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《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：《入學(xué)教育》 授課年級(jí)：一年 班 執(zhí) 教 者：張俊博 【教材分析】 《入學(xué)教育》出自人教版小學(xué)語文第一冊(cè)的第一篇內(nèi)容。它由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題，教師通過觀察、說話、游戲、參觀等方法，讓學(xué)生懂得在學(xué)校要尊重老師，不排斥上學(xué)；課上要遵守紀(jì)律、站坐要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)培養(yǎng)良好的讀書、寫字習(xí)慣。 【學(xué)情分析】 省實(shí)驗(yàn)本溪分校剛建校，各個(gè)設(shè)施還不太完備，除了觀察圖畫外，還需要觀察校園。如，在注意安全的前提下帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生了解：如何舉行升旗儀式，當(dāng)國歌響起時(shí)面對(duì)國旗的方向脫帽行注目禮；學(xué)校有哪些專用教室，我們?cè)谀抢锷鲜裁凑n；學(xué)校操場(chǎng)在哪里，我們班級(jí)課間的活動(dòng)區(qū)域在哪等。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受學(xué)校的溫暖，教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。 2、 懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛，并初步形成良好的讀書、寫字習(xí)慣。 3、 通過觀察、說話、參觀，愿意與老師和同學(xué)友好交談。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、 使學(xué)生不懼怕學(xué)校、老師、上學(xué)。 2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛集體的思想感情。 3、 形成良好的聽講、讀書寫字的習(xí)慣。 【教學(xué)策略】 講授法、情境教學(xué)法、小組合作法、實(shí)踐法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、搜集有關(guān)開學(xué)的文字資料、圖片和背景音樂。 2、制作《入學(xué)教育》的課件。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 課前三分鐘 每天剛上課時(shí)，我們?yōu)榱吮硎咀鹬?，老師說到上課時(shí)，你們要起立，腰板挺直，當(dāng)我說同學(xué)們好時(shí)，你們要說老師好，非常認(rèn)真聽講，不錯(cuò)。我們演示一遍，從明天開始運(yùn)用嘍！表揚(yáng)懂禮貌的孩子、負(fù)責(zé)的家長。 1、 談話導(dǎo)入： 孩子們告別了幼兒園，成為了一年級(jí)的小學(xué)生，很高興見到大家。黑板上的字誰認(rèn)識(shí)來讀一讀，“歡迎新同學(xué)”老師歡迎小朋友的到來！請(qǐng)大家跟我一起讀：歡迎新同學(xué)（插入兒歌——上學(xué)校） 二、看圖、說話 1、認(rèn)識(shí)語文書 （拿起語文書）領(lǐng)悟“語文”這兩字漢字。請(qǐng)大家跟我一起讀：語文，最基礎(chǔ)的學(xué)科。 師：孩子們，讓我們動(dòng)手翻開語文書，看看都有些什么？頁數(shù)在哪顯示呢？翻到56頁，35頁。總結(jié)：書翻得多，會(huì)得多。 師：誰找得到目錄？真快！目錄每本書都有，是想要看哪部分能迅速翻到那一頁的工具。我們看看這本書，你們覺得做法對(duì)么？（拿出例子）總結(jié)：不能亂涂亂畫，不然它會(huì)哭泣的。 小結(jié)：我們要會(huì)看書，看目錄，愛護(hù)書籍，不亂涂亂畫。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：今天新華路小學(xué)的小朋友也和你們一樣上學(xué)了，我們一起去看看好嗎？（打開書本2、3頁）同學(xué)們要做到左手壓書、右手點(diǎn)指、腰板挺直，你看到第二頁有些什么呀？生：我看到了老師、學(xué)生等。師小結(jié)：看的真全，那第三頁有些什么呢？他們的校門口寫著五個(gè)大字,請(qǐng)小朋友讀一讀,（歡迎新同學(xué)）觀察能力真強(qiáng)，一小隊(duì)加分！ 手指操小白兔，蹦蹦跳（小兔跳） 小鴨子，嚘嚘嚘（雙手放前作鴨子嘴巴狀） 小金魚，游啊游（雙手作小魚游狀）（或者在腰部擺動(dòng)） 小朋友，拍拍手（拍手） 安安靜靜齊坐好?。。ǚ藕檬?，坐好．） 3、同桌互識(shí) 師：班級(jí)里跟你坐得最近的就是同桌，跟同桌問問好吧，跟她說，你好，我叫XXX。生自己說。 教師找學(xué)生表演：（1）同桌說。 現(xiàn)在呀，寶貝們看第二頁，你能猜想他們可能在說些什么嗎？請(qǐng)小朋友指著圖跟同桌說一說，兩人模仿著試試。（2）與老師模擬每天見面時(shí)的相互問候。（早上見老師，學(xué)生：“老師早！”老師：“你早！”其余時(shí)間見老師，學(xué)生：“老師好！”，早上和爸爸媽媽說再見。） 4、和老師搭配表演 師：現(xiàn)在我要和大家打招呼，叫到名字的孩子起立哦。小結(jié)：小朋友們到學(xué)校學(xué)習(xí)，每天見了老師要主動(dòng)問好，早晨說“老師早”，其它時(shí)間要說“老師好”。 三、熟悉學(xué)校、班級(jí) 師：孩子們，書中的學(xué)校叫新華路小學(xué)，咱們學(xué)校的名稱很長的，誰記下來了呢？咱們班級(jí)是幾年幾班呢？ 小結(jié)：那么連成一句話就是“我是遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校本溪分校一年二班的小學(xué)生?！? 