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教學活動設計 執(zhí)教: 教學內(nèi)容 中班語言 ：太陽和小魚 教學目標 (1)了解太陽對于人們生活的重要性。 (2)理解故事，大膽猜測并講述故事的情節(jié)。 教學準備 課件 教學重點與難點 重點：理解圖片內(nèi)容 難點：較連貫的表達自己的想法 教學方法與手段 提問法；多媒體運用法； 活 動 過 程 教師活動 幼兒活動 設計意圖 一、歌曲導入。 （1）教師：歌曲中小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么，那今天小螞蟻又發(fā)現(xiàn)了什么呢？ （2）出示大西瓜畫面,提問：他們看見了一塊怎樣的西瓜？如果你是螞蟻，你最想怎么做？ （1）欣賞歌曲 （2）引導幼兒模仿吃西瓜的動作，形容西瓜的味道。 一歌曲導入引發(fā)幼兒興趣，并讓幼兒觀察畫面模仿吃西瓜和形容西瓜味道為下面故事做鋪墊 二、理解內(nèi)容：困難重重。 （1）出示吃剩下西瓜的畫面提問：螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？你猜螞蟻隊長在說什么？（2）連續(xù)播放，最后四副一起定格，提問：圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出來的？小結(jié)：螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。 （3）人少搬不動怎么辦呢？出示螞蟻隊長叫幫手的畫面，提問：隊長急急忙忙是去干什么？ （4）出示許多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片，和你們想得一樣，螞蟻叫來了許多朋友，也用了工具，可是西瓜搬動了嗎？小結(jié)：西瓜實在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。 （5）那還有什么好辦法呢？我們小朋友一起來幫螞蟻們想想辦法。怎么分工好呢？用什么辦法能把大西瓜分成小塊、用什么辦法搬既快又省力？ （6）幼兒討論后出示螞蟻分頭行動的圖片，提問：圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么辦法搬運西瓜？ （1）幼兒簡單討論，引出搬回家。 （2）幼兒學習使用合適的動詞，并模仿相應的動作。 （3）幼兒猜測叫幫手、拿工具等各種可能性。 （4）幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的辦法。 （5）幼兒分組討論。 （6）幼兒講述后學學小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動作。 讓幼兒觀察畫面，并積極思考回答問題，發(fā)展他們的思維能力。模仿環(huán)節(jié)中，運用多次重復模仿練習鞏固所學動詞，并配以動作，增加幼兒興趣。 三、完整欣賞故事。 （1）演示PPT，教師完整講述故事，給幼兒較完整的感受。 (2)提問：為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了？小結(jié)：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團結(jié)合作、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難！ （1）完整聽故事 （2）回答教師問題并聽教師進行小結(jié) 最后讓幼兒完整欣賞故事，體驗故事的有，并體會到故事深意。 四、討論：有趣的西瓜皮。 （1）肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？（出示西瓜皮圖片，幼兒討論） （2）看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢？ （3）出示滑梯圖片，“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。 （10）看圖片討論剩下的西瓜皮能干嘛。 （2）看教師展示螞蟻把西瓜皮做成了什么。 提出問題，促進幼兒思考，發(fā)展幼兒想象能力