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本科畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)
板栗切口機
院（系、部）名 稱 ：
專 業(yè) 名 稱：
學(xué) 生 姓 名：
學(xué) 生 學(xué) 號：
指 導(dǎo) 教 師：
2015年5月26日
一、計劃的實施情況及工作的詳細(xì)進程
基本上，設(shè)計過程按計劃一步步進行，但是由于考研的事宜及其他問題出現(xiàn)，過程中有一些改動。首先根據(jù)任務(wù)書的要求，查詢資料，通過調(diào)查研究確定總體設(shè)計方案，然后和老師商討設(shè)方案的可行性。確定基本方案之后，開始具體研究其具體的零件和工作原理，并對其進行設(shè)計和計算。對主要部件進行詳細(xì)計算，之后用CAD作圖，最后寫設(shè)計說明書。
二、研究結(jié)果及意義
本板栗切口機的成功研究，取代了手工板栗切口，利用傳送鏈與圓盤刀實現(xiàn)了板栗自動上鏈和均勻切口，并且適應(yīng)不同大小的板栗切口需求，切口速度快，安全性高。這項研究將大大提高板栗加工生產(chǎn)效率，讓板栗生產(chǎn)走入家庭，普及板栗的深加工處理，讓農(nóng)民足不出戶就可以增加收入，增長農(nóng)民種植板栗的積極性，擴大辦理的市場銷路。
三、主要收獲及體會
本次設(shè)計是對我的四年的大學(xué)生活做出的總結(jié),同時為將來工作進行了一次適應(yīng)性訓(xùn)練，從中鍛煉自己解分析問題、解決問題的能力，為今后自己的研究生生活打下一個良好的基礎(chǔ)。歷時兩個多月，雖然時間比較短，但我確實感覺到學(xué)了好多知識，學(xué)會了怎樣查取資料，應(yīng)用資料到設(shè)計中去。提高了分析問題和解決問題的能力，知道了設(shè)計的總體過程，培養(yǎng)了我自學(xué)和獨立思考的能力。經(jīng)過此次答辯，讓我深深的明白了機械行業(yè)并不是一個馬馬虎虎就能勝任的行業(yè)。老師們的建議和意見都讓我受益匪淺，他們兢兢業(yè)業(yè)的精神和仔細(xì)認(rèn)真的態(tài)度都是我今后要學(xué)習(xí)的。完成這次設(shè)計讓我信心倍增。
四、存在問題及努力方向
在本次設(shè)計過程中，由于主客觀條件的限制，不免出現(xiàn)了很多的問題和阻撓，有些問題只能查資料或上網(wǎng)，不能進行試驗驗證。有些情況只能靠想象，不能確定是否符合實際情況等等。但是這是一件好事，只有有了問題，從而解決問題，能力才能不斷提高。今后，我會更加關(guān)注自己專業(yè)方面的知識，不斷擴大自己的知識面，增加自己的實踐操作能力。還有一點就是要注重自己的性格培養(yǎng)，要養(yǎng)成一個認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣，戒驕戒躁，沉著冷靜，希望自己能早日勝任一個合格的設(shè)計員。
五、指導(dǎo)教師評價意見
指導(dǎo)教師簽名：
2015年 5月 28日