賞對比學(xué)習(xí)刮法： 1、 欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進行對比，讓學(xué)生感 覺它們不同效果。 2、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出夢 境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。 三、發(fā)展階段： 1、 回憶做過的夢。 2、 用油畫棒或蠟筆。 3、 用帶來的工具刮出機理效果。 四、引導(dǎo)觀摩評價作業(yè) 1、 學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進行欣賞。 2、 師點評全班同學(xué)作業(yè)總體情況。 年級 三 科目 美術(shù) 課題 13金色的浮雕 教學(xué)目標(biāo)：１、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料． ２、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕． ３、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力． 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，運用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕． 教學(xué)重點： 在制作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力． 教具、學(xué)具：圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫、多媒體課件等． 教學(xué)過程： 一、感受浮雕． １、今天老師給小朋友們帶來了一幅很獨特的畫，睜大你們的眼睛，發(fā)現(xiàn)了什么？ ［出示圖片］　 學(xué)生欣賞 a、它與我們畫的畫有什么不同？ b、你猜猜它是用什么方法加工完成的？ 學(xué)生思考 ［小議］平面作品與浮雕作品不同的特點。 二、．探索浮雕X k B 1 . c o m 1、［出示浮雕作品］ a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ b、仔細觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法？ 學(xué)生欣賞，討論． ２、看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感？ 學(xué)生思考，嘗試 ３、面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認為可以打算用它來制作什么？ 學(xué)生思考 ４、學(xué)生嘗試表現(xiàn) ５、作品欣賞 師生共賞，共議． ６、錫紙與我們平時的紙有什么不同？ 　 學(xué)生討論． 三、浮雕制作 １、繼續(xù)完成作品 a、構(gòu)思完善 b、形象大膽． 學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。 ２、作品賞析。 A、師生共賞 b、評比最佳作品　最有創(chuàng)意的作品。 四．課后拓展。 今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕，其實制作浮雕的材料有很多種，觀察你的身邊，有沒有可以用來制作的材料，并可以嘗試著做一做。 杜郎口聯(lián)合校教師教學(xué)材料活頁 年級 三 科目 美術(shù) 課題14變幻無窮的形象 教學(xué)目標(biāo)⒈情意領(lǐng)域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。⒉認知領(lǐng)域：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。 ⒊操作領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。 教學(xué)重點：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品 教學(xué)難點：根據(jù)身邊的物品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。 課前準(zhǔn)備： 皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。 教學(xué)過程： 一、欣賞與分析 觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù)。 討論：⒈說說他們給你什么印象？ ⒉你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？ 二、觀察與嘗試 ⒈觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的 ⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。 三、實踐與操作 ⒈通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？ 歸納提示： ⒉游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。 ⒊師巡回指導(dǎo)，及時表揚好的作品。 四、評價與反思 ⒈自己評，把你的作品介紹給大家 ⒉互相評，誰的作品最有趣。 ⒊你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。 五、延伸與拓展： 找一找生活中的常見的物品，進行組合排列，會產(chǎn)生以外的效果。 年級 三 科目 美術(shù) 課題15我們的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo) ⒈培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) ⒉培養(yǎng)學(xué)生觀察記憶能力和形象思維的表達能力。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。 教學(xué)重點： 構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。 教學(xué)難點： 構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 檢查上課所需材料，穩(wěn)定學(xué)生情緒 二、 講授新課 1、 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一） 導(dǎo)出課題：我們的節(jié)日 2、 引導(dǎo)："六一"節(jié)這一天同學(xué)們是怎么過的？ 3、 引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶"六一"節(jié)的地點、環(huán)境及其歡慶的方式進行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。 4、 欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨到運用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂的氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助什么東西來烘托節(jié)日的氣氛？ 5、 表現(xiàn)技法介紹：油畫棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等 三、 布置作業(yè)：根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。 四、 課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性的作品。 五、 課堂評價：作品展示，學(xué)生相互評價、交流。 六、 課堂小結(jié)：簡要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。 年級 三 科目 美術(shù) 課題16二十二世紀(jì)的建筑 教學(xué)目標(biāo) 1、通過學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對二十二世紀(jì)的建筑展開想象，對科幻片的欣賞，開拓學(xué)生思路。 