《幼兒園學(xué)科專業(yè)知識(shí)點(diǎn)概括.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園學(xué)科專業(yè)知識(shí)點(diǎn)概括.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)前語(yǔ)言教育 1、 學(xué)前語(yǔ)言教育總目標(biāo) 2、語(yǔ)言與言語(yǔ)的區(qū)別與聯(lián)系 3、學(xué)前語(yǔ)言教育的作用（意義） 4、學(xué)前語(yǔ)言教育活動(dòng)的特點(diǎn) 5、學(xué)前語(yǔ)言教育活動(dòng)的性質(zhì) 6、學(xué)前語(yǔ)言教育活動(dòng)的主要類型 7、學(xué)前兒童完整語(yǔ)言教育觀的內(nèi)容 8、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育整合的觀念 9、學(xué)前兒童語(yǔ)言活動(dòng)教育觀 10、教師在語(yǔ)言活動(dòng)中的主導(dǎo)作用是如何體現(xiàn)的 11、學(xué)前兒童語(yǔ)言活動(dòng)教育觀的理論依據(jù) 12、兒童認(rèn)知與語(yǔ)言發(fā)展的影響因素 13、學(xué)前語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù) 14、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的途徑和方法 15、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的原則和步驟 16、學(xué)前兒童文學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施（文學(xué)欣賞和文學(xué)創(chuàng)造） 17、學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn) 18、學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)的組織結(jié)構(gòu)與指導(dǎo) 19、幼兒園文學(xué)作品活動(dòng)存在的問(wèn)題 20、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的基本特征、主要類型、設(shè)計(jì)與實(shí)施、設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)注意的問(wèn)題 21、學(xué)前兒童講述活動(dòng)的基本特征、主要類型、設(shè)計(jì)與實(shí)施 22、學(xué)前兒童聽說(shuō)游戲的基本特征、主要類型、設(shè)計(jì)與實(shí)施 23、學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的基本特征、主要類型、內(nèi)容、設(shè)計(jì)與實(shí)施 24、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的原則 25、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和作用 學(xué)前藝術(shù)教育 1、學(xué)前藝術(shù)教育總目標(biāo) 2、學(xué)前音樂(lè)教育的特點(diǎn) 3、學(xué)前音樂(lè)教育的作用（對(duì)社會(huì)和個(gè)人） 4、影響學(xué)前兒童音樂(lè)能力形成的因素 5、學(xué)前音樂(lè)教育活動(dòng)的主要類型 6、達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教育體系的內(nèi)容 7、柯達(dá)伊音樂(lè)教育體系的基本觀點(diǎn)和主要內(nèi)容 8、奧爾夫音樂(lè)教育體系的基本內(nèi)容 9、鈴木音樂(lè)教育體系的基本思想和觀點(diǎn) 10、卡巴列夫斯基新教學(xué)的大綱的特點(diǎn) 11、學(xué)前音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則 12、學(xué)前音樂(lè)教育活動(dòng)的組織形式 13、幼兒從事美術(shù)活動(dòng)的意義（4） 14、教師在制定美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題 15、學(xué)前兒童美術(shù)教育的特殊方法 16、學(xué)前美術(shù)教育活動(dòng)的主要類型 17、陳鶴琴關(guān)于我國(guó)學(xué)前兒童美術(shù)教育的主要觀點(diǎn) 18、不同時(shí)期兒童畫的特殊表現(xiàn) 19、學(xué)前兒童美感的特點(diǎn) 20、我國(guó)心理學(xué)家將審美分為幾個(gè)階段 21、教師在選擇繪畫工具和材料時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題 22、教師在為幼兒提供手工材料時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題 23、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞材料設(shè)計(jì)的原則 24、學(xué)前美術(shù)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià) 學(xué)前科學(xué)教育 1、學(xué)前科學(xué)教育總目標(biāo) 2、學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)（3-4 4-5 5-6） 3、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的要求 4、學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容 5、學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法 6、學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu) 7、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的基本過(guò)程 8、皮亞杰心理運(yùn)算的四個(gè)特征 9、認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段 10、皮亞杰認(rèn)為影響認(rèn)知發(fā)展的因素 11、皮亞杰關(guān)于學(xué)習(xí)的原理 12、布魯納概念理解與表征思考的方式 13、布魯納認(rèn)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn) 