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六年級數(shù)學下導學案 教學內(nèi)容 數(shù)的運算1 主備人 審核人 學習目標： 1．使學生加深理解和掌握分數(shù)、百分數(shù)應用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路，能正確地分析、解答分數(shù)，百分數(shù)應用題。 2．使學生進一步明確簡單的和稍復雜的分數(shù)、百分數(shù)應用題之間的聯(lián)系，以及不同類型的分數(shù)、百分數(shù)應用題的結(jié)構(gòu)特征和解題規(guī)律； 學生活動單 教師導學案 一、揭題 活動一：復習整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)加減法的計算方法。 1、計算（第一行的兩題用豎式）： 2、在小組里交流整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)加減法的計算方法，并說說計算時需要注意什么？ 活動二：：復習整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)乘除法的計算方法。 1、 用豎式計算： 32415= 3.241.5= 84024= 8402.4= 2、直接寫得數(shù)。 18= 18= 3、在小組里交流整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)乘除法的計算方法，并說說計算時需要注意什么？ 活動三：復習估算. 1、完成“練習與實踐 ”第3題（直接填在書上）。 2、小組交流答案，并說說怎么估算的。 【檢測反饋】 1、完成“練習與實踐 ”第1題第（1）小題 （做在書上）。 2、第4題（完成在活動單上）。 （一）復習四則運算的意義及法則 1.通常所說的四則運算是指什么？（加法.減法.乘法和除法） 四則運算的意義各是怎樣的？ 2.整數(shù)加減法是怎樣計算的？［數(shù)位對齊，從個位加（減）起］ 小數(shù)加減法是怎樣計算的？［小數(shù)點對齊，從最低位加減起］ 整數(shù)加減法和小數(shù)加減法計算時有什么相同的地方？ 教師小結(jié)。 3.分數(shù)加減法是怎樣計算的？（同分母分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減；異分母分數(shù)相加減，先通分，再按照同分母分數(shù)相加減的方法進行計算。） 4.整數(shù)乘法和除法是怎樣計算的？小數(shù)乘法和除法的計算有什么相似的地方？有什么不同的地方？ 5.分數(shù)乘除法是怎樣計算的？ （二）完成“練習與實踐”第1-8題。 1. 完成“練習與實踐”第1題。先讓學生直接寫出得數(shù)，再交流總結(jié)出相關(guān)的口算方法。如果部分學生口算有困難，可以允許他們現(xiàn)寫出計算過程，再寫出得數(shù)。 2. 完成“練習與實踐”第2題。讓學生一組一組地進行計算，通過比較和交流進一步弄清各種運算的計算方法。 3. 完成“練習與實踐”第3題。這一題的估算練習只要求學生估算整數(shù)加.減法和乘法。 4．完成“練習與實踐”第4題。先讓學生獨立完成，再交流各題的驗算方法。這一題的演算方法可以是多樣的，重點是讓學生養(yǎng)成驗算的意識和習慣。 5．完成“練習與實踐”第5題。先讓學生列出解決問題的算式，再依據(jù)算式說說怎樣計算。要讓學生分析簡單的數(shù)量關(guān)系，還要根據(jù)具體情況選擇是用口算.筆算.估算還是用計算器算。做這4道題不難，關(guān)鍵是讓學生以這4題為例，討論什么情況下用口算，什么情況下用筆算，什么情況下用計算器算，什么情況下只需要估算，加深對這幾種計算手段施用情況的感悟。 6．完成“練習與實踐”第6題。先幫助學生理解場景中的信息，再讓學生正確理解相應的數(shù)量關(guān)系，合理選擇.組合信息。 7．完成“練習與實踐”第7題。先讓學生弄清應納稅款是多少元的14%，再獨立完成。 8.完成“練習與實踐”第8題。先出示第８題表中數(shù)據(jù)，讓學生試著比較這幾個隊員助跑摸底成績。