《《考試大綱》規(guī)定的18個文言虛詞講析.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《考試大綱》規(guī)定的18個文言虛詞講析.doc（30頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

《考試大綱》規(guī)定的18個文言虛詞講析 而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之 一、常用文言文虛詞：而 《說文》：“而，須也?！北玖x為胡須，在先秦時期已經不常用，秦漢以后完全消失。虛詞“而”是假借字?？勺鞔~、連詞、語氣詞。作代詞和語氣詞的“而”中古以后逐漸少用乃至消失了；作連詞的“而”從古到今一直沿用，變化不大。 （一）代詞“而”既可作人稱代詞，也可作指示代詞。 1、人稱代詞 “而”作第二人稱，既可指單數，也可指復數?？梢宰髦髡Z或定語，一般不作賓語。 ⑴“而”作主語。根據上下文義，可譯為“你”“你們”等。例： 孰是君也，而可無死乎？（《勾踐滅吳》） ⑵“而”作定語，根據上下文義，可譯為“你的”“你們的”。例： 旦暮吏來而呼曰：“……蚤繰而緒，蚤織而縷，字而幼孩，遂而雞豚?！保ā斗N樹郭橐駝傳》） 2、指示代詞 “而”作指示代詞，表近指?？勺g為“這樣”“這”。 例：新婦謂府吏：“何意出此言，同是被逼迫，君而妾亦然?！保ā犊兹笘|南飛》） （二）連詞“而”可以連接詞、詞組、分句和句子，表示彼此之間的各種關系。 1、連接詞、詞組或分句，表示并列關系。 ⑴連接詞與詞。主要連接動詞或形容詞，較少連接名詞。可譯為“且”“和”“與”。例： 凡我父兄昆弟及國子姓，有能助寡人謀而退吳者，吾與之共知越國之政（《勾踐滅吳》） 夫雖無四方之憂，然謀臣與爪牙之士，不可不養(yǎng)而擇也（《勾踐滅吳》） ⑵連接詞組與詞組?？勺g為“和”“與”“并且”。例： ①且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信（《秋水》） ②蟹六跪而二螯，非蛇蟺之穴無可寄托者，用心躁也（《勸學》） ⑶連接分句與分句?？勺g為“和”“而且”。例： 其蒔也，若子；其置也，若棄；則其天者全，而其性得矣。（《種樹郭橐駝傳》） 2、連接單句中的詞或詞組，表示順承關系。 ⑴“而”所連接的前后兩項動作行為在時間上先后相承?？勺g為“就”“便”“然后”。例： 乃致其父兄、昆弟而誓之：寡人聞古之賢君，四方之民歸之，若水歸下也（《勾踐滅吳》） ⑵“而”所連接的前后兩項動作行為在事理上前后相承，前一個動作行為是后一個動作行為的原因，后一個動作行為是前一個動作行為的結果?？勺g為“就”“因而”。例： 積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉（《勸學》） 3、連接狀語和謂語，表示修飾關系。用作狀語的一般為動詞、形容詞、時間名詞或介詞短語，表示動作行為的狀態(tài)、方式或時間等。根據實際情況，可譯為“地”“著”“就”。例： ①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學》） ②太后盛氣而揖之（《觸龍說趙太后》） ③吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也（《勸學》） ④雖少，愿及未填溝壑而托之（《觸龍說趙太后》） 4、連接詞組，表示轉折關系。連接的兩部分意思相對或相反?？勺g為“可是”“但是”“卻”。例： 狗彘食人食而不知檢，涂有餓殍而不知發(fā)（《寡人之于國也》） 5、連接分句，表示轉折關系。連接的兩部分意思相反?？勺g為“可是”“但是”“然而”“卻”“可是卻”。例： 假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河（《勸學》） 6、連接分句，用于復句的前一分句，提出程度更甚的事例作襯托，后一分句常有表示層進的連詞“況”“而況”“又何況”等與之呼應?？勺g為“尚且”。 7、連接詞組或分句，表示層進關系?？勺g為“而且”“并且”。