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駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系畢業(yè)設(shè)計(jì) 實(shí)施方案 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是教學(xué)計(jì)劃實(shí)施過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。為確保駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作規(guī)范、有序地進(jìn)行和畢業(yè)論文工作的質(zhì)量，系領(lǐng)導(dǎo)多次召開畢業(yè)設(shè)計(jì)工作專題研討會(huì)，并積極組織各專業(yè)教研室研究和討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)；為了使畢業(yè)設(shè)計(jì)和答辯工作安排更科學(xué)，程序更規(guī)范，在學(xué)院教學(xué)總體要求的基礎(chǔ)上，按照高職高專畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施細(xì)則。 1、 撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的目的和意義 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是綜合考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的一個(gè)重要手段，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況的綜合性總結(jié)。組織學(xué)生撰寫畢業(yè)論文、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，目的在于系統(tǒng)地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)，使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)得到提升。 二、畢業(yè)設(shè)計(jì)組織及準(zhǔn)備工作 1、組織準(zhǔn)備工作 為加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)研究成立了系畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全系畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的總體安排，總體計(jì)劃的制定，以及畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的各階段檢查工作。 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：徐 崢（副教授 系主任） 成 員：張亞軍（副教授），劉建立，趙麗杰，郭承資，孫曉，張茗涵。 2、畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間安排 畢業(yè)設(shè)計(jì)工作量大、任務(wù)重，正確合理的選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)課題是搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。為此我們采取了早安排、早發(fā)動(dòng)、早準(zhǔn)備、早落實(shí)的方針。 2013.10．10月-2013.10.20月：下達(dá)任務(wù)，資料收集，整理； 10月： 論文選題，完成開題報(bào)告； 11月上： 完成課題研究和設(shè)計(jì)方案論證； 11月下：實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室調(diào)試，系統(tǒng)仿真，圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、畫圖、記錄和分析處理相關(guān)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、完成中期檢查表； 12月上：論文初稿，根據(jù)指導(dǎo)教師意見再次修改，論文定稿； 12月下：論文打印不少于三份，進(jìn)行畢業(yè)答辯； 1月上：根據(jù)答辯老師的修改意見對(duì)論文進(jìn)行修改，完成論文審查表的填寫，將論文審查表、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）打印裝訂和電子版一起交給指導(dǎo)老師；指導(dǎo)老師審查無誤后，簽字方為合格； 1月下：指導(dǎo)老師向教務(wù)處提交畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)和電子文檔。 三、畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo) （一）指導(dǎo)教師資格及要求 1、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)教師原則上要求由具有相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷、中級(jí)以上技術(shù)職稱的教師和其他專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任。指導(dǎo)教師必須具有較高思想水平、較強(qiáng)寫作或設(shè)計(jì)能力和工作責(zé)任心。 2、每個(gè)指導(dǎo)教師每屆指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)原則上不得超過8人。 