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河北師范大學(xué) 高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè)論文 題目: 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)生德育教育方式探究 專(zhuān)　　業(yè):思想政治教育 考生姓名:劉美燕 考生所在單位:邯鄲市永年縣南沿村總校 準(zhǔn)考證號(hào): 045304100362 導(dǎo)師姓名: 杜運(yùn)輝 聯(lián)系電話：15630388611 完成日期： 2012年 8 月 14 日 目 錄 摘 要 3 關(guān)鍵詞 3 一、小學(xué)生上網(wǎng)的幾種形式 4 （一）家中有電腦 4 （二）家中沒(méi)有電腦 4 1. 孩子主要在網(wǎng)吧上網(wǎng)。 4 2. 孩子通過(guò)學(xué)?；?qū)W習(xí)班進(jìn)行學(xué)習(xí)和上網(wǎng)。 4 （三）孩子從沒(méi)上過(guò)網(wǎng) 4 1. 家里生活條件不允許的。 4 2. 聽(tīng)話不上網(wǎng)的孩子。 4 二、小學(xué)生上網(wǎng)的主要內(nèi)容 5 （一） 玩游戲 5 （二） 看視頻 5 （三） 學(xué)習(xí) 5 （四） 網(wǎng)絡(luò)聊天及社區(qū)討論。 5 （五） 網(wǎng)上瀏覽。 5 （六） 色情及其它不健康網(wǎng)站。 5 三、小學(xué)生上網(wǎng)的益處 5 （一） 必要性 6 （二） 實(shí)用性 6 （三） 現(xiàn)實(shí)性 6 四、小學(xué)生上網(wǎng)的弊端 6 （一） 影響小學(xué)生的道德發(fā)展 7 （二） 對(duì)小學(xué)生生理、心里的不良影響 7 （三） 對(duì)小學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的影響 7 （四） 有害信息的影響 7 五、正確引導(dǎo)小學(xué)生上網(wǎng) 7 （一） 從家庭入手，規(guī)范孩子上網(wǎng) 7 （二） 學(xué)校、教師和家長(zhǎng)聯(lián)合，關(guān)心孩子上網(wǎng) 8 （三） 加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng) 8 （四） 加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生健康上網(wǎng)的教育和引導(dǎo) 9 結(jié) 論 10 參考文獻(xiàn) 11 摘 要 隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越強(qiáng)烈地介入我們的生活，越來(lái)越貼近我們小學(xué)生。廣大教師和家長(zhǎng)如何迎接新形勢(shì)下的挑戰(zhàn)，及時(shí)做出應(yīng)對(duì)之策，對(duì)小學(xué)生開(kāi)展行之有效的網(wǎng)絡(luò)德育教育，正確引導(dǎo)孩子使用網(wǎng)絡(luò)，使其身心都能得到健康發(fā)展是我們當(dāng)前急待解決的重要課題。 關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 小學(xué)生 教育 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的推廣和普及，世界被網(wǎng)絡(luò)緊緊地銜接在一起，我們的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代——網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用已深入到我們的工作、學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，人們?cè)絹?lái)越多地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流、文娛、商業(yè)活動(dòng)等。在學(xué)校里，從小學(xué)三年級(jí)起就開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課，讓學(xué)生參加各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)、接受信息。網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻、音樂(lè)、圖片和網(wǎng)頁(yè)信息也成了廣大小學(xué)生經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。依據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心(CNNIC)統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，中國(guó)的網(wǎng)民規(guī)模迅猛發(fā)展，年輕用戶(hù)成為主力，小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)所占比例逐年提高。對(duì)于小學(xué)生而言，精彩多變的網(wǎng)絡(luò)已成為他們學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、交流思想、休閑娛樂(lè)和創(chuàng)新思維的平臺(tái)。