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高中語文《小雅 采薇》學(xué)案1 北師大版必修2 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1．了解《詩經(jīng)》常識：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。 2．學(xué)習(xí)詩中的比興手法及重章疊唱的章法。 3．了解《詩經(jīng)》的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，認(rèn)識現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法的特點(diǎn)。 4．了解古代勞動(dòng)人民的生活。 【學(xué)習(xí)方法】： 頌讀法；討論法；文本研習(xí)法 【課時(shí)安排】兩課時(shí) 第一課時(shí) 【復(fù)習(xí)《詩經(jīng)》】 《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集。它收集了從西周初期至春秋中葉大約500年間的詩歌305篇。先秦稱為《詩》，或取其整數(shù)稱《詩三百》。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。《詩經(jīng)》所錄，均為曾經(jīng)入樂的歌詞?！对娊?jīng)》的體例是按照音樂性質(zhì)的不同來劃分的，分為風(fēng)、雅、頌三類。①風(fēng)，是不同地區(qū)的地方音樂?！讹L(fēng)》詩是從周南、召南、魏、唐、秦、陳、檜、曹、等15個(gè)地區(qū)采集上來的土風(fēng)歌謠。共160篇。大部分是民歌。 ②雅，是周王朝直轄地區(qū)的音樂，即所謂正聲雅樂?！堆拧吩娛菍m廷宴享或朝會時(shí)的樂歌，按音樂的不同又分為《大雅》31篇，《小雅》74篇。③頌，是宗廟祭祀的舞曲歌辭，內(nèi)容多是歌頌祖先功業(yè)的。 所謂《詩經(jīng)》“六義”，其中風(fēng)、雅、頌，是指體例分類來說的；賦、比、興，是就表現(xiàn)手法而言。關(guān)于賦、比、興，宋代朱熹做了比較確切的解釋：“賦者，敷陳其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；興者，先言他物以引起所詠之詞也。”賦、比、興手法的成功運(yùn)用，是構(gòu)成詩經(jīng)《》民歌濃厚風(fēng)土氣息的重要原因?！对娊?jīng)》是中國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的光輝起點(diǎn)。由于其內(nèi)容豐富、思想和藝術(shù)上的高度成就，在中國以至世界文化史上都占有重要地位。它開創(chuàng)了中國詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)，對后世文學(xué)產(chǎn)生了不可磨滅的影響。 《詩經(jīng)》的語言特點(diǎn) 《詩經(jīng)》的基本句式是四言，間或雜有二言直至九言的各種句式。運(yùn)用了賦、比、興的表現(xiàn)手法，常常采用重章疊唱的形式，大量使用雙聲、疊韻、疊字的語匯?！对娊?jīng)》是中國詩歌，乃至整個(gè)中國文學(xué)一個(gè)光輝的起點(diǎn)。 《詩經(jīng)》的重章疊唱及表現(xiàn)手法 《詩經(jīng)》善于運(yùn)用重章疊唱來表達(dá)思想感情，即重復(fù)的幾章間，意義和字面都只有少量改變，造成一唱三嘆的效果。增強(qiáng)了詩歌的音樂性和節(jié)奏感，更充分的抒發(fā)了情懷。 【預(yù)習(xí)檢測】 1、給下列加粗的字注音 霏霏（　?。?載渴載饑（　?。?雨雪霏霏（　?。? 2、《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，分為_________、___________、_________三部分?！恫赊薄愤x自___________。 【整體感知】 思考這首詩表現(xiàn)了什么樣的主題？ 【思考質(zhì)疑】 1、讀詩歌，結(jié)合課下注釋將重點(diǎn)字詞標(biāo)注在課本上。 2、通過疏通字詞，梳理每一段的主要內(nèi)容。 【小結(jié)】 第二課時(shí) 【合作探究】 1、賞析：詩末章首四句，歷代傳誦不已，被視為情景交融的佳句。王夫之在《薑齋詩話》里說：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂?！? 2．《采薇》一詩表達(dá)了怎樣的情感？ 3、你認(rèn)為哪些詩句最能表現(xiàn)這種情感？ 4．你感覺這首詩美么？美在什么地方呢？ 【當(dāng)堂檢測】 閱讀下面這首詩，回答問題。 春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！ 1．對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是：（ ） A．首句是“暗”字意蘊(yùn)豐富：不知此笛聲何人所吹，何處而來，吹笛人似乎并不準(zhǔn)備驚動(dòng)人家，卻不期而然地打動(dòng)了許許多多的聽眾。 B．第二句是藝術(shù)的夸張，又不乏生活的依據(jù)。當(dāng)夜深人靜時(shí)，加上春風(fēng)助陣，這優(yōu)美的笛聲似乎飛遍了洛城，仿佛全城的人都聽到了。 C．第三句既說人們在笛聲中聽到了《折楊柳》曲，又指人們邊聽曲邊折楊柳。折柳代表一種習(xí)俗，一種情緒，它能喚起人們蘊(yùn)藏在心底的鄉(xiāng)情。 D．這首詩的構(gòu)思很有特色，全詩緊扣“聞”字，前三句全用來寫笛聲，把讀者引到一個(gè)美妙的音樂境界中來，直到最后，才以“何人不起故園情”透露詩人的本意。 2．本詩以聽者感情變化來烘托音樂的藝術(shù)感染力，這是詩歌中常用的手法。下列詩中不是這種手法的一首是：（ ） A．回樂峰前沙似雪，愛降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征盡望鄉(xiāng)。 B．天山雪后海風(fēng)寒，橫笛偏吹《行路難》。磧里征人三十萬，一時(shí)回首月中看。 C．此袖經(jīng)弦明月中，自彈自感暗低容。弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重。 D．越女乘春上畫樓群，一聲歌發(fā)滿城秋。無端更唱關(guān)山曲，不是征人亦淚流。 【小結(jié)】