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如有疑問點擊咨詢：河南招教網(wǎng) 《聲音的傳播》說課稿 各位考官大家好，我是xx號考生。 今天我說課的內(nèi)容是《聲音的傳播》。 新課標提倡，在教學(xué)過程中，以學(xué)生為教學(xué)主體，教師是教學(xué)過程的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，一切教學(xué)活動的開展都要以調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點;以教什么，怎么教，為什么這么教為思路，從教材分析，教學(xué)目標，教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個方面加以說明。 一、說教材 首先來談?wù)勎覍滩牡睦斫狻? 《聲音的傳播》是科教版小學(xué)四年級科學(xué)上冊第三單元第5課的內(nèi)容，這一課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了聲音的大小、高低以及產(chǎn)生的原因的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，通過教材呈現(xiàn)的兩個活動進一步引導(dǎo)學(xué)生探究聲音的傳播方式。 二、說學(xué)情 在教學(xué)過程中，想要更好的因材施教，就要掌握學(xué)生的基本情況。 我所面對的四年級學(xué)生，他們經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，對科學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，但學(xué)生考慮問題不深入，邏輯性思維不強，實驗操作能力也有待提高，所以在本課當中我將通過活動引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生廣泛的、積極主動的參與學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件和機會，讓學(xué)生發(fā)表見解，這樣有助于激發(fā)學(xué)生興趣，進一步提升科學(xué)探究能力，促進學(xué)生個性發(fā)展。 三、說教學(xué)目標 根據(jù)新課程標準以及學(xué)生的認知水平，我將教學(xué)目標設(shè)計如下： 1.知識與技能：知道聲音是通過物體以波的形式進行傳播的; 2.過程與方法：通過觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會描述實驗過程和現(xiàn)象的方法; 3.情感態(tài)度與價值觀：意識到從實驗中獲取事實是科學(xué)探究的基本方法。 四、說教學(xué)重難點 在教學(xué)目標的實現(xiàn)過程中，我將教學(xué)重點設(shè)置為： 重點：理解聲音是需要通過物質(zhì)進行傳播的。 難點：知道聲音以“聲波”的形式向四周傳播。 五、說教學(xué)方法 為了體現(xiàn)教學(xué)活動是教與學(xué)的雙邊活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，我在教學(xué)過程中采用了：講授法，小組合作法，實驗探究法，課堂討論法進行教學(xué)，讓學(xué)生在看看、想想、做做中掌握知識。 六、說教學(xué)用具 為了更好的完成本課目標，我將在每個小組準備土電話、1米唱的鋁箔條、木質(zhì)米尺、棉線、尼龍繩以及實驗記錄表進行實驗活動。 七、說教學(xué)過程 接下來，主要談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)過程的設(shè)計。 (一)導(dǎo)入新課： 在這一環(huán)節(jié)我將展示一張有聲賀卡，悄悄將他打開，并問：同學(xué)們，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢?當位于教室各個位置的學(xué)生都說出聽到了美妙的音樂聲時，我將追問：為什么大家都聽到了聲音?賀卡傳出的聲音是怎么傳到我們的耳朵里的?以此引入今天的新課：今天就讓我們通過學(xué)習(xí)新課《聲音的傳播》，來解決這些問題。 