但是，由于小學(xué)生的自我控制和調(diào)節(jié)能力較差，他們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)帶給的豐富大餐的同時(shí)，也越來(lái)越多地受到其負(fù)面的影響，迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天甚至色情網(wǎng)絡(luò)的事時(shí)有發(fā)生。許多教師和家長(zhǎng)在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的傷害面前顯得束手無(wú)策或不能采取有效措施進(jìn)行預(yù)防和遏制，使網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的危害性越來(lái)越多，幫助性卻顯得極為有限。下面我從小學(xué)生上網(wǎng)的幾個(gè)方面著手，進(jìn)行思考和分析，提出應(yīng)對(duì)的策略和解決辦法，對(duì)學(xué)生健康上網(wǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。 一、小學(xué)生上網(wǎng)的幾種形式 根據(jù)網(wǎng)上的統(tǒng)計(jì)資料和對(duì)我們學(xué)校學(xué)生情況的調(diào)查和分析，我把學(xué)生的上網(wǎng)情況大致分為四種情況： （一）家中有電腦 家里為孩子購(gòu)置了電腦，孩子主要在家里上網(wǎng)。 （二）家中沒(méi)有電腦 1. 孩子主要在網(wǎng)吧上網(wǎng)。 2. 孩子通過(guò)學(xué)?；?qū)W習(xí)班進(jìn)行學(xué)習(xí)和上網(wǎng)。 （三）孩子從沒(méi)上過(guò)網(wǎng) 1. 家里生活條件不允許的。 2. 聽(tīng)話不上網(wǎng)的孩子。 每種情況都會(huì)帶來(lái)不同的問(wèn)題，要正確看待互聯(lián)網(wǎng)與小學(xué)生德育發(fā)展的問(wèn)題，要了解互聯(lián)網(wǎng)與小學(xué)生的內(nèi)在聯(lián)系，一定要明確小學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)。 二、小學(xué)生上網(wǎng)的主要內(nèi)容 通過(guò)對(duì)我們學(xué)校學(xué)生情況的調(diào)查，我把學(xué)生的上網(wǎng)所訪問(wèn)的內(nèi)容分為如下幾方面： （一） 玩游戲 游戲是小學(xué)生最為感興趣的內(nèi)容，也是他們上網(wǎng)的主要內(nèi)容。從小學(xué)低年級(jí)到高年級(jí)學(xué)生普遍參與，有單人游戲、雙人游戲、劇情游戲、戰(zhàn)斗游戲、棋牌游戲和大型網(wǎng)游等，類(lèi)別多種多樣，形式千變?nèi)f化。多種多樣的游戲吸引著我們天真可愛(ài)的孩子，使孩子們逐漸沉迷于電腦游戲之中。 （二） 看視頻 同樣是小學(xué)生上網(wǎng)訪問(wèn)最多的內(nèi)容，有電影、電視劇、綜藝、音樂(lè)、動(dòng)漫和其它。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講特別是動(dòng)畫(huà)片，對(duì)他們的吸引力非常大，各種各樣的電影和電視劇也不斷沖擊孩子們的視線。 （三） 學(xué)習(xí) 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)或查詢(xún)網(wǎng)上資料解決學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題。低年級(jí)的同學(xué)通常在老師和家長(zhǎng)指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，高年級(jí)同學(xué)則自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。但是，此項(xiàng)內(nèi)容所占上網(wǎng)時(shí)間相對(duì)較少，如果正確引導(dǎo)效果會(huì)更好。 （四） 網(wǎng)絡(luò)聊天及社區(qū)討論。 主要是高年級(jí)的同學(xué)，由同學(xué)間的群逐漸發(fā)展到整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的不同用戶(hù)之間的聊天。 （五） 網(wǎng)上瀏覽。 低年級(jí)同學(xué)涉及內(nèi)容較少，高年級(jí)同學(xué)涉及內(nèi)容較多。 （六） 色情及其它不健康網(wǎng)站。 小學(xué)生涉及相對(duì)較少，但是在沒(méi)有成人監(jiān)護(hù)的網(wǎng)吧中容易受到其它人的影響。 另外，通過(guò)同學(xué)之間的信息交流和傳播，一些比較吸引人的內(nèi)容，很快就得到許多同學(xué)的參與。 三、小學(xué)生上網(wǎng)的益處 網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步，科技發(fā)展的標(biāo)志。小學(xué)生上網(wǎng)可以分享信息時(shí)代的成果，我從以下三個(gè)方面進(jìn)行闡述： （一） 必要性 這是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來(lái)的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，要讓我國(guó)在這個(gè)信息世界中跟上時(shí)代的步伐，作為21世紀(jì)主力軍的小學(xué)生們，必然要能更快地適應(yīng)這個(gè)高科技的社會(huì)，要具有從外界迅速、及時(shí)獲取有效科學(xué)信息的能力，具有傳播科學(xué)信息的能力，這就是科學(xué)素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個(gè)要求。