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八年級下冊語文期中試卷 一、積累和運(yùn)用。（28分） 1、根據(jù)原文內(nèi)容填空。（10分） ①（補(bǔ)4個方格），在晝猶昏。（吳均《與朱元思書》） ②（補(bǔ)7個方格），銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》） ③（補(bǔ)6個方格），（補(bǔ)6個方格），此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》） ④海內(nèi)存知己，（補(bǔ)5個方格）（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑤（補(bǔ)7個方格），西出陽關(guān)無故人。（王維《送元二使安西》） ⑥俱懷逸興壯思飛，（補(bǔ)7個方格）。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》） ⑦（補(bǔ)7個方格），宮闕萬間都做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊潼關(guān)懷古》） ⑧策之不以其道，（補(bǔ)7個方格），鳴之而不能通其意。（韓愈《馬說》 ⑨《五柳先生傳》中引用前人之言，贊揚(yáng)五柳先生的安貧樂道并且與傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)的句是（補(bǔ)7個方格），（補(bǔ)7個方格）。 ⑩《過零丁洋》中表明作者忠心不改，大義凜然的句子（補(bǔ)7個方格）, （補(bǔ)7個方格）。 2、根據(jù)拼音寫出漢字或給加點字注音。（6分） 當(dāng)緋（ ）紅的晚霞不再bng（ ）射出耀眼的光芒，從天邊悄然褪（ ）盡的時候，遷xǐ（）的鳥兒們也停止了一天的奔波，天空繁星初現(xiàn)，人們開始意趣ng（ ）然的欣賞起這大自然的神秘的饋（ ）贈。 3、在開展《尋覓春天的蹤跡》綜合性學(xué)習(xí)中，請你解決下列疑難。（5分） （1）第一小組同學(xué)“編寫春天的日志”，按照春天的6個節(jié)氣介紹春天的氣候情況，他們已找到了五個：“立春、雨水、驚蟄、春分、 、谷雨?！闭埬闾畛隹杖钡囊粋€節(jié)氣。（1分） （2）第二小組同學(xué)“尋找春天的的圖畫”，他們找到一幅表現(xiàn)春天景象的國畫，請你寫出一句與圖匹配的一句古詩： ， 。 （1分） （3）第三組同學(xué)“演繹春天的詩句”，他們已經(jīng)寫了一句：請你按照他們的例句，再寫一句：（3分） 例句：小雨潤物細(xì)無聲，從遠(yuǎn)處看，春草綠了，到近處卻又看不見了。 ——天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 4、閱讀下面的詩歌，回答問題。（4分） 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈 劉禹錫 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 （1）“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中的兩個典故，請舉出其中的一個，并說說它所抒發(fā)的思想感情。（2分） 典故： 抒發(fā)的感情： （2）“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩？（2分） 5、2005感動中國十大人物頒獎儀式上，評選委員會給在麥莎臺風(fēng)中，為救落水者三次跳入巨浪的打工青年魏青剛寫下這樣的頒獎詞：“滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個陌生人，他在滔天巨浪中三進(jìn)三出，危險面前，他根本不需要選擇，因為這瞬間動作源自內(nèi)心品質(zhì)。從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，他，是俠之大者?！? 《西游記》中師徒四人西天取經(jīng)成功，請你摹仿上面的頒獎詞為其中的一位寫一段50字左右的頒獎詞。（要求能概括其事跡和精神）（3分） （補(bǔ)60字格） 二、閱讀理解（42分 ） （一）、閱讀甲乙兩文，完成文后題目。（15分） （甲）余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 （乙）予少時讀書，一見輒即能誦（記誦）。暗疏（默寫）之，亦不甚失（差錯）。然負(fù)（依仗）此自放（放任自流），喜從飲酒滑稽（巧言善辯）者游。旬朔（十天為一旬，每月初一為朔，此指一個月）之間，把卷無幾日，故雖有強(qiáng)記（記憶力很強(qiáng)）之力，而常疲于不勤。 比（近）數(shù)年來，頗發(fā)憤懲艾（懲戒），悔前所為；而聰明衰耗，殆（只怕）不如囊時（以往，從前）十一二。每閱一事，必尋繹（反復(fù)）數(shù)終，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖有勤苦之勞，而常疲于善忘。 