學生可能在認識上有分歧，要逐步引導他們明確：只比較助跑摸高的厘米數(shù)是不合理的，合理的方法是現(xiàn)分別算出每人助跑摸高的厘米數(shù)相當于起身高的百分之幾，再比較得到的百分數(shù)。 三、全課總結(jié) 四、檢測反饋 板書設計： 教學反思 ： 石莊小學 六年級數(shù)學下導學案 教學內(nèi)容 數(shù)的運算2 主備人 焦愛峰 審核人 楊海斌 學習目標： 進一步了解折數(shù)、稅收等概念，能夠比較熟練地解答有關(guān)稅收、折扣的應用題。 學生活動單 教師導學案 活動一： 回顧整理，夯實基礎(chǔ) 1、先說說運算順序，再計算。 260-49+156 18 1.5-0.15 （5.9+1.65）2.5 + 【(-)】 2、 名稱 舉 例 用字母表示 加法交換律 加法結(jié)合律 乘法交換律 乘法結(jié)合律 乘法分配律 你還知道那些運算的性質(zhì)和規(guī)律？ 3、完成“練習與實踐”第2題。（小組長分工每人做2題） 4、先觀察前兩題的計算過程，再照著計算后兩題。 99-1=9（10-1）-1=910-9-1=80 989-2=98（10-1）-2=980-98-2=880 9879-3= 98769-4= 活動二、細心閱讀，明晰方法 ①三信小學九月份的水電費是480元，十月份的水電費是408元。十月份比九月份節(jié)約百分之幾？ ②三信小學九月份的水電費是480元，十月份的水電費比九月份節(jié)約了15%。十月份的水電費是多少元？ ③三信小學十月份的水電費是408元，比九月份節(jié)約了15%。九月份的水電費是多少元？ 比較上面三題，小組交流：解決這三題有三什么相同點和不同點？解決百分數(shù)的實際問題的關(guān)鍵是什么？ 【檢測反饋】 完成課本第89—91頁第3、5、11、12題 活動一： 回顧整理，夯實基礎(chǔ) （一） 復習四則混合運算的運算順序 1.在四則混合運算里，第一級和第二級運算是怎樣規(guī)定的？ 2.指名說出運算順序。 3.完成：“練習與實踐”第1題：讓學生先說說運算順序，再進行計算。 （二） 復習運算律和一些運算性質(zhì) 1.我們學過哪些運算定律？用字母怎樣表示？ 2.減法和除法計算時，有時還可以應用哪些運算性質(zhì)？ 指出：計算連減或連除時，如果兩個減數(shù)先加或兩個除數(shù)先乘，可以口算出得數(shù)，就可以先把兩個減數(shù)先加或者兩個除數(shù)先乘起來，使計算簡便；反過來，如果把減去兩個數(shù)的和轉(zhuǎn)化成連減或者除以兩個數(shù)的積轉(zhuǎn)化成連除來計算，可以口算的，可以反過來用這個性質(zhì)使計算簡便。 活動二、細心閱讀，明晰方法 完成課本第89—91頁第3、5、11、12題 1.出示：（1）女生40人，男生50人，女生占男生人數(shù)的百分之幾？ （2）男生50人，女生人數(shù)是男生的80%，女生多少人？ （3）女生40人，占男生人數(shù)的80%，男生多少人？ 指名口答。 提問：第（2）（3）題為什么都是用男生人數(shù)乘以80%？它們都是按照怎樣的數(shù)量關(guān)系列式的？上面題里的80%的對應量是什么？ 2.歸納基本思路：解答百分數(shù)應用題的關(guān)鍵是確定單位“1 ”，并且找出與百分之幾的對應量，然后列式解答。 檢測反饋 “練習與實踐”第3、5、11、12題。 第3題：學生獨立完成。 提醒：44不能做成（4）（4）=11=1 7＋可以先轉(zhuǎn)化成 ＋，再用乘法分配律簡便計算。 第5題：第（1）題先讓學生在圖上標出小芳的行走路線，再列式解答。第（2）題讓學生在圖上標出兩人相遇的大致位置時，要提醒學生聯(lián)系他們的速度關(guān)系進行思考。 第6題：第（1）題讓學生先用計算器計算左邊3題，再讓學生觀察有何規(guī)律，接著直接寫出右邊3題的得數(shù)。第（2）題要讓學生認識到這里應用了乘法的分配律和減法的運算性質(zhì)。第11題：要先向?qū)W生介紹有關(guān)“谷時電”.“峰時電”的規(guī)定。然后再引導學生計算出谷時電和峰時電的用電量，最后再對照標準算出谷時電和峰時電的電費各是多少，并求出它們的和。 第12題：要讓學生知道硬座票上浮15%是指春運期間的硬座票比平時的票價貴15%，軟座票上浮20%是指春運期間的軟座票比平時貴20%。下浮10%就是比平時的票價便宜10%。在此基礎(chǔ)上再讓學生獨立進行解答。 板書設計： 教學反思 ：