鄧小平同志不是說(shuō)："計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起"。電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展和運(yùn)用是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不可缺少的一部分。 （二） 實(shí)用性 網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個(gè)聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰(shuí)勤于在這座金山上耕耘勞動(dòng)，誰(shuí)就會(huì)有所得。你可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會(huì)更多課堂外的知識(shí)，并靈活地運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時(shí)空和經(jīng)濟(jì)的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問(wèn)題，你也盡可以隨時(shí)通過(guò)E-mail請(qǐng)求老師的指導(dǎo)。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學(xué)習(xí)、豐富的三維圖形展示、語(yǔ)言解說(shuō)等多媒體內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)變得輕松、有趣，這是任何教科書(shū)都不可能具備的。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取課堂上他們不能得到的課外知識(shí)，開(kāi)闊孩子們的視野，豐富他們的知識(shí)體系。 （三） 現(xiàn)實(shí)性 現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)正以驚人的速度飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)正實(shí)實(shí)在在的影響著我們的生活，例如：網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上沖浪、網(wǎng)吧、網(wǎng)站……互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及使得人們?cè)谛畔⒒?、知識(shí)化的潮流中不得不正視它的存在，學(xué)會(huì)適應(yīng)以求得生存與發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上音樂(lè)和網(wǎng)絡(luò)視頻帶給孩子們更多的休閑娛樂(lè)，豐富了孩子的生活。網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越接近我們的生活，很多事情我們都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行處理，換言之網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。要適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，成為不僅僅是高分低能的孩子，掌握各種各樣的電腦技能也是當(dāng)代孩子應(yīng)該具備的一種基本生活技能。 四、小學(xué)生上網(wǎng)的弊端 由于小學(xué)生年紀(jì)尚小，生理身體正處在一個(gè)重要的發(fā)展階段，自控能力、辨別能力太差，容易受到網(wǎng)上不良信息的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： （一） 影響小學(xué)生的道德發(fā)展 信息網(wǎng)絡(luò)具有虛擬、無(wú)所顧忌、隱蔽等特點(diǎn)，虛擬世界的吸引力很大，即使大人都難以幸免，何況兒童？加上小學(xué)生尚未形成成熟的世界觀和人生觀，不良的上網(wǎng)習(xí)慣會(huì)使一些自制力弱、性格內(nèi)向、度量小的學(xué)生出現(xiàn)人格障礙，而且在信息網(wǎng)絡(luò)上的行為可以不符合社會(huì)規(guī)范，可以不負(fù)責(zé)任，撒謊、欺騙、傷害他人也不會(huì)產(chǎn)生羞恥心和罪惡感。 （二） 對(duì)小學(xué)生生理、心里的不良影響 小學(xué)階段正是身心發(fā)展的良好時(shí)期，如果長(zhǎng)時(shí)間地上網(wǎng)很容易導(dǎo)致身心發(fā)育不良。顯示器等具有一定的電磁輻射，長(zhǎng)時(shí)間接觸會(huì)產(chǎn)生頭暈、視力下降等癥狀。特別是視力問(wèn)題現(xiàn)在孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)本來(lái)就比較重，在加上在電腦前過(guò)度用眼，導(dǎo)致視力直線下降。