例： ①故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣（《勸學》） ②今媼尊長安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器（《觸龍說趙太后》） 8、“而”用在主語、謂語之間，表示強調或轉折語氣，它所在的句子常用作表條件或假設的分句。根據文義可譯為“就”或“如果”“如果都”“卻”。例： ①安見方六七十，如五六十而非邦也者（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》） ②子而思報父母之仇，臣而思報君之仇，其有敢不盡力者乎（《勾踐滅吳》） 9、連接分句，表示假設。用于復句的前一分句，表示假設的條件或情況，后一分句表示結果。可譯為“如果”“假如”。用例較少見。 10、“而”與“上”“下”“來”“往”等詞連用，表示時間、數量、范圍的起限?？勺g為“以”，或不譯。例： 由孔子而來，至于今百有余歲，去圣人之世若此其未遠也（《孟子?盡心下》） （三）語氣詞“而”用于陳述句或感嘆句、祈使句之后，表示終結或感嘆語氣?？筛鶕牧x譯為“吧”“呀”“啊”。例： 唐棣之花，偏其反而。豈不爾思？室是遠而。（譯文：唐棣樹的花，隨風翻動搖擺。難道不思念你？只是居住得太遠。）（《論語?子罕》） 已而，已而！今之從政者殆而?。ㄗg文：停下來吧，停下來吧！如今從政的人都很危險啊?。ā墩撜Z?微子》） 二、常用文言文虛詞：何 《說文》：“何，儋也。”本義為“擔負”，后假借為“誰何”之“何”?？捎米鞔~、副詞。先秦已有用例，后一直沿用于文言中。 （一）代詞“何”用作疑問代詞。 1、“何”代事物。可譯為“什么”。 ⑴“何”作主語。例： 公曰：“何謂忠貞？”對曰：“公家之利，知無不為，忠也。送往事居，耦俱無猜。貞也?！保ā蹲髠?僖公九年》） ⑵“何”作謂語，一般在動詞后，也可提至謂語前，構成倒裝句。例： ①鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？（《寡人之于國也》） ②子曰：“何哉，爾所謂達者？”子張對曰：“在邦必聞，在家必聞。”（《論語?顏淵》） 在“何+所+動詞”的句式中，“所+動詞”這個名詞性短語為主語，“何”可理解為提至主語前的謂語。例： 賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食（白居易《賣炭翁》） “何+所”與動詞之間有否定副詞“不”，構成“何+所+不+動詞”的句式，表示“無所不……”的意思。例： 我之大賢與，于人何所不容？——譯：如果我自己是個非常好的人，那么沒有什么人不能包容的，（《論語?子張》） “何”作謂語，它的前面有表示否定的詞語“非”，共同構成緊縮復句，表示一種強烈的肯定語氣。例： 宗廟會同，非諸侯而何（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》） ⑶“何”作動詞賓語，先秦時期大都在動詞前，偶有在動詞后的；作“云”“言”“謂”和系詞性動詞“為”的賓語時，多在后。例： 良問曰：“大王來何操？”（《鴻門宴》） ⑷“何”作間接賓語，主要出現在“何謂X”的句式中，可譯為“稱什么（為）什么”“管什么（叫）什么”。這種“何謂X”的句式與“何”作主語的“何謂……”句式在形式上相同，實則不同，因為其答語中與“何”相對應的詞語在句中充當間接賓語。例： 曾子曰：“敢問何謂七教？”孔子曰：“上敬老則下益孝，上尊齒則下益悌，上樂施則下益寬，上親賢則下擇友，上好德則下不隱，上惡貪則下恥爭，上廉讓則下恥節(jié)，此之謂七教。 譯文：曾參問：“請問什么是七教呢？”孔子說：“位居上位的人尊敬年長的人，那么百姓就會講孝道；位居上位的人嚴格遵從長幼之別，那么百姓就會做到弟弟更加順從兄長；位居上位的人樂善好施，那么百姓就會更加仁慈寬厚；位居上位的人親近賢良的人，那么百姓就會擇良友而交；位居上位的人注重德行，那么百姓就不會隱瞞情況；位居上位的人憎惡貪婪的行為，那么百姓就會以爭利為恥；位居上位的人講究廉潔謙讓，那么百姓就會以不講禮節(jié)為恥，這就是所謂的七種教化。（《孔子家語?王言解第三》） ⑸“何”作介詞賓語，先秦時期大多在介詞前。以“何”為賓語的介詞短語，或在動詞前作狀語，或在動詞后作補語。漢代以后，“何”在介詞后的情況逐漸增多。例： 一旦山陵崩，長安君何以自托于趙（《觸龍說趙太后》） 2、“何”代人。