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1、水墨游戲 教學(xué)目標： 1、嘗試使用中國畫的工具，材料。 2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。 教學(xué)重難點： 1、認識、掌握工具材料的使用。 2、焦、濃、重、淡、清的畫法。 3、工具的使用。 4、用筆、用墨的訓(xùn)練。 教具學(xué)具：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況 二、講授新課： 1、導(dǎo)入：教師出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞。 2、讓學(xué)生直觀認識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。 3、新授： 教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。 （1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 （2）墨汁：一得閣、中華；墨塊：收藏、欣賞。 （3）紙：生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。 （4）硯臺：收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。 4、在認識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 1、練習(xí)，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。 2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。 四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè) 五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。 六、教學(xué)反思 2、重重復(fù)復(fù) 教學(xué)目標： 1、認識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。 2、學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。 3、聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運用到生活中。 教學(xué)重難點：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法。 教具學(xué)具：繪畫用具、剪紙用具等 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況 二、講授新課： 1、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設(shè)計作品送給設(shè)計公司，你們說好嗎？ 師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計什么？我們先看一幅畫就知道了。 2、新授： 教師出示課文范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點。 師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點？ （1）引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。 （2）師：誰能把剛才看到的說一說？ 小結(jié)：像這樣，把一個圖形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。 （3）板書課題：重重復(fù)復(fù)。 3、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖。 小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。 師：除了書上的的圖案可以進行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的圖案可以重復(fù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等進行排列。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：自由想象，進行課堂練習(xí)。 四、小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。 五、教學(xué)反思 3、曲曲直直 教學(xué)目標： 1能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。 2 能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。 3 學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生自主探究。 4 通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。 教學(xué)重難點： 1、引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用 2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。 教具學(xué)具：“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況 二、講授新課： 1、師：“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’?！保ń處煱鍟扒敝薄?。） 2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認識與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。 欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷汀⒘鲃?、輕快的感覺；而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺；霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。 3、師：你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。 學(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。 學(xué)生分組介紹，討論。 4、直與曲物品展示。 5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？ 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？ 四、小結(jié)：作品展示，評出有創(chuàng)意的作品。 五、教學(xué)反思 4、平平穩(wěn)穩(wěn) 教學(xué)目標： 1、理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。 2、運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。 教學(xué)重難點： 1、理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。 2、用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。 教具學(xué)具：水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況 二、講授新課： 1、導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？ 