經(jīng)常上網(wǎng)，還會(huì)使一些學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)，與生活中一些思想不健康的人交往，喪失一些基本的社會(huì)道德和準(zhǔn)則的判斷能力，形成內(nèi)向、孤獨(dú)、不合集體的心里問(wèn)題。 （三） 對(duì)小學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的影響 精彩的網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容，動(dòng)漫式的游戲畫(huà)面很容易吸引小學(xué)生，很容易使其沉迷其中。染上網(wǎng)癮，會(huì)使小學(xué)生整個(gè)思想都放在上網(wǎng)絡(luò)上，甚至學(xué)習(xí)課程時(shí)也在想著怎么上網(wǎng)，結(jié)果老師講的沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，時(shí)間久了，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)下降。 （四） 有害信息的影響 孩子的辨別能力不強(qiáng)，容易誤入歧途或接受不良思想，在沒(méi)有接受規(guī)范的教育和理論前，接受網(wǎng)絡(luò)理論容易產(chǎn)生嚴(yán)重的叛逆心理。 小學(xué)生受到來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的詐騙，帶來(lái)精神和物質(zhì)方面的損害。受黃色信息的影響，帶來(lái)身心傷害，暴力游戲會(huì)影響其正確的社會(huì)價(jià)值觀。孩子的自制力比較差，五花八門(mén)的網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)孩子正確人生觀和價(jià)值觀的形成是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。 五、正確引導(dǎo)小學(xué)生上網(wǎng) 根據(jù)以上分類(lèi)分析，針對(duì)不同情況我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)化解或者更大程度地減少信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生帶來(lái)的巨大誘惑和不利影響，從而正確的利用網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。 （一） 從家庭入手，規(guī)范孩子上網(wǎng) 很多家庭購(gòu)置了計(jì)算機(jī)，孩子在家里上網(wǎng)。家長(zhǎng)要趨利避害，正確對(duì)待。不要過(guò)多地干預(yù)子女上網(wǎng)，這樣會(huì)適得其反，甚至導(dǎo)致學(xué)生的反叛心理。家長(zhǎng)如果只是一味地采取強(qiáng)硬態(tài)度來(lái)阻止孩子上網(wǎng)，反而會(huì)讓他產(chǎn)生逆反心理，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)更加有吸引力。兒童適當(dāng)?shù)厣暇W(wǎng)、玩一些休閑的游戲是可以理解的，科學(xué)證明，好的游戲可以促進(jìn)兒童腦部發(fā)育，家長(zhǎng)不妨花些時(shí)間與孩子一起上網(wǎng)，讓孩子們多了解一些知識(shí)性的、積極向上的網(wǎng)站，科學(xué)地使用網(wǎng)絡(luò)。而對(duì)于過(guò)分沉迷游戲的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該進(jìn)行正確的引導(dǎo)，注重啟發(fā)式的教育，比如多陪孩子去戶(hù)外活動(dòng)，多與孩子溝通談心等，并且教會(huì)孩子如何自我維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，學(xué)會(huì)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良信息。本著關(guān)心、理解、溝通的原則，對(duì)孩子進(jìn)行正確的講解、實(shí)施科學(xué)的引導(dǎo)，并且身體力行的控制上網(wǎng)的行為，并體驗(yàn)與孩子互動(dòng)上網(wǎng)的樂(lè)趣，讓孩子主動(dòng)、自覺(jué)地獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)、休閑娛樂(lè)和適時(shí)休息。只有在孩子自身，包括心理和行為兩方面建立起抵制網(wǎng)癮的“防火墻”，才能將孩子從網(wǎng)絡(luò)“陷阱”里救出來(lái)，從而使他們從互聯(lián)網(wǎng)中吸收知識(shí)、開(kāi)闊視野、獲得樂(lè)趣。 （二） 學(xué)校、教師和家長(zhǎng)聯(lián)合，關(guān)心孩子上網(wǎng) 對(duì)于家庭不能上網(wǎng)的小學(xué)生或部分在家庭受到嚴(yán)厲限制孩子，網(wǎng)吧上網(wǎng)成為其首要選擇，而網(wǎng)吧上網(wǎng)最容易使孩子染上網(wǎng)癮，并且容易受到各種心理和身體的傷害。所以要積極引導(dǎo)小學(xué)生，防治對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮。首先，學(xué)校老師和家長(zhǎng)經(jīng)常進(jìn)行溝通，了解孩子的行為，及早發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)網(wǎng)吧的依賴(lài)。