3、指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生按要求完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的撰寫并做好答辯準(zhǔn)備。 （二）指導(dǎo)教師職責(zé) 1、向?qū)W生說明學(xué)術(shù)規(guī)范和寫作要求。 2、指導(dǎo)學(xué)生正確選題，向?qū)W生講清題目意義，介紹該選題學(xué)術(shù)背景和研究進(jìn)展情況。 3、開列參考文獻(xiàn)目錄，提示研究方法，幫助學(xué)生制定寫作計(jì)劃。 4、審查學(xué)生的論文提綱，理清論述的邏輯關(guān)系，提出修改意見。 5、檢查學(xué)生論文進(jìn)展情況，審閱論文初稿，指出不足之處，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。 6、定期和學(xué)生聯(lián)系，及時(shí)解決學(xué)生畢業(yè)論文中的問題。集中指導(dǎo)次數(shù)，不得少于4次，并做好指導(dǎo)記錄。 7、評(píng)審畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，寫出切實(shí)而具體的評(píng)語（不少于 100 字，不能泛泛而談，千篇一律），給出論文初評(píng)成績(jī)，指導(dǎo)學(xué)生做好答辯準(zhǔn)備工作。 8、檢查論文是否有抄襲、代寫、捏造數(shù)據(jù)的現(xiàn)象；必要時(shí)指導(dǎo)教師應(yīng)查閱有關(guān)文獻(xiàn)和輸入關(guān)鍵詞上網(wǎng)檢索，發(fā)現(xiàn)有抄襲、代寫、捏造數(shù)據(jù)的現(xiàn)象要及時(shí)如實(shí)匯報(bào)。 9、教書育人，在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的全過程都要做好學(xué)生的思想工作。對(duì)學(xué)生既要耐心指導(dǎo)，熱情幫助，又要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不要包辦代替。 四、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題 1、選題原則 課題選擇應(yīng)緊密結(jié)合各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，面向生產(chǎn)實(shí)際，面向就業(yè)崗位，面向科研，面向?qū)嶒?yàn)室及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，打破原來指導(dǎo)教師虛擬課題，脫離生產(chǎn)實(shí)際的選擇模式。應(yīng)積極調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師和學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，廣開思路，多方向、多渠道選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，力求做到真題真做，真題實(shí)做，使學(xué)生的綜合能力得到提高。 2、畢業(yè)設(shè)計(jì)課題質(zhì)量要求 （1）所選課題應(yīng)緊密結(jié)合專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)崗位知識(shí)及能力需要，力求做到真題真做，真題實(shí)做。 （2）所選課題必須有一定的設(shè)計(jì)、工程量，以保證每個(gè)學(xué)生有一定的設(shè)計(jì)、實(shí)做工作量。盡量做到每生一題，如果課題較大，需要多個(gè)學(xué)生共同完成，則每個(gè)學(xué)生必須有相對(duì)獨(dú)立的子課題，在內(nèi)容上應(yīng)有獨(dú)力完成的部分，以保證每個(gè)學(xué)生有明確的分工和具體的設(shè)計(jì)任務(wù)。 （3）課題的難度要適中，不能太復(fù)雜，也不能過于簡(jiǎn)單，既要使每個(gè)學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計(jì)受到一次較系統(tǒng)的綜合訓(xùn)練又要使絕大多數(shù)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過努力，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)任務(wù)。 五、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯與成績(jī)?cè)u(píng)定 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯是審查學(xué)生畢業(yè)論文的真實(shí)性，并考察論文作者對(duì)課題的把握程度及綜合研究水平的重要方式，也是全面鍛煉學(xué)生快速反映能力和獨(dú)立處理問題的能力的有效手段。論文(設(shè)計(jì))答辯通過是學(xué)生畢業(yè)的必要條件，畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯由系畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排，由各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組組織實(shí)施。全系按專業(yè)分別組織答辯，平行進(jìn)行，要求在一周內(nèi)完成。 畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定，應(yīng)根據(jù)課題不同及學(xué)生狀況，分別進(jìn)行。 1、 各小組參加畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯的教師不得少于三人，并另安排一名答辯記錄及成績(jī)登統(tǒng)人員。