師小結(jié)：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。 2、發(fā)展階段： 引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。 3、小組討論： 請同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學(xué)匯報小結(jié)。 師小結(jié)：這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品。 四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)。 五、教學(xué)反思： 5、感受聲音 教學(xué)目標： 1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號的表達能力。 2、通過學(xué)習(xí)活動，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對聲音節(jié)奏的認識與表達。 3、運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。 教學(xué)重難點： 1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。 2、讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達出來。 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽） 選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。 輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。 2、發(fā)展階段： 啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？ 直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。 其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。 3、欣賞抽象繪畫作品 康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。 馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進行表達，符號需有大小、位置、方向的不同變化。 四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè) 五、教學(xué)反思： 6、多彩的夢 教學(xué)目標： 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。 2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。 教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。 教具學(xué)具：有關(guān)做夢的科學(xué)常識、繪畫工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入： 師問：同學(xué)們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給大家聽？ 師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（出示課題） 2、新授： 滲透做夢的科學(xué)常識： 讓學(xué)生說說人為什么會做夢。 3、發(fā)展階段：自己繪制一幅甜蜜的夢的畫 三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo) 四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè) 五、教學(xué)反思： 7、變幻無窮的形象 教學(xué)目標： 1、通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。 2、將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。 3、根據(jù)身邊的物品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。 教學(xué)重難點：了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品。 教具學(xué)具：皺紙、彩紙的邊角料、廢料，剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、欣賞與分析 觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù)。 討論： （1）說說他們給你什么印象？ （2）你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？ 2、觀察與嘗試 （1）觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的 （2）嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。 3、實踐與操作 （1）通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？ （2）游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 四、評價與反思 1、自己評，把你的作品介紹給大家 2、互相評，誰的作品最有趣。 3、你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。 五、延伸與拓展： 找一找生活中的常見的物品，進行組合排列，會產(chǎn)生以外的效果。 六、教學(xué)反思： 8、未來的建筑 教學(xué)目標： 1、通過學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對未來的建筑展開想象，對科幻片的欣賞，開拓學(xué)生思路。 2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點和形式新穎的建筑。 教學(xué)重難點： 1、未來的建筑的形狀。 2、如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造未來的建筑。 教具學(xué)具：彩筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入 （1）欣賞科幻片段（讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。 （2）學(xué)生討論、交流、發(fā)言 （3）師：未來在各星球之間，自由地來往，人們設(shè)計了許多先進的交通工具與外星人進行交流、工作，那么，未來建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們設(shè)計了什樣的房屋。 2、揭示課題，《未來的建筑》 （1）欣賞科幻畫作品，讓學(xué)生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩，有什么變化。 （2）師小結(jié) A、外形千變?nèi)f化，還有會長上飛翔翅膀的房屋 B、功能無所不能，可以在不同的時間、地點，變成各種廳特的房屋。 C、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運動。 3、欣賞課文圖例 三、創(chuàng)作方法 1、繪畫步驟： （1）構(gòu)思 （2）用各種形狀來綜合畫未來的建筑 （3）人類在太空中的表現(xiàn) （4）其他星球和星云的描繪 （5）著色 2、手工步驟： （1）根據(jù)所帶材料、進行重疊插接。 （2）用剪、鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)未來的建筑物。 四、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)。 五、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè) 六、收拾與整理 七、教學(xué)反思： 9、家鄉(xiāng)的橋和塔 教學(xué)目標： 1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。 2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。 3、引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。 教學(xué)重難點： 1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。 2、橋和塔的造型表現(xiàn)。 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）引導(dǎo)階段 說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。 師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？ （1）你們在哪里見過橋和塔？ （2）它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？ （二）發(fā)展階段 1、欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。 （1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？ （2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？ （3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？ 2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。 師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。 3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物 三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)： 四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè) 五、課后拓展 1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。 2、運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。 六、教學(xué)反思： 10、快樂的節(jié)日 教學(xué)目標： 1、引導(dǎo)學(xué)生收集描寫節(jié)目場景的圖片，課前去商店觀察各種有特色的布置。 2、讓學(xué)生在體驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計出富有新意的節(jié)日景象。 3、為學(xué)生自己的節(jié)日，設(shè)計制作新穎的頭飾。 教學(xué)重難點： 1、引導(dǎo)學(xué)生體驗、感受節(jié)目的喜慶。 2、指導(dǎo)學(xué)生為自己的節(jié)日獻計獻策，描繪富有特色的節(jié)日景象（頭飾）。 教具學(xué)具：繪畫工具及制作材料 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）導(dǎo)入：提起節(jié)日，小朋友最開心了，春節(jié)里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其實每年除了春節(jié)還有很多節(jié)日，你知道還有哪能些節(jié)日嗎？這些節(jié)日，你還記得是怎樣度過的嗎？ （二）新授： 1、國際兒童節(jié)的由來：國際民主婦女聯(lián)合會于1949年11月在莫斯科召開理事會，意大利婦女聯(lián)合會執(zhí)委海倫在會上提出要保障世界所有兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，她代表國際婦聯(lián)書記處提出建議6月1日為國際兒童節(jié)，這個提議為大會一致通過。 各國兒童節(jié)：中國兒童節(jié)：從1931年至1949年，中國以4月4日為兒童節(jié)。由于舊社會暗無天日，兒童節(jié)名存實亡，也鮮為人知。新中國成立后，黨和政府為關(guān)心兒童成長，在1949年12月23日我國政府也規(guī)定6月1日為中國兒童節(jié)，和國際兒童節(jié)相一致。并給全國入學(xué)兒童放假一天，歡度節(jié)日。 日本兒童節(jié)：日本是兒童節(jié)最多的國家。3月3日為女孩節(jié)，女孩出生后的第一個3月3日父母要為女兒買一套玩偶，祝賀女兒將來得到幸福和快樂。5月5日為男孩節(jié)，有男孩的家庭要在室外掛“鯉魚旗”，以鯉魚逆水而上的精神激勵男兒勇往直前。11月15日為七五三節(jié)，是三歲、五歲男孩和三歲、七歲女孩的節(jié)日。 瑞典兒童節(jié)：有小男孩節(jié)和小女兒節(jié)。8月7日是小男孩節(jié)，又叫“小龍蝦”節(jié)。晚上，人們要為小男孩舉行龍蝦晚會，教育他們要堅韌不拔，努力學(xué)習(xí)。12月13日是小女兒節(jié)，又叫露西亞節(jié)，節(jié)日期間，有小女孩的家庭，要把小女兒打扮成美麗的露西亞女神，學(xué)校和國家還要為此開展慶祝活動。 土耳其兒童節(jié)：4月23日既是土耳其的兒童節(jié)，又是土耳其的國慶節(jié)，該國的兒童，這一天雙喜臨門。 美國兒童節(jié)：在10月31日這一天，兒童們要參加學(xué)校、家庭及社會為他們組織的節(jié)日晚會及娛樂活動?；顒映掷m(xù)一夜。 印度兒童節(jié)：11月14日是印度兒童節(jié)，也是印度教師節(jié)。印度兒童福利委員會都在這一天向勇敢兒童頒發(fā)國家勇敢獎。 哥倫比亞兒童節(jié)：在7月4日這一天，商店大量出售玩具，戲院、露營地專為兒童開放，兒童可以到街上盡情玩耍。 2、看課本 （1）歡樂節(jié)日，歡迎的辦，瞧瞧，他們的節(jié)日是怎樣的？ （2）這是什么節(jié)日？你從哪里看出的？ （3）在這個節(jié)日里，人們的打扮有什么特征？場面是怎樣布置的？ （4）他們在節(jié)日里開心嗎？你從哪看出來的？ 3、這樣的節(jié)日，如果你是節(jié)日總策劃，你會怎樣來布置節(jié)日場景，設(shè)置節(jié)日里節(jié)目？ 4、你能用畫筆把節(jié)日中最精彩的場景表現(xiàn)出來嗎？ （1）場景中環(huán)境怎樣 （2）場景中應(yīng)有的人物形象 （3）場景中應(yīng)有的氣氛 三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo) 四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè) 五、教學(xué)反思： 11 動物的花衣裳 教學(xué)目標： 1、學(xué)會觀察、比較、欣賞、想像的學(xué)習(xí)方法； 運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。 學(xué)習(xí)評價關(guān)鍵詞：花紋、色彩、點、線、色塊 2、在觀察中展開聯(lián)想；在欣賞過程中，啟發(fā)想像與創(chuàng)作思路； 3、關(guān)注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；培養(yǎng)環(huán)保意識。 