14、學(xué)前科學(xué)教育活動(dòng)的主要類型 15、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的要求 16、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的主要方法（4） 17、集體教學(xué)活動(dòng)課題選定應(yīng)注意的問(wèn)題 18、集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題 19、集體教學(xué)活動(dòng)過(guò)程實(shí)施應(yīng)注意的問(wèn)題 20、區(qū)角活動(dòng)的組織與實(shí)施 21、區(qū)角活動(dòng)的指導(dǎo)要求 22、整合性科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì) 23、整合性科學(xué)教育活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn) 24、學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)的意義 25、學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法 26、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義 27、學(xué)前兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn) 28、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的任務(wù) 29、皮亞杰關(guān)于兒童數(shù)學(xué)概念的發(fā)展 30、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的途徑和方法 31、正式數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的組織與實(shí)施（3） 32、學(xué)前數(shù)學(xué)教育的評(píng)價(jià) 學(xué)前社會(huì)教育 1、學(xué)前社會(huì)教育總目標(biāo) 2、影響學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的因素 3、學(xué)前兒童社會(huì)教育的意義 4、學(xué)前兒童社會(huì)教育的原則 5、學(xué)前社會(huì)教育目標(biāo)制定的依據(jù) 6、精神分析理論關(guān)于兒童社會(huì)性發(fā)展的基本觀點(diǎn)及對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)教育的啟示 7、社會(huì)學(xué)習(xí)理論關(guān)于兒童社會(huì)性發(fā)展的基本觀點(diǎn)及對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)教育的啟示 8、認(rèn)知發(fā)展理論關(guān)于兒童道德發(fā)展的主要觀點(diǎn)及對(duì)學(xué)前兒童道德教育的啟示 9、現(xiàn)代生物學(xué)與生態(tài)學(xué)理論關(guān)于兒童社會(huì)性發(fā)展的基本觀點(diǎn)及對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)教育的啟示 10、學(xué)前兒童依戀的發(fā)展階段 11、嬰兒依戀的類型 12、安全型依戀對(duì)兒童發(fā)展的影響 13、兩歲前兒童同伴交往的階段 14、3歲后同伴交往發(fā)展的特點(diǎn) 15、影響學(xué)前兒童同伴交往的因素 16、學(xué)前兒童同伴交往的意義 17、學(xué)前期同伴關(guān)系中的問(wèn)題兒童 18、學(xué)前兒童性別角色的發(fā)展階段 19、影響學(xué)前兒童性別角色行為的因素 20、影響學(xué)前兒童親社會(huì)行為的因素 21、學(xué)前兒童攻擊行為的發(fā)展特點(diǎn) 22、影響學(xué)前兒童攻擊行為的因素 23、怎樣減少和控制兒童的攻擊行為 24、學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn) 25、學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性問(wèn)題產(chǎn)生的原因 26、獨(dú)生子女的突出性問(wèn)題 27、獨(dú)生子女的家庭教育方式 28、自我教育活動(dòng)的內(nèi)容 29、學(xué)前兒童人際交往活動(dòng)的特點(diǎn) 30、學(xué)前兒童人際交往的主要類型 31、學(xué)前兒童人際交往活動(dòng)的主要內(nèi)容 32、學(xué)前兒童社會(huì)環(huán)境和社會(huì)規(guī)范認(rèn)知教育活動(dòng)的主要內(nèi)容 33、學(xué)前兒童社會(huì)教育的一般方法與特殊方法 34、學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì) 35、學(xué)前兒童人際交往活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織 36、學(xué)前兒童社會(huì)環(huán)境和社會(huì)規(guī)范認(rèn)知教育活動(dòng)的基本要求 37、學(xué)前兒童社會(huì)環(huán)境和社會(huì)規(guī)范認(rèn)知教育活動(dòng)的基本策略 38、學(xué)前兒童多元文化活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織 39、學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)的原則 40、學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法 學(xué)前健康教育 1、學(xué)前兒童健康教育總目標(biāo) 2、學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的特性 3、學(xué)前兒童健康生長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn) 4、影響健康的因素 5、學(xué)前兒童健康教育的意義 6、學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)的主要內(nèi)容（主要類型） 6、選擇學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題 7、確定學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)的依據(jù) 