每個(gè)學(xué)生的答辯時(shí)間一般為15分鐘左右，提問的問題應(yīng)圍繞課題所涉及的知識(shí)范圍，提問的問題不少于三個(gè)。 2、 答辯程序 1）、答辯前由答辯小組審閱論文，準(zhǔn)備答辯問題。 2）、答辯開始時(shí)，學(xué)生首先介紹研究概況（自述時(shí)間為10--15 分鐘）。 3）、學(xué)生自述完畢后，由答辯委員向其提出問題，進(jìn)行答辯（答辯時(shí)間為15 分鐘左右，答辯問題不得少于5個(gè)）。每個(gè)學(xué)生的自述及答辯時(shí)間限制30分鐘內(nèi)。 4）、學(xué)生的答辯成績(jī)根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)由答辯小組成員商量后確定。 5）、答辯完畢，必須由具備論文評(píng)審及答辯主持人資格的教師給出答辯意見和登錄最終答辯成績(jī)并簽字。 2、畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課題類型及學(xué)生的狀況進(jìn)行。 （1）頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)頂崗學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)總成績(jī)由畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)（70%）和頂崗實(shí)習(xí)鑒定成績(jī)（30％）組成。 （2）其他學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)按學(xué)院規(guī)定評(píng)定。 3、成績(jī)?cè)u(píng)定 畢業(yè)論文成績(jī)，由論文答辯委員會(huì)綜合考慮論文撰寫水平和答辯水平進(jìn)行評(píng)定，按優(yōu)秀、良好、中等、較差四個(gè)等級(jí)填報(bào)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下： 等級(jí) 論文陳述 回答問題 優(yōu)秀 內(nèi)容完整，層次分明，重點(diǎn)突出；陳述從容熟練，語言通暢，用詞恰當(dāng)，表達(dá)準(zhǔn)確；在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成陳述。 能夠完整、準(zhǔn)確回答全部提問內(nèi)容；觀點(diǎn)正確，層次清楚，論據(jù)充分；語言表達(dá)順暢，引證資料翔實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際；有創(chuàng)見和新意。 良好 內(nèi)容比較完整，層次比較分明，重點(diǎn)比較突出；陳述較熟練，語言順暢，表達(dá)較準(zhǔn)確；基本能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成陳述。 能較完整、準(zhǔn)確的回答全部提問；觀點(diǎn)正確，層次比較分明，論據(jù)比較充分；語言表達(dá)比較順暢，邏輯性較強(qiáng)；較有創(chuàng)見和新意。 中等 內(nèi)容基本完整，層次基本清楚，重點(diǎn)不夠突出；陳述不夠熟練（不能脫稿），語言不夠通順，表達(dá)不夠準(zhǔn)確；不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成論文陳述（超時(shí)5分鐘左右）。 能基本回答五分之三及以上的提問：觀點(diǎn)基本正確，層次不夠清楚，論據(jù)不夠充分；語言表達(dá)能力較差，邏輯性不夠強(qiáng)；略有創(chuàng)見和新意。 較差 內(nèi)容不完整，層次不清楚，沒有重點(diǎn)；陳述不熟練（念稿），語言組織零亂，表達(dá)不確切；不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成全部陳述內(nèi)容，超時(shí)嚴(yán)重（10分鐘以上）。 只能基本回答五分之三以下的提問，對(duì)基本概念、基本理論表達(dá)不清；觀點(diǎn)不準(zhǔn)確，層次不清，論據(jù)不充分；語言表達(dá)能力差，邏輯混亂；沒有任何創(chuàng)見和新意；答辯委員會(huì)判斷此論文為抄襲或他人代寫的。 六、論文格式、開題報(bào)告、中期檢查表、教師指導(dǎo)記錄表、論文審查表、論文封面格式要求（見附錄） 機(jī)電工程系 2011年12月5 日 附錄一：論文格式要求 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）格式 一、論文形式： 學(xué)位論文的撰寫應(yīng)符合《駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫規(guī)范》的要求。 二、畢業(yè)論文的打印格式： 1、打印用紙：用A4紙單面打印。 2、頁面設(shè)置： 單面打印頁面設(shè)置：上3.5cm，下2.5cm， 左3cm，右2.5cm，頁眉1.2cm，頁腳1.5cm 。 文章題目：宋體、二號(hào)、居中、段前30磅、段后10磅 摘 要：楷體、五號(hào)、左縮進(jìn)2字符、右縮進(jìn)2字符、行距1. 25倍。 目 錄：楷體、五號(hào)、左右對(duì)齊，中間隔以小園點(diǎn)、行距1.25倍。 正 文：宋體、小四號(hào)、行間距 固定值22磅（操作：格式→段落→行距→固定值→設(shè)置值22磅）。 一級(jí)標(biāo)題：宋體、四號(hào)、加粗、行距1.25倍。 二級(jí)標(biāo)題：宋體、小四號(hào)、加粗、行距1.25倍。 三級(jí)標(biāo)題：宋體、小四號(hào)、行距1.25倍。 表序表題：宋體、小五號(hào)、表格上方居中。 圖序圖題：宋體、小五號(hào)、圖位下方居中。 致謝，參考文獻(xiàn)：宋體、小五號(hào)、左對(duì)齊。 