教學(xué)重點： 能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋。 教學(xué)難點： 如何表現(xiàn)獨特的花紋圖案。 教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)方法：啟發(fā)思考法、觀察比較法、直觀教學(xué)法 教學(xué)準備：課件、評價語匯卡等。 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1、師講故事：《小刺猬的衣服》 2、師：小朋友，有一些動物，它們和小刺猬一樣粗心，把衣服弄亂了。讓我們?nèi)退鼈冋乙徽摇＃ò鍟n題：動物的花衣裳） 二、啟發(fā)引導(dǎo)，課堂發(fā)展。 1、找一找：誰的花衣裳？ ①、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本動物花紋圖片，學(xué)習(xí)思考：這是什么動物的衣服？你是根據(jù)什么去找的？ ②、指名匯報出示“關(guān)鍵詞”：花紋、色彩。 ③、師小結(jié)：接下來，我們將根據(jù)“花紋”、“色彩”等兩方面去欣賞動物，并且學(xué)習(xí)為它們畫上花衣裳。 2、看一看：各種各樣的動物，美麗而神奇的花紋。 ①、“美麗的動物花紋”——引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，分析動物豐富多樣的花紋和色彩。（激發(fā)欣賞評價，指名匯報。） ②、“神奇的動物花紋”——了解動物身體的花紋顏色的作用：保護自己。 3、學(xué)一學(xué)：欣賞小朋友的作品，學(xué)習(xí)用“點、線、色塊”表現(xiàn)動物花衣裳的方法。（解決教學(xué)重點、難點）。 ①、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品，嘗試找出作品中的表現(xiàn)元素。（出示關(guān)鍵詞：點、線、色塊） ②、師生小練筆：我畫你添。你會用點、線、面表現(xiàn)動物的花衣裳嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)作步驟:選動物——畫外形——添花紋——涂色彩（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從構(gòu)思到創(chuàng)作的繪畫步驟，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣） 三、想象造型，創(chuàng)作表現(xiàn)。 ①、布置作業(yè)：給你喜歡的動物，添上漂亮的花紋、色彩。 ②、明確作業(yè)要求：（星級作業(yè)） 給自己喜愛的小動物天上合適的花紋、色彩。 花紋精致、色彩豐富。 構(gòu)思新穎，能創(chuàng)作出與眾不同的動物花衣裳。 ③、學(xué)生自主創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。 四、評價與發(fā)展 1、與同學(xué)交換作品，進行交流與分享。 2、評價方式：自評和互評相結(jié)合。 評價點：對比星級作業(yè)標準進行評價。 3、情感教育：愛護小動物，做小動物的好朋友。 五、教學(xué)反思 12 多彩的窗戶 教學(xué)目標： 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界各地不同風(fēng)格的建筑的窗戶圖片，感受窗戶的造型美、色彩美，開闊他們的視野，培養(yǎng)他們的觀察能力和對多元文化的理解能力。 2、學(xué)習(xí)運用各種技法，巧用材料設(shè)計并制作造型奇特的窗戶，提高動手能力和創(chuàng)作能力。 3、學(xué)生在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美，體驗親自動手進行設(shè)計制作帶來的成功和喜悅，提高審美意識，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。 教學(xué)重難點： 重點：學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計、制作窗戶的方法。 難點：學(xué)生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型。 教學(xué)準備： 教師：課件、多種材料制作的造型奇特的窗戶作品； 學(xué)生：彩筆、剪刀、膠水、各種紙材、橡皮泥等。 教學(xué)活動： 一 、引導(dǎo)階段 1、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 “月光從此入屋來，兩手推開空氣鮮。雖在墻上不是門，好比眼睛賽心靈?！? （謎底：窗戶） 2、窗戶的作用是什么？ 3、引出課題。 （設(shè)計意圖：為引出課題，我用謎語導(dǎo)入，結(jié)合一年級學(xué)生活潑的天性，創(chuàng)設(shè)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。） 二 、發(fā)展階段 1、說一說：你見過什么樣的窗戶？（材質(zhì)、造型、色彩、裝飾等） 2、用什么基本形可以概括這些窗戶的外形特征？ （設(shè)計意圖：先讓學(xué)生說自己見過的窗戶，并進行總結(jié)歸類，調(diào)動學(xué)生的記憶、思維，讓學(xué)生在接下來的觀察的過程中更有針對性，為解決本課的重點“學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計、制作窗戶的方法”、難點“學(xué)生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型”奠定基礎(chǔ)。完成本課的知識目標。） 3、 欣賞世界各地不同風(fēng)格的建筑和不同造型的窗戶，說一說：你最喜歡哪種風(fēng)格的窗戶，為什么? 4、 欣賞課本中中國古典風(fēng)格窗戶的藝術(shù)美。 討論： ①這種窗戶可以使用什么方法進行制作？（鏤空） ②這些鏤空的圖案有什么共同的特點？（對稱、造型奇特） （設(shè)計意圖：通過出示各種類型的典型的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生說出每種窗戶的不同造型特點及給人的不同感受，從創(chuàng)意、造型、色彩上進行欣賞，更加直觀形象的了解各式各樣的窗戶，體會各地建筑風(fēng)格不同的審美理念，開闊他們的視野，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路。繼續(xù)為為解決本課的重點“學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計、制作窗戶的方法”、難點“學(xué)生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型”進行鋪墊。 5、教師在投影儀下示范并講解鏤空的技法： ①在卡紙上畫出窗戶的基本結(jié)構(gòu)草圖。 ②添畫細節(jié)。 ③用剪刀沿輪廓線剪。 ④將圖案之間的部分剪下。 ⑤貼在一直卡紙上。 ⑥剪出一個窗花圖案進行裝飾。 （設(shè)計意圖：運用實物投影進行演示，邊演示邊講解，很好的讓同學(xué)們清楚的觀看、了解到制作鏤空技法的窗戶技巧的全過程，解決了本課的重點之一“學(xué)習(xí)設(shè)計、制作窗戶的方法” ，為接下來的創(chuàng)作——即難點二“掌握設(shè)計、制作窗戶的方法”打好基礎(chǔ)。 6、思考： ①如果你是建筑設(shè)計師，你想為你的建筑設(shè)計出什么造型的窗戶？是用什么材料、通過什么方法來制作多彩的窗戶？ ②除了使用卡紙、還可以用什么材料來制作窗戶？還可以用什么裝飾手法讓窗戶變得更美觀？ 三 、創(chuàng)作要求 用自己喜歡的方式結(jié)合所帶材料制作奇特的窗戶。 （設(shè)計意圖：布置開放性的作業(yè)，請學(xué)生們試著用自己喜歡的方法結(jié)合所帶材料制作奇特的窗戶，不給學(xué)生過多的限制，使其充分發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，師播放各式各樣的窗戶的圖片和學(xué)生作品的視頻，并配著輕音樂，讓學(xué)生在在輕音樂的伴隨下，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感。