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五年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)評(píng)試卷 班級(jí)________姓名________總分________等級(jí)________ 一、字詞基礎(chǔ)與語(yǔ)言積累（45分） 1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(10分) j p hun jng dān yōu cāo zng qǐ qi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yōng bo jǔ snɡ yn l jǐn shn q qū （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、比一比，再組成詞語(yǔ)。（5分） 俱（ ）炒（ ）辨（ ）嗚（ ）縷（ ） 懼（ ）妙（ ）辯（ ）鳴（ ）樓（ ） 3、將以下的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（10分） （ ）山（ ）海 （ ）天（ ）地 （ ）頭（ ）節(jié) （ ）釘（ ）鐵 玲瓏 （ ）（ ） 舉世（ ）（ ） 小心（ ）（ ） （ ）（ ）不舍 請(qǐng)你再寫(xiě)兩個(gè)本學(xué)期積累的四字詞語(yǔ)（ ） （ ）　 4、選詞填空。（6分） 陳列 排列 陳設(shè) 教室里（ ）著許多桌椅 。 展覽館里（ ）著許多珍貴文物。 小明家的（ ）很簡(jiǎn)單。 頑強(qiáng) 堅(jiān)強(qiáng) 頑固 那場(chǎng)球賽，我們打得很（ ）。 他的意志很（ ），忍著傷痛跑到了終點(diǎn)。 敵人很（ ），拒不投降。 5．按要求改寫(xiě)句子。（4分） 湖面上濺起了漣漪。（擴(kuò)句） _________________________________________________________ 還有什么別的話(huà)比這句最簡(jiǎn)單的話(huà)更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改為陳述句） _________________________________________________________ 6、修改病句（6分） （1） 每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。 _________________________________________________________ （2） 陳老師經(jīng)過(guò)說(shuō)服教育，冬冬的思想轉(zhuǎn)變了。 _________________________________________________________ （3） 這本書(shū)我已經(jīng)多次反復(fù)地看過(guò)了，里面的內(nèi)容都快背下來(lái)了。 _________________________________________________________ 7、語(yǔ)言積累（12分） 讀書(shū)破萬(wàn)卷，（ ）。 （ ） ，明月何時(shí)照我還。 世上無(wú)難事，（ ）。 。 非淡泊無(wú)以（ ），非寧?kù)o無(wú)以（ ）。 讀書(shū)有三到，謂( )、眼到、( )。 請(qǐng)寫(xiě)出一句歇后語(yǔ)：( ) 。 8、課外閱讀（4分） 在這學(xué)期，我看了不少課外書(shū)：__________________________。 我最喜歡的一本是__________________________ 因?yàn)開(kāi)__________________________ 二、閱讀短文，完成下面的練習(xí)（19分） （一）她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有日中格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多工作有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！” 1、這段話(huà)選自陳惠英的作品《 》，其中的“她”指的是_____________。（2分） 2、梅花的品質(zhì)、靈魂、骨氣表現(xiàn)在 __________________。（2分） 3、作者僅僅是贊美梅花嗎？ 作者是在贊美誰(shuí)呢？ ____________________________________________________________________________________________________________（2分） 4、幾千年來(lái)，我們偉大的中華民族出現(xiàn)了許多具有梅花品質(zhì)、氣節(jié)的人，你能寫(xiě)出具有梅花秉性的人嗎？___________________________________________________（1分） (二)閱讀《地震中的父與子》選段，回答問(wèn)題。（12分） 人們都搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，精神失常了。 然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！” 他挖了8個(gè)小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血（xu xiě）絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38個(gè)小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？” 　是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！” 　“爸爸，真的是你嗎？” 　“是我，是爸爸！我的兒子！” 　“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！” 　“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？” 　“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架成個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著（zho zhe）?！? 　父親大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)小孩，都活著！快來(lái)人！” 　過(guò)路的人趕緊跑過(guò)來(lái)幫忙。 　50分鐘后，一個(gè)安全的出口開(kāi)辟（b p）出來(lái)了。 　父親聲音顫（chn zhn）抖地說(shuō)：“出來(lái)吧！阿曼達(dá)?！? “不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。” 這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。 1、在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖x音，用“√”表示。（2分） 2、把“他挖了8個(gè)小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)”改為“他挖了36小時(shí)”好嗎？為什么？（2分） 3、“他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”這句話(huà)是對(duì)父親的 描寫(xiě)，由此讓我們感受到 _________________。（2分） 4、在地震災(zāi)難中，父子倆都想起了“不論發(fā)生什么，我（你）總會(huì)跟你（我）在一起”，這句話(huà)除了體現(xiàn)父子間的深摯的愛(ài)，還體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的 ，兒子對(duì)父親的 。（2分） 5、文段中的父與子了不起，說(shuō)父親了不起是因?yàn)? 說(shuō)兒子了不起是因?yàn)? 。（2分） 6、文中除了表現(xiàn)父子之愛(ài)，還表現(xiàn)了哪些人之間的關(guān)愛(ài)？由此，你對(duì)人世間的愛(ài)有什么深切的認(rèn)識(shí)（用一句話(huà)概括）？（2分） 三、習(xí)作：（26分） 請(qǐng)以“我真__________”為題寫(xiě)一篇習(xí)作，橫線(xiàn)部分可以是表示心情的詞語(yǔ)，如“高興”“煩惱”，也可以是表示能力和特點(diǎn)的詞，如“行”“勤快”“能干”。要求內(nèi)容具體、感情真實(shí)