附錄二：論文開題報(bào)告格式要求 駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告 設(shè)計(jì)題目： 學(xué)生姓名： 學(xué) 號(hào)： 專 業(yè)： 指導(dǎo)教師： xxxx年xx月xx日  駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告 學(xué)生姓名 學(xué)號(hào) 專業(yè) 指導(dǎo)教師 姓名 職稱 工作單位 論文（設(shè)計(jì)）題目 一、 選題的目的、意義和必要性：（要求手寫，結(jié)合自己的題目，有條理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年U述選題的目的、意義和必要性） 二、研究的重點(diǎn)與計(jì)劃：（要求手寫，闡述所做題目的研究重點(diǎn)、詳細(xì)、分步的闡述自己的計(jì)劃） 二、 研究思路（寫作提綱或研究路線、手寫）： 三、 參考文獻(xiàn)（專著、教材、論文8份以上、可打?。? 五、指導(dǎo)教師審定意見：（要求指導(dǎo)教師手寫） 簽名： 年 月 日 附錄三：中期檢查表格式要求 駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中期檢查表 設(shè)計(jì)題目： 學(xué)生姓名： 學(xué) 號(hào)： 專 業(yè)： 指導(dǎo)教師： xxxx年xx月xx日 題 目 學(xué)生姓名 專業(yè)班級(jí) 學(xué)號(hào) 一、進(jìn)度情況說明：（不可雷同） 1、第一月：論文選題，確定論文題目；查找、研讀相關(guān)資料；完成畢業(yè)論文大綱的撰寫；初步撰寫畢業(yè)論文開題報(bào)告。 2、第二月——第三月：完成開題報(bào)告；在完成閱讀綜述的基礎(chǔ)上開始論文寫作。 3、第四月——第五月：論文中期檢查，完成中期檢查表；論文完成論文初稿，并對(duì)初稿進(jìn)行修改。 4、第六月：對(duì)論文定稿；完成論文打印裝訂；準(zhǔn)備答辯相關(guān)工作；組織答辯。 二、階段性成果：（就中期得到的一些成果做有條理的闡述，不可雷同） 三、存在的主要問題及解決方法：（不可雷同） 存在問題： 解決方法： 4、 指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生在畢業(yè)論文中的紀(jì)律及畢業(yè)論文任務(wù)的完成進(jìn)展等方面的評(píng)語（針對(duì)學(xué)生論文，指導(dǎo)教師從論文闡述的原理性問題、總體方案、語言闡述，條理性、論文結(jié)構(gòu)、語言組織、資料搜索上對(duì)學(xué)生的中期工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，不可雷同） 指導(dǎo)教師： （簽名） 年 月 日 附錄四：教師指導(dǎo)記錄表格式要求 駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)記錄表 設(shè)計(jì)題目： 學(xué)生姓名： 學(xué) 號(hào)： 專 業(yè)： 指導(dǎo)教師： xxxx年xx月xx日 駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教師指導(dǎo)記錄表 系別 班級(jí) 指導(dǎo)教師 學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào) 專 業(yè) 第 一 次 指 導(dǎo) 指導(dǎo)時(shí)間： 指導(dǎo)內(nèi)容：自己填寫，答辯時(shí)提交，不填日期 第 二 次 指 導(dǎo) 指導(dǎo)時(shí)間： 指導(dǎo)內(nèi)容： 第 三 次 指 導(dǎo) 指導(dǎo)時(shí)間： 指導(dǎo)內(nèi)容： 第 四 次 指 導(dǎo) 指導(dǎo)時(shí)間： 指導(dǎo)內(nèi)容： 第 五 次 指 導(dǎo) 指導(dǎo)時(shí)間： 指導(dǎo)內(nèi)容： 第 六 次 指 導(dǎo) 指導(dǎo)時(shí)間： 指導(dǎo)內(nèi)容： 附錄五：論文評(píng)審表格式要求 駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))評(píng)審表 設(shè)計(jì)題目： 學(xué)生姓名： 學(xué) 號(hào)： 專 業(yè)： 指導(dǎo)教師： xxxx年xx月xx日 學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)審表 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）終稿(由學(xué)生填寫論文所闡述的主要問題，解決方案，建設(shè)性的結(jié)果做簡(jiǎn)要概述，手寫)： 學(xué)生（簽名）： 年 月 日 （可另附頁） 指 導(dǎo) 教 師 評(píng)語 （由指導(dǎo)教師針對(duì)所指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文，從論文選題、方案論證、得到的結(jié)果、論文格式、語言組織、有無創(chuàng)新性等方面進(jìn)行歸納，做出評(píng)語，不可雷同） 指導(dǎo)教師（簽名）： 年 月 日 答 辯 記 錄 答辯主持人 答辯小組成員 秘 書 答辯日期 答辯教師提問 學(xué)生回答情況 1． 2． 3． 4． 答辯小組評(píng)語 （針對(duì)答辯老師的提問，如實(shí)記錄回答情況對(duì)學(xué)生對(duì)專科教育所應(yīng)掌握的理論知識(shí)和操作能力做出客觀評(píng)語，不可雷同） 答辯主持人（簽名）： 年 月 日 答辯成績(jī) 答辯主持人（簽名）： 年 月 日 最終成績(jī) 系 部 初 審 意 見 系部負(fù)責(zé)人（簽名）： 年 月 日 學(xué) 院 復(fù) 審 意 見 學(xué)院專業(yè)負(fù)責(zé)人（簽名）： 年 月 日 附錄六：論文封面 駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 設(shè)計(jì)題目： 學(xué)生姓名： 學(xué) 號(hào)： 專 業(yè)： 指導(dǎo)教師： xxxx年xx月xx日