在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美，體驗親自動手進行設(shè)計制作帶來的成功和喜悅，解決本課的難點“學(xué)生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型”。完成本課的情感與價值觀目標。） 四、作品展示，評價。 說一說：自己設(shè)計的窗戶的構(gòu)思與創(chuàng)意。 評一評：你喜歡哪個同學(xué)的作品？他的作品中的哪些部分值得我們學(xué)習(xí)，哪些地方還需要改進，怎樣改進？ 五、教學(xué)反思 13 彩線貼畫 教學(xué)目標： 1、學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。 2、通過思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。 3、通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識， 體驗成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細致和耐心的作風(fēng)。 教學(xué)重難點： 重點：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。 難點：在這節(jié)課中，最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面 與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容易“花”。 課前準備： 學(xué)生：膠水、收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。 教師：課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1、欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？ （提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進行選擇，目的是讓學(xué)生通過 比較，了解撕紙拼貼畫的獨特魅力。） 2、討論交流：（1）仔細觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？（2）風(fēng)格上有什么不同？（3）你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。 3、學(xué)生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的） 揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。 二、傳授方法，師生互動。 （1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？” 邊撕邊示范邊講解：先把紙張撕成小塊面；雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動右手所捏的紙面，雙手密切配合。 （2）拼：請學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一 想它們像什么？ （3）貼：教師參與到活動中和幾個學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一 幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。 三、小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。 出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議： （1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。 （2）分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進行。） （3）根據(jù)撕下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師 提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。 （4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 （提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當，才有很強的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作，增強小組合作意識和創(chuàng)新意識。） 四、展示作品，師生評價。 （1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。 （2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。 五、小結(jié)談話，課后拓展。 教師小結(jié)： 今天同學(xué)們學(xué)會了用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。 學(xué)生課外的經(jīng)驗積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫，進行比較研究。 六、教學(xué)反思： 14立體的畫面 教學(xué)目標： 1、了解浮雕的概念、分類和藝術(shù)特點； 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運用身邊的餐巾紙作為材料； 3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活；能用紙條、泥塑造點、線、面，并進行紙條浮雕的創(chuàng)作； 教學(xué)難點：；能用點、線、面；餐巾紙條、KT板、色卡紙、雙面膠、橡皮泥等； 教學(xué)過程： 一、提出問題，引導(dǎo)思維，導(dǎo)入課題 1、師：在上課之前，我們先來看這樣一幅畫，畫面中有什么內(nèi)容呢？（學(xué)生回答略） 師：有沒有一種辦法可以讓這些物體從畫里面走出來？看老師是怎么做到的。 2、完全走出來的充滿立體感的作品叫雕塑，正在走出來只有一部分雕塑形象凸顯于平面之上的我們把這種表現(xiàn)形式稱作為浮雕。 （出示課題） 二、講授新知，提高素養(yǎng) 1、師：浮雕是附屬在另一平面上的，因此在建筑上使用很多，用具器物上也經(jīng)常可以看到。由于其壓縮的特性，所占空間較小，所以適用于多種環(huán)境的裝飾。近年來，它在城市美化環(huán)境中占了越來越重要的地位。 2、很多材質(zhì)都可以用來塑造浮雕，這些材質(zhì)賦予了浮雕獨特的美感。（出示不同材質(zhì)的浮雕） 今天老師也帶來了一些抽象的線條浮雕，它們是用什么材質(zhì)做成的？餐巾紙怎么做的？ 3、一根餐巾紙條就如同一條線，它除了可以塑造不同的線條之外，它還可以塑造塊面嗎？ 我這里有一個塊面，那還可不可以塑造一些點呢？怎么做？（學(xué)生回答） 三、交流互動，應(yīng)用創(chuàng)新 1、大家都知道，點線面是我們繪畫中最基本的繪畫語言，用它們可以表現(xiàn)哪些東西呢？ 2、在這幾組事物中，你最喜歡哪一組？ 3、你認為可以用點線面表現(xiàn)它們中的哪些事物？ 選一組你最喜歡的，表現(xiàn)出來（播放音樂，出示場景文字） （學(xué)生嘗試，教師輔導(dǎo)） 四、分析對比 1、（展示學(xué)生作品）你認為哪一副讓你很快就看出畫面上表現(xiàn)的是什么？ 2、你為什么很快就能看出來？（因為作者的點線面運用得很恰當）看來，如果我們的繪畫語言用得恰當，就會增強畫面的表現(xiàn)力。 