嗟夫！?。〒p害）吾業(yè)（學(xué)業(yè)）者，常此二物也。 噫！少而不勤，無如之何矣。長而善忘，庶幾以此補(bǔ)之。 ——選自秦觀《精騎集序》 6、解釋下面句中加點的詞：(4分) (1) 無從致書以觀( ) (2) 以是人多以書假余( ) (3) 而常廢于善忘( ) (4) 把卷無幾日( ) 7、翻譯下列句子：(4分) (1) 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。 __________________________________________________________ (2) 掩卷茫然，輒復(fù)不省。______________________________________________________ 8、甲文中的作者克服了___________和____________的困難，而“卒有所聞”；乙文中的作者卻因__________和 _而荒廢了自己的學(xué)業(yè)。(4分) 9、認(rèn)為讀書苦，幾乎是所有中學(xué)生的共同感受，天賦的高低也是許多同學(xué)經(jīng)常討論的，結(jié)合上面兩篇文章，談?wù)勀銓@兩點的認(rèn)識。(3分) _____________________________________________________________ ___ （二）比較閱讀下面兩個語段，完成12――16題。（13分） （甲文） 烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。 　　雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴?？窗?，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。 　　海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。 　　看吧，它飛舞著，像個精靈，──高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，──它在大笑，它又在號叫……它笑些烏云，它因為歡樂而號叫！ 　　這個敏感的精靈，──它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，──是的，遮不住的！ 　　狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響…… 　　一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。 　　──暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！ 　　這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊： ──讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！ ——高爾基《海燕》 （乙文） 蛇高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤成一圖，望著大海。 太陽高高地在天空中照耀著，群山向天空中噴出熱氣，波浪在下面沖擊石頭…… 忽然，在蛇所呆著的那個山谷里，天空中墜下一只胸膛受傷，羽毛上染著 血跡的鷹…… 它短促地叫一聲，墜在地上，懷著無可奈何的憤怒，胸膛撞在堅硬的石頭上…… 蛇嚇了一跳，敏捷地爬開去，但是馬上看出，這鳥的生命只能維持兩三分鐘了…… 它爬到那受傷的鳥跟前，輕聲說：“你要死了嗎?”“是的，我要死了!”鷹深深地嘆了口氣，回答說：“我美好地生活過了!……我懂得什么是幸福!……我英勇地戰(zhàn)斗過了!我見過天!你是不會那么近地看到天的!唉，你這可憐蟲！” “那有什么了不起!我在這里很好，又溫暖，又濕潤?！倍宜耄猴w也好，躺也好，結(jié)果還是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵…… 但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來，向山谷里看了一眼。 陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味。 鷹施出全身的精力喊叫起來……“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好啊!我要把敵人緊緊壓在胸膛的傷口上……啊，戰(zhàn)斗多么幸福啊!……” ——高爾基《鷹之歌》 10、甲文塑造的“海燕”和乙文塑造的“鷹”有什么共同的形象特點？兩文都采用了什么樣的表現(xiàn)手法來刻畫這兩個形象？（4分） 11、說說甲乙兩文中畫線的句子分別有什么作用？（2分） 甲文： 乙文： 12、在甲文中找出一個描寫海燕的比喻句，并說說它的表達(dá)效果。（3分） 句子： 效果： 13、鷹說：“我見過天!”這句話所流露的思想感情可用甲文中描寫海燕的 和 兩個 詞語來進(jìn)行表述。（2分） 14、比較下列原句和改句，你認(rèn)為哪個更好？為什么？