總結(jié)：同學(xué)們的記憶力、理解力真不錯(cuò)，以后要帶著自豪感說我是實(shí)驗(yàn)學(xué)校本溪分校的一名小學(xué)生呀！誰來自豪地說一次！ 四、了解國旗 每個(gè)學(xué)校都有國旗，代表了這是個(gè)神圣的地方，有哪位小朋友來介紹一下國旗？（我們要熱愛國旗） 學(xué)校每天都要升旗，咱們一年級(jí)的小朋友當(dāng)國歌響起時(shí)，我們要面對(duì)著國旗的方向行注目禮，不許說話和有小動(dòng)作，今后我們還要比一比呢，看誰最尊敬國旗！ 教師總結(jié)：老師希望明天開始大家都能記住問好，熱愛我們的國旗。 【板書設(shè)計(jì)】 歡迎新同學(xué) 【教學(xué)反思】 第二課時(shí) 上課 同學(xué)們好 老師好 請(qǐng)坐 再來一遍，相信做的會(huì)更好。 一、課前三分鐘——科學(xué)坐姿 身正 腰直 肩平 足安 目視前方 二、看圖觀察 孩子們，讓我們輕輕地打開課本第四頁，左手壓書、右手點(diǎn)指，腰板挺直，去看看小朋友們?cè)谏鲜裁凑n？有誰知道？（在上 語文課）。你是怎么知道的？ 這些字你認(rèn)識(shí)嗎？誰愿意把這些字讀給大家聽？先讀字，讀完說一句請(qǐng)大家跟我讀馬 老師示范下，看誰學(xué)得一字不差：馬，請(qǐng)大家跟我讀 馬 加五分 說說你還看到了什么？ （小朋友在貼生字卡片、老師站在旁邊看、其他小朋友在認(rèn)真聽講）小朋友們觀察得真仔細(xì)！上課的時(shí)候，我們應(yīng)該向他們那樣“專心聽講”，請(qǐng)同桌相互說：“上課應(yīng)該專心聽講?！保ò鍟?跟我一起讀 現(xiàn)在我們要玩開火車的游戲 老師說到小小火車咕嚕咕嚕開起來，火車頭在哪里？所有的孩子可以舉手并說（車頭在這里）我說這排火車開起來，學(xué)生開始讀，要聲音洪亮，讀完后排的同學(xué)接著讀，依次讀下去，我們嘗試一次哦！ 三、學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢(shì) 1、學(xué)習(xí)坐、立、舉手。（略） 孩子們，早上已經(jīng)站起身向老師問好了，請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，說說我們應(yīng)該怎樣坐、怎樣立？你來演示下（生演示，“坐要正,立要直”及時(shí)糾正）當(dāng)老師叫到你名字才能站起來發(fā)言，發(fā)言應(yīng)舉右手，半屈臂。大家準(zhǔn)備好了么，我們來練習(xí)坐、立、舉手，小小火車咕嚕咕嚕開起來，車頭在哪里？（車頭在這里。）（板書 坐立舉手 教師點(diǎn)指，同學(xué)依次回答） 手指操 2、學(xué)習(xí)寫字姿勢(shì)。 出示眼睛圖片，這是什么？你知道它的用處么？ 師：科學(xué)家靠眼睛來搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)，農(nóng)民伯伯靠它來耕種，我靠它來教你們知識(shí)，你們靠它來學(xué)本領(lǐng)。 師：怎么樣才算會(huì)用眼睛呢？生發(fā)言 小結(jié)：不錯(cuò)，我們靠眼睛老讀書寫字，所以要保護(hù)它，怎樣的看書姿勢(shì)才算愛眼睛呢？趴著看，躺著看，陽光下看，行么？所以說我們要身正、腰直、肩平、足安，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)（邊說邊示范 一尺就是你文具盒那么長 自己量一量 請(qǐng)同學(xué)們示范 幻燈片顯示身正 腰直 肩平 眼離書本一尺遠(yuǎn) 教師巡視 糾正）學(xué)生跟讀 師過渡：同學(xué)們，我們?cè)賹W(xué)校不僅要讀書，還要寫字。哪位同學(xué)會(huì)寫字？請(qǐng)你到講臺(tái)上示范下？大家說他做得對(duì)么？寫字姿勢(shì)太重要了，姿勢(shì)不正確，字就寫不好，時(shí)間長了，視力就差了，大家身正 腰直 肩平做好，正確的寫字姿勢(shì)（幻燈片各個(gè)角度）書本放平，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳，（一寸就相當(dāng)于老師兩個(gè)手指合攏的寬度，對(duì)你們而言就是三個(gè)手指合攏的寬度）拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿握在虎口上，另外無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復(fù)三次） 出示：一寸 一尺 一拳 寫字姿勢(shì)要端正（幻燈片） 教師書寫簡單筆畫，橫 豎 撇 捺 同桌互相檢查糾正寫字和握筆姿勢(shì)，各小隊(duì)加分。 總結(jié)：同學(xué)們寫字時(shí)，一定要按正確的姿勢(shì)做，學(xué)好知識(shí)，保護(hù)眼睛，讓我們把今天學(xué)習(xí)的兩句兒歌連起來念一遍（顯示身正 腰直 肩平 眼離書本一尺遠(yuǎn) 一寸 一尺 一拳 寫字姿勢(shì)要端正） 【板書設(shè)計(jì)】　　　　　　　　　　　　　　　 開火車 上課應(yīng)該專心聽講 基本筆畫 坐 立 舉手 寫字姿勢(shì)要端正 一 丨 丿 捺 【教學(xué)反思】 附 孔融讓梨 孔融四歲的時(shí)候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個(gè)最小的梨子。有一次，爸爸看見了，問道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說：“我是弟弟，年齡最小，應(yīng)該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！” 孔融小小年紀(jì)就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團(tuán)結(jié)友愛的典范。