3、師：現(xiàn)在；老師也用紙條表現(xiàn)了一副作品，請大家看在點線面的表現(xiàn)上有何問題？ A這幅圖表現(xiàn)了兩個同學(xué)在陽光下跳繩，這幅畫只用了什么，用到了點線面中的哪些元素，（點線） B你認為就這兩種元素來表現(xiàn)這幅畫，畫面有輕重的感覺嗎？只有什么感覺？輕（板書） C那可以怎么修改、改進（生：加入塊面）（師：在什么地方加入塊面）這樣，畫面就具有了輕重緩急和節(jié)奏感（板書） 4、那么這一副浮雕用到了點線面，畫面也有一定的輕重但和前一幅畫比較起來，哪一幅的構(gòu)圖顯得更飽滿一些?為什么？（生：后面一副圖人物小，散） 5、師：對，大小，疏密也能影響到一幅畫的整體感，在我們黑板上的同學(xué)作品和下邊同學(xué)的作品中有沒有這樣的情況，那么這些同學(xué)就要注意這些方面去調(diào)整和改進自己的畫面。 五、發(fā)散思維，解讀浮雕 1、浮雕不僅可以敘述大自然里發(fā)生的事，校園內(nèi)發(fā)生的事。浮雕還在敘述著一些什么事情呢，一起來看看——法律條文 這些場面用浮雕來表現(xiàn)（出示圖片） 石柱上端是漢謨拉比王站在太陽和正義之神沙馬什面前接受象征王權(quán)的權(quán)標的浮雕，以象征君權(quán)神授； 你認為起到了怎樣的作用？（生答略） 師：整個浮雕畫面莊嚴而穩(wěn)重，直觀地表現(xiàn)了“君權(quán)神授”的觀點。這種把國家典律和藝術(shù)結(jié)合起來的形式，后來成為古代紀功碑的一種范例。這就是浮雕獨特的魅力。 2、師：浮雕《馬賽曲》以一個象征自由、正義、勝利的帶翼女神為中心，她右手執(zhí)劍，左手高舉，在號召人民向著她指引的方向沖去。這是法國大革命時期法國人民為爭取自由，人權(quán)奮勇抵抗奧軍的英勇事跡 3、師：這是昭陵六駿圖，六匹駿馬是唐太宗李世明生前最喜歡的六匹戰(zhàn)馬。六馬形象有的巍然屹立，有的延膊緩步，有的奮蹄疾馳，都畫得凝重有力，頗具石刻風(fēng)味。筆致勁健，敷色淳厚，使人追想唐人畫馬的雄壯風(fēng)格和六馬騁馳戰(zhàn)場的雄姿。 4、這是虎門硝煙----（人民英雄紀念碑）作者用浮雕的形式書寫了我國人民在近代史上抵御西方列強的侵略和殘害奮勇抵抗的民族氣節(jié)。 師小結(jié)：這些歷史上所發(fā)生的事情通過浮雕再現(xiàn)，更真實，更鮮活，離我們更近，讓我們可以觸摸的歷史，也拉近了歷史和我們之間的距離。 六、教學(xué)反思 15 我們班級的標志 教學(xué)目標： 1.認知領(lǐng)域：聯(lián)系生活實際，感受“標志”特有的魅力。 2.能力領(lǐng)域：通過欣賞、講解、交流， 引導(dǎo)學(xué)生展開想象，并采用多種形式表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，體驗標志設(shè)計的美感 。 3.情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生交流自己班集體的特色，用美術(shù)形式表達對班集體的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出各種帶有班級象征意義的標志。 教學(xué)難點：大膽表現(xiàn)自己獨特的想法；能表現(xiàn)出新穎獨特的設(shè)計作品。 教學(xué)準備： 多媒體課件，相關(guān)圖片資料，學(xué)生優(yōu)秀美術(shù)作品等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入階段 師：誰來說說2008年8月8日是什么日子?（北京奧運）世界矚目的北京奧運會即將在這個特殊的日子舉行，看來我們每個同學(xué)都在關(guān)注著奧運，企盼著奧運，那么老師要考考你們，說說這是什么？（播放課件：出示奧林匹克五環(huán)標志。） 引導(dǎo)學(xué)生欣賞交流討論奧林匹克五環(huán)標志的造型特點、色彩運用及其的深刻含義。 教師歸納設(shè)計理念：奧林匹克標志由五個不同顏色的圓環(huán)構(gòu)成天藍色代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，草綠色代表澳洲，紅色代表美洲，緊緊連接在一起象征五大洲的團結(jié)，象征全世界的運動員公正、坦率的比賽和友好的精神． 出示中國印——北京奧運會標志，引導(dǎo)學(xué)生觀察交流其造型特點，含義。 分析講解設(shè)計理念：北京奧運標志其外形是一方中國印。中間一個“京”字 的變形，巧妙地幻化成一個向前奔跑、迎接勝利人形。被形象地稱為 “舞動的北京”。（還有各國人都能識別的英文和數(shù)字，達到全世界的一目了然。） 師：我們共同了解了奧運標志,誰來說說你在生活中還見過那些標志? 說說他們運用了哪些圖案和造型進行表現(xiàn)的，說說它們的含義和作用。 生：交通標志、安全標志、環(huán)保標志、宣傳標志等，起到了宣傳、美化、提示、警告等作用。 教師歸納小結(jié)。 二、發(fā)展階段 1、欣賞、分析，思考、交流 師：我們的生活離不開標志，我們來看一看這是什么標志？由幾部分構(gòu)成？ 出示世紀小學(xué)標志，引導(dǎo)學(xué)生分析標志的構(gòu)成（圖形、色彩、文字）及設(shè)計理念。 設(shè)計理念：紅色的半圓形代表太陽，藍色線條代表海洋，象征葫蘆島市世紀小學(xué)就像初升的太陽從寧靜的渤海灣冉冉升起，2005代表學(xué)校成立的時間。 想不想為我們的班級也設(shè)計一個標志，作為我們班級的象征？板書課題《我們班級的標志》 師：誰能說說我們班級是一個什么樣的集體？最能代表我的班級特色的是什么？你想怎么表現(xiàn)？ 引導(dǎo)學(xué)生交流自己班級的特色，團結(jié)勇敢，充滿智慧，健康向上，活潑可愛，（小鳥，愛心，小樹苗、花朵、初升的太陽等） 出示學(xué)生設(shè)計的班級標志作品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析設(shè)計方法,標志的構(gòu)成及設(shè)計理念。 2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。（播放背景音樂） 同學(xué)們在腦海中構(gòu)思出自己心中的班級標志，結(jié)合自己的構(gòu)思繪制創(chuàng)作,設(shè)計出自己心中班級標志。 鼓勵學(xué)生選用多種材料（彩紙、剪刀、橡皮泥等）、多種表現(xiàn)形式進行設(shè)計制作。針對共同存在的問題，及時指出并糾正。表揚有創(chuàng)意的作品；對個別學(xué)生進行技法指導(dǎo)，幫助一起完善標志設(shè)計。 3、作品展示，交流感受。 師：我已經(jīng)看到很多有創(chuàng)意的作品誕生了，誰愿意上來把你的作品和大家分享一下？說說自己作品的設(shè)計理念。 鼓勵學(xué)生積極大膽展示自己作品，與同學(xué)們共同交流自己的創(chuàng)作感受 。引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思，造型，表現(xiàn)形式，色彩搭配等方面進行賞析。及時表揚構(gòu)思獨特作品。 寄予希望。希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚熱愛集體，團結(jié)友愛的精神。（從而在思想立意上進一步深化了主題，起到德育熏陶作用）。 三、收拾與整理 作品完成后，提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境衛(wèi)生、整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 四、教學(xué)反思 16 家鄉(xiāng)的橋和塔 教學(xué)目標： 1、讓學(xué)生通過圖片資料或視頻了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)及造型。引導(dǎo)學(xué)生用自己獨特的視角、稚嫩的畫筆欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物，使畫面飽滿，富有情趣。