（2分） 原句：狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。 改句：狂風(fēng)掀起一層層巨浪，扔到懸崖上。 （三）閱讀下文，完成文后題目。（14分 ） 母愛的天空淚雨滂沱 張正直 我的家鄉(xiāng)在沂濛山腹地。這里土壤多為沙石，小麥、玉米等作物不易生長，村民們一年到頭全靠地瓜干煎餅來維持生活。我們兄妹4人，我在家是老大，日子過得很苦。但母親沒有聽鄰居大叔那句“窮讀書、富放豬”的致富經(jīng)，先后把我們送進(jìn)了學(xué)校。 從我記事起，便知道父親沒日沒夜地在山上采石頭賣，辛辛苦苦的父親采一天石頭才能掙5角錢。母親在田里勞作，操持一家人的生計。常年的辛苦使她患了一身的病。 記得從縣城看榜回家時，母親正蹲在地下剁地瓜皮。見我回來，她期盼地問：“兒子，考上沒有？” 我不敢正視母親的眼睛，眼淚禁不住流了出來，“別泄氣，考不上再考。”母親又繼續(xù)剁地瓜皮。只聽“哎喲”一聲，我抬頭一看，母親正用右手使勁捂著翻地瓜的手，殷紅的鮮血順著手背淌了下來，滴在了未剁碎的地瓜皮上。 那一刀剁在了母親的手上，也剁在了我的心上，整整疼了好幾年啊！ 第二年，我考上了山東省絲綢工業(yè)學(xué)校。母親再也拿不出一分錢。她東借西借只借到了70元錢，可離300多元的學(xué)雜費(fèi)還差得太遠(yuǎn)。母親三天三夜沒合眼，看見母親更加消瘦的臉和日漸增多的皺紋，我哭了：“媽，這個學(xué)我不上了。”“說什么傻話，多讀書沒壞處。媽會想出辦法的?！钡谒奶斐酝晖盹?，母親告訴我她去姑姑家借些錢。 那天，我和父親坐在燈下一直等到半夜12點，母親還沒回家。我坐不住了，因為去姑姑家都是坎坷不平的山路，要經(jīng)過幾座山和一片陰森的墳地，就是白天走，也叫人毛骨悚然。我懊悔極了，我怎么就沒想到陪母親一起去呢！父親也急得不行，就在我們準(zhǔn)備出門接母親時，母親踉踉蹌蹌地回來了，額頭上，手上都是血。 我撲過去：“娘，發(fā)生什么事了？” 母親輕描淡寫地說：“沒什么，路上遇到打劫的，要錢，我說沒有，他搜了半天，沒搜著，就把我打了一頓。”說著，母親脫掉鞋，從里面抽出一沓錢遞到我手里：“兒子，拿去交學(xué)費(fèi)吧?！? 接過母親差一點搭上性命換來的兩百多元錢，我的淚水再也忍不住了。 在絲綢學(xué)校讀書的日子里，每當(dāng)就餐時，我捧著熱氣騰騰的饅頭都會想起母親，體弱多病的母親長年累月咀嚼的都是地瓜煎餅呀！ 寒假結(jié)束返校前，我故意對母親說學(xué)校的飯菜吃不飽。母親心疼地為我連夜準(zhǔn)備了一大尼龍袋地瓜干煎餅。 回校后，我把煎餅放在床下的木箱里，每當(dāng)吃飯時，我就拿上幾個偷偷溜出校園，眺望遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，啃那令我既愛又恨的煎餅。放暑假時，我用省下的50多斤饅頭票去食堂換回了兩袋饅頭。 當(dāng)我把饅頭捧給母親時，母親遲遲沒有伸手，愣了好半天，她才說：“兒子，這是你偷的嗎？”“娘，不是……”“不是偷的，怎么有兩袋白面饅頭？這么多年，娘見也沒見這么多白饃呀?！薄斑@是我拿饅頭票從食堂換回來的！” 母親怔怔地望著我好大一會兒，伸出雙手顫抖地接過饅頭，喃喃地說：“好兒子，娘吃……” (文章有刪節(jié)) 15、用簡潔的語言概括文章中所寫的兩件事。（2分） 第一件： 第二件： 16、文章第一節(jié)中介紹家鄉(xiāng)和鄰居大叔有何用意？（2分） 17、如何理解文中“那一刀剁在了母親的手上，也剁在了我的心上”這句話？（3分） 18、本文有很多富有表現(xiàn)力的詞語，請從以下兩句的加點詞中任選一個作分析。（3分） （1）母親輕描淡寫地說：“沒什么，路上遇到打劫的，要錢，我說沒有，他搜了半天，沒搜著，就把我打了一頓。” （2）每當(dāng)吃飯時，我就拿上幾個偷偷溜出校園，眺望遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，啃那令我既愛又恨的煎餅。 分析第（ ）句： 19、請仿照下面句子的形式和修辭手法，以“母愛”為話題在寫兩個句子，與前一組句子構(gòu)成意思相近的排比句。（4分） 假如我是天上的風(fēng)箏，母愛則是拴著風(fēng)箏的長線； ， ； ， 。 三、作文。（30分） 20、美國作家克里騰登寫過一篇題為《母親的價格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬美元。母親們做這些工作，做得細(xì)膩，做得純粹，樂此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無怨言。子女們在、受母愛的同時，不知不覺之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。 其實，不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師對我們付出的愛，都無法簡單地用金錢來衡量。只有我們懂得珍惜，才會真正體會其價值。 請以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文章立意要明確，內(nèi)容要具體，要寫出“我”的真情實感。 