2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點和形式新穎的建筑。 教學(xué)重點： 二十二世紀(jì)的建筑的形狀 教學(xué)難點： 二十二世紀(jì)的建筑的形狀 ，啟發(fā)想象 教具準(zhǔn)務(wù)： 彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子 教學(xué)過程：新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng) 一、①欣賞科幻片段（讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。 ②學(xué)生討論、交流、發(fā)言 ③師：二十二世紀(jì)人們在各星球之間，自由地來往，人們設(shè)計了許多先進的交通工具與外星人進行交流、工作，那么，二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們設(shè)計了什樣的房屋。 ④學(xué)生交流、發(fā)言 二、揭示課題，《二十二世紀(jì)的建筑》 ①欣賞科幻畫作品，讓學(xué)生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩，有什么變化。 ②生：發(fā)言 師：1、外形千變?nèi)f化，還有會長上飛翔翅膀的房屋 2、功能無所不能，可以在不同的時間、地點，變成各種廳特的房屋。 3、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運動。 三、欣賞課文圖例。 四、創(chuàng)作。 1、 繪畫步驟：①構(gòu)思②得用各種形狀來綜合畫二十二世紀(jì)的建筑③人類在太空中的表現(xiàn)④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪⑤著包 2、 手工步驟：①根據(jù)所帶材料、進行重疊插接。②引導(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。 五、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。 六、展示作品，讓制作者根據(jù)自已的理解對自已設(shè)計的作品進行描述。 七、收拾與整理，保持教室整潔。 年級 三 科目 美術(shù) 課題17電腦美術(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。 2、 指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序進行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂亮的圖 案。 3、 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。 教學(xué)重點： 采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。 教學(xué)難點： 創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。 教具準(zhǔn)備： 電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、組織教學(xué)，確保每臺電腦能夠正常運行。 2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容。 3、作品欣賞（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣），并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？ X| k | B| 1 . c|O |m 二、 發(fā)展階段 1、教師示范： 以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。 2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。 3、學(xué)生進一步熟悉軟件中的各種工具。 4、學(xué)生創(chuàng)作。 學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。 作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。 5、學(xué)生作業(yè)品評 學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞 ，并評出最有創(chuàng)意的作品。 三、收拾整理 指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。 四、課后拓展 年級 三 科目 美術(shù) 課題18會響的玩具 教學(xué)目標(biāo) 1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個會響的簡易玩具。 2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。 3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。 教學(xué)評價建議 1.是否積極地動腦筋大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與設(shè)計。 2.是否能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結(jié)合，共同運用于玩具的裝飾美化。 3.是否對想象創(chuàng)意，設(shè)計制作表現(xiàn)出高昂的熱情。 教學(xué)實施建議 一、課前準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備竹筒，木片，毛筆桿，塑料小瓶，彩色紙等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。 2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，竹筒，木片，毛筆桿小瓶罐等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。 二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。 啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。 2.發(fā)展階段 1>教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計思路。 2>教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的具體方法與步驟。 3>鼓勵學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。 4>在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計。要認真仔細地進行制作。 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 5>作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽 3.收拾與整理 督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。 三、課后拓展 讓學(xué)生回家改進會響的玩具的設(shè)計創(chuàng)意。 如何引導(dǎo)深長以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進行創(chuàng)意，設(shè)計的研究。 通過設(shè)計與應(yīng)用課程如何培養(yǎng)深長解決實際問題能力的研究。 作業(yè)指導(dǎo)要點： 1.教師要有意識地讓學(xué)生了解玩具發(fā)聲的原理。要讓學(xué)生結(jié)合手中的材料找到合適的發(fā)聲方式，并設(shè)計出美觀的造型。要加強在這方面對學(xué)生的引導(dǎo)與培養(yǎng)，這是本課教學(xué)的核心所在。 2.學(xué)生觀賞示范作業(yè)或其他資料，無形中會形成一定的思維框框。所以教師還必須設(shè)法讓學(xué)生突破這些框框，