可譯為“誰”。 ⑴“何”作主語。例： 今大王誠反其道，任天下武勇，何不誅？以天下城邑封功臣，何不服？以義兵從思東歸之士，何不散？（《漢書?韓信傳》） ⑵“何”作謂語。例： 祭伯者何？天子之大夫也。（《公羊傳?隱公元年》） ⑶“何”作賓語。例： 公不如謂周君曰：“何欲置？令人微告悍，悍請令王進之以地?！保ā稇?zhàn)國策?西周策》） ⑷“何”作介詞賓語?？稍诮樵~前，或在介詞后?？勺g為“誰那兒”“誰那里”“什么人那里”。例： 然則義何從出？子墨子曰：“義不從愚且賤者出，必自貴且知者出。”（《墨子?天志中》） 3、“何”表抉擇，指人、事物、處所等。可譯為“誰”“什么（東西）”“哪個國家”“哪里”。 ⑴“何”作小句主語，前面有表示抉擇范圍的詞語，作全句主語。有時，全句主語承前而省。例： 客執(zhí)骨而問曰：“敢問骨何大？”仲尼曰：“丘聞之：‘昔禹致群神于會稽之山，防風氏后至，禹殺而戮之，其骨節(jié)專車。此為大矣。’”（《國語?魯語下》） ⑵“何”作動詞賓語，在動詞前。表示抉擇范圍的詞語在前或承前而省?？勺g作“哪一”“誰”。例： 子貢問政。子曰：“足食、足兵，民信之矣?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯ィ谒谷吆蜗?？”曰：“去兵?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯?，于斯二者何先？” 曰：“去食。自古皆有死，民無信不立?！保ā墩撜Z?顏淵》） ⑶“何”作介詞賓語，或在介詞前，或在介詞后。例： 堂谿公見昭侯曰：“今有白玉之卮而無當，有瓦卮而有當。君渴，將何以飲？”君曰：“以瓦卮?！保ā俄n非子?外儲說右上》） ⑷“何”在名詞前做修飾語?？勺g為“什么”。例： 菜食何味最勝？（《南史?周朗傳》） 4、“何”指原因。作謂語，一般在主語后，偶有在主語前構成倒裝句式。可譯為“為什么”。例： 鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也（《寡人之于國也》） 5、“何”指處所。可譯為“哪里”“什么地方”。 ⑴“何”作主語。例： 客執(zhí)骨而問曰：“敢問骨何大？”仲尼曰：“丘聞之：‘昔禹致群神于會稽之山，防風氏后至，禹殺而戮之，其骨節(jié)專車。此為大矣?！保ā秶Z?魯語下》） ⑵“何”作動詞賓語，先秦時期多在動詞前，漢以后在動詞后者漸多。例： 王召陳軫告之曰：“吾能聽子言，子欲何之？請為子約車?！睂υ唬骸俺荚钢?。”（《戰(zhàn)國策?秦策一》） ⑶“何”作介詞賓語，先秦時期多在動詞前，有個別在后，漢以后在介詞后者漸多。例： 是猶百門而閉一門焉，曰：盜何從入？（《墨子?魯問》） 6、“何”指情狀，用于名詞前作修飾語。可譯為“什么……”“什么樣的”。例： 孔子問于守廟者曰：“此為何器？”（《荀子?宥坐》） （二）副詞 1、用在謂語前，用來詢問原因。有時在“何”后的動詞及其賓語之間加“乎”字，構成“何+動詞+乎+賓語”的句式?？勺g為“為什么”“干嗎”。例： 曰：“夫子何哂由也？”曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之?！保ā蹲勇贰⒃?、冉有、公西華侍坐》） 2、用在謂語前，表示反詰。后面常跟助動詞“能”“敢”“足”“可”等。可譯為“怎”“怎么”。例： 其妻曰：君美甚，徐公何能及公也（《鄒忌諷齊王納諫》） 3、“何”起加強語氣的作用?？勺g為“怎么那么”“何等地”。 ⑴用于形容詞、短語或小句前。例： 羽夜聞漢軍四面皆楚歌，乃驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人多也?！保ā稘h書?相籍傳》） ⑵“何”后的成分是小句，小句的主語多為動詞或動詞短語，謂語多是形容詞。 例：鐘子期夜聞?chuàng)繇嗾叨?。使人召而問之曰：“子何擊磬之悲也！”（《呂氏春?精通》） ⑶“何”用在句首，句子的主語（常為小句）和謂語（形容詞）之間加“之”。例： 揚子之鄰人亡羊，既率其黨，又請揚子之豎追之。揚子曰：“嘻！亡一羊，何追者之眾！”（《列子?說符》） 三、常用文言文虛詞：乎 《說文》：“乎，語之余也。從兮，象聲上越揚之形也?！