2005―2006學(xué)年度第二學(xué)期期中試卷 八年級（下）語文參考答案 一、積累運(yùn)用（26分） 1、（10分）①橫柯上蔽 ②東風(fēng)不與周郎便 ③人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 ④天涯若比鄰 ⑤勸君更盡一杯酒 ⑥欲上青天覽明月 ⑦傷心秦漢經(jīng)行處 ⑧食之不能盡其材 ⑨不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。⑩人生自古誰無死，留取丹心照汗青 2、（4分）fēi 迸 tu　徙　 盎 ku 3、（1）清明 （2）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（如其他能與圖匹配的詩句也可） （3）示例：太陽出來了，江邊的花比火還要紅；春天到了，江水綠得像藍(lán)草做成的顏料。 ——日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)。（描寫2分，詩句1分） 4、（1）①聞笛賦：抒發(fā)了對親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘；②爛柯人：暗示貶謫時間長久，表現(xiàn)了對世態(tài)變遷的悵惘心情。（答出一個即可，典故1分，感情1分） (2) 這句詩既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神，也給友人以鼓舞。或者“揭示了新陳代謝的自然規(guī)律（新事物必將取代舊事物）”或“表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度”均可）（或按照《指導(dǎo)用書》上的答案）（2分） 5、語言簡潔，要求能概括出這一人物的事跡及其主要性格特征或精神。（事跡1分；精神1分；語言表達(dá)1分） 二、閱讀理解 （一）6、⑴得到⑵把⑶表轉(zhuǎn)折⑷拿 7、⑴拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教。（關(guān)鍵詞：先達(dá)；執(zhí)經(jīng)叩問） ⑵可一合上書卷，就倍感茫然，即刻就又忘得一干二凈。（關(guān)鍵詞：掩卷：合上書本；不?。翰幻靼祝挥浀茫? 8、無書 無師 不勤（玩耍） 善忘（意對皆可） 9、外界條件的好壞和天賦的高低對我們的學(xué)習(xí)有一定的影響，但主要因素還是在于自己的努力程度，一個好學(xué)的人會勇于克服困難，用勤奮獲取成功。（意思正確，能談到一點得2分，談到兩點得3分） （二）（14分） 10、共同特點：勇敢；高傲、渴望戰(zhàn)斗（1分，寫出1點即可）；表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、擬人（1分，寫出1點即可） 11、甲文：渲染緊張的氣氛；烘托海燕的英勇形象；為海燕設(shè)置戰(zhàn)斗背景（答到其中一點即可） 乙文：烘托（映襯、襯托）鷹高遠(yuǎn)的思想境界（或?qū)γ篮蒙?、?zhàn)斗生活的向往）（答到其中一點即可） 12、“黑色的閃電”，寫出顏色及飛翔速度，展現(xiàn)了海燕矯健的雄姿。 “箭一般地直沖向烏云”，寫出它勇敢的斗爭精神。 “像個精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈”，寫出它的勇敢和智慧，有敏銳的洞察力。 “這是勝利的預(yù)言家在叫喊”，寫它對勝利的堅定信念，表現(xiàn)它有預(yù)見性。 （答出一處即可，比喻句找對1分，分析2分） 13、高傲　歡樂（2分） 14、原句好，原句用“緊緊”、“惡狠狠”等修飾詞語和“抱”“摔”這兩個富有表現(xiàn)力的動詞（1分）充分表達(dá)出狂風(fēng)逞威的氣勢（1分）。 （三）15、母親為借錢給我上學(xué)差點失去生命；我換回饅頭給母親吃 16、介紹家鄉(xiāng)生活的艱苦，為下文寫出缺錢作鋪墊，寫鄰居大叔是為了與母親形成對比（1分，答到一點即可），表現(xiàn)母親與眾不同的獨(dú)立的堅強(qiáng)的性格（1分）。 17、表面上是寫刀剁傷了母親的手，其實寫出了母親內(nèi)心的痛楚（1分），我為自己不能考上學(xué)校又要給母親增添負(fù)擔(dān)而痛苦的心情，猶如刀剁在了我的心上一般（2分）。 18、（1）母親受了如此大的劫難，卻是輕描淡寫地說出來（1分），表現(xiàn)母親不想讓家人擔(dān)心，不想讓孩子在上學(xué)前動搖的拳拳愛子之心（2分）。 （2）愛是因為母親長年累月的咀嚼著地瓜煎餅省吃儉用給我上學(xué)，恨是因為貧窮和落后的條件不能讓大家過上幸福的生活。讓母親承受了太多的辛苦。（“愛恨”的原因分析對一點得2分，分析對兩點得3分） 19、（2）示例：假如我是地上的小草，母愛就是哺育小草的春暉。 假如我是水中的小魚，母愛就是擁抱魚兒的河流。（每句2分，寫出兩個相關(guān)的事物1分，比喻恰當(dāng)1分） 三、作文（30分）參照中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。（建議從23分切入）