其次，要處理好父母消極人格與孩子健康成長(zhǎng)的矛盾，懂得父母喜怒好惡的言行神貌是孩子成長(zhǎng)為什么樣人的鏡像，不要把自己在工作、人際關(guān)系中的壓力產(chǎn)生的壞心情轉(zhuǎn)發(fā)到孩子身上，幫助孩子真實(shí)地生活，引導(dǎo)孩子主動(dòng)管理家務(wù)，關(guān)心、照顧家庭其他成員，鼓勵(lì)孩子積極參加各種社會(huì)活動(dòng)。然后，對(duì)孩子樹(shù)立積極心理治療的理念，發(fā)掘網(wǎng)癮者的自救潛能，灌注希望、塑造力量，疏通、引導(dǎo)其上網(wǎng)行為。最后，要遵從孩子自己內(nèi)心的熱情，選擇他們自己認(rèn)為有意義并感到快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，只有對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活充滿熱愛(ài)才會(huì)全身心投入，自動(dòng)自覺(jué)、積極性、創(chuàng)造力、專(zhuān)注力等等積極的心理品質(zhì)、人格特質(zhì)才會(huì)得以顯現(xiàn)。 （三） 加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng) 學(xué)校要抓住網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈吸引力的這一特點(diǎn)，充分利用好、搞好校園網(wǎng)上的資源，加強(qiáng)德育板塊建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，采取有力的措施，積極控制、凈化信息資源。對(duì)給學(xué)生提供有教育意義積極向上的網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生參與校園網(wǎng)站建設(shè)，充分發(fā)揮他們的聰明才智，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)中獲得成功體驗(yàn)，激發(fā)孩子的自信心，求知欲。 （四） 加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生健康上網(wǎng)的教育和引導(dǎo) 對(duì)于從未上過(guò)網(wǎng)的小學(xué)生，家長(zhǎng)和教師不能因?yàn)榘押⒆訌木W(wǎng)絡(luò)隔離出來(lái)而掉以輕心，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，孩子早晚會(huì)接觸到網(wǎng)絡(luò)的，積極地進(jìn)行疏導(dǎo)才是解決問(wèn)題的最好手段。要教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的倫理、文化和社會(huì)問(wèn)題，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，筑起心靈的“長(zhǎng)城”，抵制網(wǎng)上各種不良思想和有害信息的侵蝕；加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育和安全教育，提高自我保護(hù)意識(shí)和自我約束能力。有意識(shí)的引導(dǎo)他們選擇健康、適宜的網(wǎng)上內(nèi)容，宣傳健康的上網(wǎng)方式和習(xí)慣。結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)及學(xué)生的需求、愛(ài)好，積極開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，從而降低學(xué)生娛樂(lè)生活對(duì)網(wǎng)吧的依賴(lài)性，同時(shí)也加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，兒童接觸網(wǎng)絡(luò)難以避免。但是孩子的自制力較弱，面對(duì)豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)游戲往往容易沉迷。教師可以結(jié)合家長(zhǎng)和孩子來(lái)個(gè)“約法三章”。比如：規(guī)定什么時(shí)間玩、玩多久，要以學(xué)習(xí)為主的前提下等等。 　　 結(jié) 論 互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)新的事物，而青少年天生就對(duì)新事物充滿好奇心，擁有其他群體不具備的快速接收能力?；ヂ?lián)網(wǎng)在青少年眼中是“萬(wàn)花筒”，充滿無(wú)限吸引力。我們要未雨綢繆，增強(qiáng)憂患意識(shí)、陣地意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，把握時(shí)機(jī)，知難而進(jìn)，加強(qiáng)管理，充分利用網(wǎng)絡(luò)這塊思想文化陣地，使學(xué)生知網(wǎng)絡(luò)、用網(wǎng)絡(luò)、愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)成為真正沒(méi)有圍墻的大課堂，為我們的孩子提供健康的發(fā)展平臺(tái)。 參考文獻(xiàn) [1] 彭佩生. 青少年上網(wǎng)的“利”與“弊”[J]. 河南農(nóng)業(yè), 2007(18)：共1頁(yè) . 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