薄昂酢钡恼Z氣詞用法是其本義，最早約產生于西周時期，在古漢語中，“乎”可以表一般疑問語氣、選擇疑問語氣、測度疑問語氣、反詰疑問語氣、感嘆語氣和祈使語氣等各種語氣。唐宋以后，隨著“嗎”“呢”“吧”“罷”“啊”等新的語氣詞的出現和大量使用，“乎”逐漸在口語中少用，而只用于仿古的書面語中。到了現代，則除了一些凝固格式（如“不亦樂乎”）外，基本消失了?！昂酢边€可用作助詞和介詞，現代漢語中這些用法也已基本消失。 （一）語氣詞 1、“乎”用于是非問句的句末，助是非疑問語氣。要求對方作肯定或否定的回答?？勺g為“嗎”。例： 子路問曰：“子見夫子乎？”丈人曰：“四體不勤，五谷不分。孰為夫子？”（《論語?微子》） 2、“乎”用于特指問句的句末，助特指疑問語氣。句中一般有表示全句疑問點的疑問代詞“誰”“何”“安”“胡”“孰”“奚”“盍”等與之相配合，要求對方就這個疑問點作出回答?？勺g為“呢”。例： 后，孟嘗君出記，問門下諸客：“誰習計會，能為文收責于薛者乎？”馮諼署曰：“能?！保ā稇?zhàn)國策?齊策四》） 3、“乎”表示選擇語氣。用于并列的兩個或兩個以上問句的句末，讓人選擇其中一個作答?？勺g為“呢”。例： 滕，小國也，間于齊楚，事齊乎？事楚乎？（《孟子?梁惠王上》） 4、“乎”用于反詰問句的句末，助反問語氣。句中一般須有表示反詰的疑問代詞或語氣副詞“何”“孰”“誰”“獨”“不亦”“豈”“其”“其庸”“寧”等與之配合。有時“乎”還可和句中表進層的連詞“而況”“況”“又況”等相呼應構成反詰問句?？勺g為“嗎”“呢”。例： 學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？（《論語?學而》） 5、“乎”用于測度問句的句末，助測度疑問語氣，句中一般有表示測度的副詞“得無”“得微”“得非”“得毋”“無乃”“其”“其唯”“殆”等與之呼應?？勺g為“吧”。例： 今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎？（《勾踐滅吳》） 6、“乎”用于祈使句的句末，表示命令、祈請、勸戒、禁止語氣。常與句中“愿”“請”“唯（惟）”“其”等語氣副詞相呼應?？勺g為“吧”。例： 默默乎，河伯！女惡知貴賤之門，小大之家！（《莊子?秋水》） 7、“乎”用于句末，表示感嘆、悲憤、贊頌等語氣?？勺g為“啊”“呀”。例： 子曰：“參乎！吾道一以貫之。”曾子曰：“唯?！保ā墩撜Z?里仁》） 8、“乎”用于分句末，表示停頓語氣。可譯為“么”，或不譯出。例： 故翟以為雖不耕織乎，而功賢于耕織也。（《墨子?魯問》） （二）助詞 1、“乎”用于句中某些詞語后面，表示語氣在該處稍作停頓，以著重突出它前面的詞語。不能譯出。例： 胡為乎遑遑欲何之（《歸去來兮辭》） 2、“乎”用于形容詞或副詞之后，有很強烈的感情色彩，可加在單音或疊音形式后面?？刹蛔g出。例： 浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙（《赤壁賦》） （三）介詞 “乎”作介詞，與一般介詞不同?！昂酢焙退馁e語所組成的介賓結構在句中只能置于動詞或形容詞之后，用作補語。 1、介紹行為動作發(fā)生、出現的時間?？勺g為“在”“從”。例： 生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。（《師說》） 2、介紹行為動作發(fā)生、出現的處所、范圍?？勺g為“在”“從”。例： ①莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》） ②千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑謹；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》） 3、介紹出行為動作的趨向?？勺g為“到”“至”。例： 雞鳴狗吠相聞，而達乎四境，齊有其民矣。（《孟子?公孫丑上》） 4、介紹出行為動作發(fā)生、出現的原因?？勺g為“因為”“由于”。例： 傳曰：“治生乎君子，亂生乎小人。”此之謂也。（《荀子?王制》） 5、表示人、事物、行為之間的對待關系，引進對象或事物的關系者?？勺g為“對”“對于”。