意圖：以有聲賀卡導(dǎo)入能充分集中學(xué)生的注意力，通過創(chuàng)設(shè)問題情景，能激活學(xué)生思維，使學(xué)生帶著探索未知的心理進入新的教學(xué)。 (二)新課教學(xué) 在這一環(huán)節(jié)，我將分為如下兩個活動進行。 活動一：振動物體與聲波。 我將結(jié)合本單元第二課所接觸過的實驗：用振動的音叉接觸水面引起水面波動，指導(dǎo)學(xué)生動手實驗，并要求學(xué)生仔細觀察并描述水面是如何波動的，以此引導(dǎo)學(xué)生初步感知：震動的物體會引起周圍物體的振動。在這基礎(chǔ)上我會讓學(xué)生玩一玩“土電話”小游戲，并通過思考“聲音是怎么從電話的一端到達另一端的?”進一步感知聲音的傳播方式。游戲結(jié)束后我將引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：聲音是以波的形式傳播的。 意圖：通過動手實驗，小游戲能充分激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為后面活動探究做好鋪墊。 活動二：聲音在不同物體中的傳播。 我將用PPT展示各種不同的實驗材料，并引導(dǎo)學(xué)生猜測聲音在這些物體中的傳播效果是否一致以及哪一種材料傳播效果最好，并將想法記錄下來。在此之后，我會讓學(xué)生對自己的猜想進行驗證。在實驗前我將組織學(xué)生談?wù)搶嶒炛械淖⒁馐马?，然后我再強調(diào)三點：(1)每次敲擊音叉的力度大小要一樣;(2)將物體的一端緊連著音叉，另一名同學(xué)在另一端傾聽;(3)時刻保持教室安靜，認真傾聽各種材料物體的聲音傳播并記錄。再讓學(xué)生親自動手實驗，將實驗結(jié)果填入實驗記錄表。 通過兩個活動，我會結(jié)合學(xué)生的回答進行總結(jié)：聲音是以波的形式進行傳播的，在不同物體中的傳播能力不同。最后讓學(xué)生結(jié)合結(jié)論解釋導(dǎo)入中的問題，這樣可以讓學(xué)生在實驗活動過程中領(lǐng)悟?qū)嶒炘诳茖W(xué)探究中的重要性。 (三)鞏固提高 在這一環(huán)節(jié)，我將從以下兩點進行： 1.同學(xué)們，通過實驗我們已經(jīng)知道聲音能在空氣、固體中傳播，誰能說說聲音還能在什么物體中傳播?我將適時出示一個有關(guān)釣魚的flash動畫，讓學(xué)生通過回憶釣魚要在岸上保持安靜，否則魚兒會嚇跑，啟示學(xué)生說出，聲音還能在液體中傳播。 2.出示一張宇航員們在月球上利用無線電設(shè)備通話的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認識到空氣是聲音傳播的重要物質(zhì)。 3.自由發(fā)言階段。讓學(xué)生舉例聲音傳播的實例，并用所學(xué)知識解釋其中的原理。 意圖：這樣設(shè)計能擴展學(xué)生的知識面，了解更多與科學(xué)有關(guān)的知識，體會知識源于生活，又應(yīng)用于生活。 (四)小結(jié)作業(yè) 在小結(jié)環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合我的板書以及簡單的問答形式對本課進行回顧。 在作業(yè)布置方面，我會讓學(xué)生課下以小組合作的方式探究：木棒和鐵棒的聲音傳播能力，并記錄下來，下節(jié)課伊始進行分享。 這樣運用開放性且學(xué)習(xí)小組合作的形式布置作業(yè)，可以較好的激發(fā)學(xué)生參與的積極性，將知識的學(xué)習(xí)延伸到第二課堂。 八、說板書設(shè)計 為體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生理解掌握，我采用圖文并茂的形式呈現(xiàn)我的板書。這就是我的板書設(shè)計。 3.5 聲音的傳播 更多河南教師招聘考試信息點擊河南招教網(wǎng)。 推薦：2016年河南教師招聘考試輔導(dǎo)課程 中公河南教師考試網(wǎng)提供河南中小學(xué)最新考試信息、備考資料，及輔導(dǎo)課程，河南不同地市招教考試公告公布時間不同、考試內(nèi)容也有所不同，建議廣大考生盡早備考，更多河南教師招聘考試公告及筆試、面試備考相關(guān)指導(dǎo)點擊河南招教網(wǎng)。 河南招教網(wǎng)提供河南教師招聘咨詢、真題資料，教師考試選中公，快速提分好輕松