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過體驗橋和塔的造型美。鼓勵學(xué)生通過大膽想象設(shè)計出未來的橋和塔。 3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和設(shè)計能力，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，并用手中的畫筆表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。 教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。 教學(xué)難點：橋和塔的造型表現(xiàn) 教學(xué)方法：調(diào)查---交流---講解---總結(jié)---構(gòu)思---作畫---評價 教學(xué)準備： 　學(xué)生準備：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、圖畫紙、有關(guān)橋和塔的圖片、照片和文字資料。 教師準備：有關(guān)橋和塔的圖片和資料、PPT課件、學(xué)生繪畫作品。 課時安排：一課時 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入： 1、聽童謠《外婆橋》導(dǎo)入本課。 搖啊搖，搖啊搖，一搖搖到外婆橋，外婆橋上燒磚窯。燒磚窯，為哪樁，青磚綠瓦蓋高樓，一蓋蓋到天上頭。天上頭，有什么，雷公爺爺、云奶奶又吵又鬧不開交，雷鳴電閃雨瓢潑。莫要吵，莫要鬧，云開開，雨停停，架起一座七彩橋。太陽公公瞇瞇笑，‘‘七彩橋上走一遭一走走到外婆橋。山也清，水也綠，山青水綠美如嬌，美不過外婆門前的外婆橋。 2、師生一起讀兒歌，板書課題導(dǎo)入新課。 二、學(xué)習(xí)新課 1、學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。 師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，現(xiàn)在請你們帶著圖片與資料分組進行討論交流。待會每組選一名代表進行交流匯報?！? 2、學(xué)生分組交流自己收集有關(guān)橋和塔的圖片和資料，了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。 3、師小結(jié)：有的橋是彎彎的，有的橋是平平的，有的橋上有孔，有的橋是靠柱子支撐起來的，有的橋上還有花紋。橋有橋座、橋面和欄桿三部分組成。塔有一個頂端，有角，是對稱的。通過交流橋和塔的圖片、資料，同學(xué)們對各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型有了初步的了解，接下來我一起討論如何表現(xiàn)橋和塔。 4、出示教材中的范畫，感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。（多媒體出示《玉帶橋》、《倫敦橋》、《云南大理崇圣寺三塔》等照片或范畫） （1）這些作品運用了哪些材料，怎樣表現(xiàn)橋和塔？ （2）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？ 5、把你的想法與同組的同學(xué)交流。 6、師生一起總結(jié)橋和塔的繪畫方法。 師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。 請同學(xué)們看作畫要求。（多媒體出示作畫要求） 選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料（油畫棒、水彩筆、水粉顏料）和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。 7、學(xué)生創(chuàng)作，教師拓展學(xué)生繪畫的視野，為他們畫的橋或塔添畫上與眾不同的景物，使畫面飽滿，賦予情趣。 三、作業(yè)展示及評價。 （1）以六人小組為單位，進行展示比賽。請已經(jīng)畫好的小組，評一評（由組長組織進行評價，先自評后互評）?？匆豢凑l的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦） （2）全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。 四、課后拓展 1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。 2、用橡皮泥來創(chuàng)作立體橋和塔。 3、大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。 五、教學(xué)反思： 17 會“演戲”的玩具 教學(xué)目標： 1、了解皮影的造型及表演特點。 2、學(xué)習(xí)皮影的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及實踐能力。 3、提高對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，充分發(fā)揮其藝術(shù)魅力，弘揚中國的皮影藝術(shù)。 教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：用卡紙等堅實的紙張模仿皮影的造型和制作特點，做一個人物。 教學(xué)難點：做一個能動的皮影人物。 教學(xué)準備： 學(xué)生：卡紙、剪刀等皮影制作材料。 教師：幻燈或錄像、范作。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課題 從一個錄像、皮影故事或者一件皮影作品引入新課。 二、交流 （1）教師介紹皮影戲的知識。 （2）區(qū)別皮影和剪紙的異同。 （3）提問：怎樣使人物“動”起來？ （4）師生小結(jié)：在關(guān)節(jié)處釘上活動節(jié)，裝上操作桿。 三、范作 （1）出示范作讓學(xué)生欣賞戲曲人物各種角色的不同造型。 （2）交流作品中最令人滿意的地方或值得修改的地方。 （3）出示其他范作讓學(xué)生自己交流看法。 四、創(chuàng)作 （1）主題：制作一件皮影作品。 （2）創(chuàng)作建議：可以選擇自己喜歡的故事人物創(chuàng)作；在關(guān)節(jié)處釘上活動節(jié),裝上操縱桿；可 以與伙伴合作完成；注意各類人物的造型特點。 五、講評 （1）對學(xué)生作業(yè)中各種角色的不同造型創(chuàng)作點評，以及活動關(guān)節(jié)處理的點評。 （2）根據(jù)老師提的創(chuàng)作建議修改作品。 （3）盡量使自己的作品造型有創(chuàng)意。 六、作品展示 （1）每小組協(xié)商好表演皮影戲的分工。 （3）小組派代表介紹自己皮影戲的特色、亮點。 7、討論交流 （1）評出“最佳表演隊”并說明理由。 （2）評出“最佳皮影制作獎”并說明理由。 （3）表彰獲獎?wù)摺? 8、小結(jié)延伸。 收集有關(guān)皮影的小故事，表演皮影戲，在班隊課、興趣小組上演一演。 18 電腦美術(shù)——“噴筆”畫畫 教學(xué)目標： 1、學(xué)習(xí)windows畫圖板的工具應(yīng)用，特別是“噴筆”工具的使用方法。 2、體會電腦繪畫靈活、多變的特點。 3、借助信息技術(shù)手段，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，進行構(gòu)圖技巧的訓(xùn)練。 教學(xué)準備： 教師準備：電腦美術(shù)作品范例、電腦繪畫步驟演示圖、電腦機房等。 學(xué)生準備：提前熟練掌握電腦的相關(guān)技術(shù)、知識。 重點難點： 重點：體驗“畫圖板”里面的各種工具，特別是“噴筆”工具的使用。 難點：用“噴筆”工具渲染出漂亮的畫面效果。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)學(xué)過的windows畫圖軟件的各種工具的操作方法以及色彩運用、構(gòu)圖等造型知識。 教師提問：同學(xué)們還記得“復(fù)制”“粘貼”“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”以及“調(diào)色板”等畫圖工具怎么使用呢？