8、學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)達(dá)成的途徑 9、學(xué)前兒童健康教育的模式 10、當(dāng)代學(xué)前健康教育理論的分析 11、學(xué)前兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育的主要規(guī)律 12、學(xué)前兒童動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展（嬰兒和幼兒） 13、學(xué)前兒童體育活動(dòng)的基本內(nèi)容 14、幼兒園體育活動(dòng)的基本組織形式 15、安全自護(hù)教育活動(dòng)的任務(wù) 16、飲食營(yíng)養(yǎng)教育活動(dòng)的內(nèi)容 17、學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 18、學(xué)前兒童心理健康教育活動(dòng)的內(nèi)容 19、學(xué)前兒童性教育的內(nèi)容 20、影響學(xué)前兒童心理健康的因素（生物、環(huán)境和教育、心理） 21、學(xué)前兒童身體鍛煉的組織形式 22、兒童身體鍛煉的方法 23、兒童體育游戲創(chuàng)編的步驟 24、兒童基本體操的創(chuàng)編步驟 25、兒童體育課（教學(xué)活動(dòng)）的設(shè)計(jì) 26、兒童早操活動(dòng)的設(shè)計(jì) 27、兒童戶外體育活動(dòng)的設(shè)計(jì) 28、兒童身體鍛煉活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的一般要求 29、學(xué)前兒童體育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的原則 30、學(xué)前兒童身體保護(hù)和生活自理教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的原則 31、安全自護(hù)教育活動(dòng)實(shí)施的原則 32、學(xué)前兒童飲食營(yíng)養(yǎng)教育活動(dòng)的原則和方法 33、學(xué)前兒童心理健康教育活動(dòng)的原則 34、學(xué)前兒童心理健康教育應(yīng)注意的問(wèn)題 35、學(xué)前兒童健康教育的評(píng)價(jià)模式 36、學(xué)前兒童健康教育的評(píng)價(jià)原則 37、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容 幼兒園課程 1、選擇幼兒園課程的原則 2、幼兒園課程的特點(diǎn) 3、幼兒園課程的要素 4、幼兒園課程的類型（5） 5、幼兒園課程編制的模式 6、我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo) 7、幼兒園課程的作用 8、幼兒園課程目標(biāo)制定的依據(jù) 9、幼兒園課程目標(biāo)的四種基本取向 10、幼兒園課程內(nèi)容的內(nèi)涵 11、幼兒園課程目標(biāo)與課程內(nèi)容的關(guān)系 12、幼兒園課程內(nèi)容的范圍 13、選擇幼兒園課程內(nèi)容必須遵循的原則 14、教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照《綱要》第二部分的有關(guān)條款進(jìn)行，同時(shí)應(yīng)體現(xiàn)的原則 15、幼兒園課程內(nèi)容的組織方法（基本和常用） 16、幼兒園課程實(shí)施的取向 17、影響幼兒園課程實(shí)施的主要因素 18、幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括的內(nèi)容 19、幼兒園教育教學(xué)的組織形式、方法、手段和途徑 20、幼兒園課程評(píng)價(jià)的作用 21、幼兒園課程評(píng)價(jià)的類型 22、幼兒園課程評(píng)價(jià)的主要模式 23、中外著名的幼兒園課程方案：陳鶴琴課程方案 斑克街早期兒童教育方案 蒙臺(tái)梭利課程模式 海恩斯科普課程 瑞吉?dú)W教育體系 教育活動(dòng)總目標(biāo) 健康：1、身體健康，在活動(dòng)中情緒穩(wěn)定愉快 2、 生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力 3、 知道必要的安全常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己 4、 喜歡參加體育活動(dòng)，且動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活 語(yǔ)言：1、樂(lè)于與他人交談，講話有禮貌 2、注意傾聽別人談話，能理解日常用語(yǔ) 3、能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事 4、喜歡聽故事，看圖書 5、能聽懂和會(huì)說(shuō)普通話 科學(xué)：1、對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲 2、運(yùn)動(dòng)多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題 3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流探索的過(guò)程和方法 4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣 5、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí) 社會(huì)：1、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心 2、樂(lè)于與人交往，學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)、合作、互助和分享，有同情心 3、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為準(zhǔn)則 4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感 5、愛(ài)父母，愛(ài)長(zhǎng)輩，愛(ài)老師，愛(ài)同伴，愛(ài)集體，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó) 藝術(shù)：1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美 2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn) 3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)