那么，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)“筆刷”工具、鉛筆工具、“多邊形”工具、“噴筆”工具的使用方法，并利用“噴筆”噴點大小的操作，美化畫面。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些主要運用“噴筆”工具繪制的優(yōu)秀的電腦繪畫作品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 出示課題：電腦美術(shù)——“噴筆”畫畫 二、講授新知: 1、教師演示 為使學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)windows畫圖軟件中各種工具的使用方法，教師可當場演示電腦繪畫的全過程。 先運用“鉛筆”工具繪制一朵牽?；ㄗ鳛榛緢D形，然后從“調(diào)色板”中選取顏色為其填色，再運用“復(fù)制”、“粘貼”“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”“拉伸和扭曲”等方法，將這朵牽牛花的形狀、大小、方向進行改變，并組合成一簇畫面飽滿、富有變化的牽?；ǖ男蜗?，最后，選取“噴筆”工具圍繞牽?；ǖ耐廨喞M行噴畫，使畫面變得更加富有層次。 2、師生共同賞析《紅花》《森林》兩幅作品的制作過程，分析這兩幅作品中色彩的搭配及構(gòu)圖知識的運用。 三、學(xué)生繪制 教師輔導(dǎo) 教師提出學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生動手繪制，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)可以進一步掌握基本圖形的繪制，并熟練使用“復(fù)制”“粘貼”“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”“拉伸和扭曲”等工具。 學(xué)習(xí)要求：用windows畫圖板畫花或樹。 教師應(yīng)鼓勵學(xué)生首先選用自己喜愛的畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具，設(shè)計并畫出一個有趣的造型。其次，按照一定的規(guī)則進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，最后，選用“噴筆”工具，選取合適的顏色，對形象的外輪廓或輪廓線內(nèi)部進行噴畫，從而進一步豐富，增強層次效果。 在做作業(yè)的過程中，教師要鼓勵學(xué)生自由地發(fā)揮創(chuàng)意，大膽繪制。 四、作業(yè)展評： 作業(yè)完成后，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)上傳作品，并在屏幕上互相欣賞和評價。 五、教學(xué)反思 19 保護珍稀野生動物 教學(xué)目標 1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。 2、讓學(xué)生懂得愛護環(huán)境保護動物的重要性和責任感。 教學(xué)重難點 重點：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力 難點：學(xué)生想象力的創(chuàng)新 教具：錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。 學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入課題 以動物世界的錄象片和動物的圖片導(dǎo)入課題： 1、讓學(xué)生欣賞錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。 師指生點名回答。 2、小組討論，說出野生動物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說得最好。 3、出示課題——保護珍稀野生動物 三、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護。讓學(xué)生了解一些珍稀動物并讓學(xué)生說出它們的分布等。師小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。 四、探究如何根據(jù)自己收集的材料而展開設(shè)計。 引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個學(xué)生要什么設(shè)計小報的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。師提示學(xué)生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。 五、制作 1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環(huán)保的小報或畫冊。 2、以小組為單位來制作。 3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。 六、展示作業(yè)，總結(jié)評價。 1、是否有集體合作的精神。 2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。 3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。 告訴學(xué)生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。 七、教學(xué)反思 20 認識圖形標志教案 教學(xué)目的： 1、引導(dǎo)學(xué)生看一看、認一認各種圖形標志的不同含義，使學(xué)生了解圖形標志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔谩? 2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖形標志，使學(xué)生了解具有直觀、簡明、易懂、易記的特征。 教學(xué)重難點：讀懂并理解圖形標志的含義。 教具學(xué)具準備： 教師：收集各種圖形標志的圖片資料，拍攝學(xué)生熟悉的商店、圖書館、博物館、電影院、車站等處的圖形標志，供學(xué)生識別和欣賞用。 學(xué)生：收集一些圖形標志的圖片資料，供上課時討論、欣賞用。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 1、小朋友們，我們今天要認識一些新朋友，它們會教會我們在一些公共場合里應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么呢，下面請大家跟著老師，一起來迎接它們……出示一些簡單的圖形，詢問學(xué)生它的意思是什么？ 2、小組討論，匯報結(jié)果。 同學(xué)們，它們在公共場合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標志。 導(dǎo)出課題：認識圖形標志（板書課題） 二、加深學(xué)生的認識，討論課本上圖形標志的意思。 1、在我們的書上，有很多很多各種各樣的圖形標志，你們知道它們都是表示些什么意思嗎？ 2、看圖小組討論，比一比，哪一組說出的各種圖形標志的意思，最準確，數(shù)目最多，并告訴大家你們都在什么地方看到過它們？ 三、學(xué)生匯報自己收集到的圖形標志 對課本中的圖形標志進行補充說明。通過小組評比的方法，對圖形標志進一步的了解。 1、圖形標志包含好多方面，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個標志出現(xiàn)的時候，我們應(yīng)該做些什么，不能做什么？ 2、學(xué)生上臺匯報自己找到的圖形標志，其它小朋友補充說明。 四、課后拓展 1、留意生活中的各種圖形標志，想一想，這些圖形標志的作用。 2、用繪畫、拼貼等方法設(shè)計一個圖形標志。 五、教學(xué)反思