例： 故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣。（《勸學》） 6、引進動作行為所涉及的對象?？梢蔀椤敖o”“向”。例： 好仁者，無以尚之；惡不仁者，其為仁矣，不使不仁者加乎其身。（《論語?里仁》） 7、“乎”表示比較，一般多用于形容詞或動詞后。可譯為“比”“跟……相比”。例： ①以吾一日長乎爾，毋吾以也。（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》） ②鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：異乎三子者之撰。（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》） 8、表示被動，引出動作行為的主動者?？勺g為“被”。例： 王痍者何？傷乎矢也。（《公羊傳?成公十六年》） 四、常用文言文虛詞：乃 《說文》：“乃，曳詞之難也，象氣之出難?！币庵^“乃”在句中起加重語氣的作用?！澳恕笨勺鞔~、副詞、連詞、助詞。有些用法從古到今變化不大，有些用法后來逐漸少用或者已經消失了。 （一）代詞 1、用作第二人稱，通常用于名詞前，也有用作主語的。 ⑴用于名詞前，作定語?？勺g為“你的”“你們的”。例： 王師北定中原日，家祭無望告乃翁。（陸游《示兒》） ⑵用作主語。可譯為“你”“你們”。例： 今欲發(fā)之，乃能從我乎？（《漢書?翟義傳》） 2、用作第三人稱。用于名詞前，相當于“其”?？勺g為“他的”“他們的”。例： 若民不力田，墨乃家畜。（《呂氏春秋?上農》） 3、用作指示代詞，表近指，可譯為“此”“這”。例： 當斷不斷，反受其亂，乃是也。（《史記?齊悼惠王世家》） （二）副詞 1、用于名詞性謂語前，作狀語。 ⑴表示對主語的辨明或申明，起加強肯定的作用?？勺g為“就是”“便是”“原來是”“只是”等。例： 孟嘗君怪之曰：“此誰也？”左右曰：“乃歌夫‘長鋏歸來’者也?！保ā稇?zhàn)國策?齊策四》） ⑵表示所述事實僅限于某一范圍?？勺g為“僅”“僅僅”“只”“才”等。例： 匈奴大入上谷、漁陽，安國壁乃有七百余人。（《漢書?韓安國傳》） 2、用于動詞性謂語前，作狀語。 ⑴表示動作行為或事情前后相承的關系。有的是時間上的前后相承，有的是事理上的相承?？勺g為“便”“就”“于是”等。例： 越王勾踐棲于會稽之上，乃號令于三軍曰（《勾踐滅吳》） ⑵表示動作行為在具備了一定的條件之后才發(fā)生、出現?？勺g為“才”“才能”“就”“這才”等。例： 必以長安君為質，兵乃出（《觸龍說趙太后》） ⑶表示動作行為或情況發(fā)生、出現比預想或希望的來得晚?？勺g為“才”。例： 今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎（《勾踐滅吳》） ⑷表示動作行為或某種情況發(fā)生、出現不久?？勺g為“剛”“剛剛”“始”“才”等。例： 是月也，日夜分，雷乃發(fā)聲（《禮記?月令》） ⑸表示動作行為或某種情況發(fā)生、出現是出乎意料的?？勺g為“竟”“竟然”“居然”等。 例：問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉（《桃花源記》） ⑹用于反問句中，起加強反詰的作用?？勺g為“豈”“難道”“怎么”“怎么能”等。例： 誠以為遷廟合祭，久長之策，高皇帝之意，迺（乃）敢不聽（《漢書?韋賢傳》） ⑺表示所述事實的前后兩種情況恰好相反?？勺g為“卻”“反”“反倒”等。例： 今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂藉寇兵而赍盜糧者也（《史記?李斯列傳》） 3、用于復句的前一分句，表示讓步，以引起下文進一步的推論或反問等。后一分句常有“矧”“況”等連詞與之相呼應?？勺g為“尚”“尚且”。例： 若考作室，既厎法，厥子乃弗肯堂，矧肯構？（《書?大誥》） （三）連詞 1、用于復句的前一分句，表示假設或他轉。 ⑴表示假設的條件或情況，可譯為“如果”“假如”“若”。例： 思乃精，志之榮。（《荀子?成相》） ⑵表示他轉。敘述某件事時，又轉到另一件事上?？勺g為“至于”“至于說到”。例： 皆古圣人也，吾未能有行焉；乃所愿，則學孔子。（《孟子?公孫丑下》） 2、用于復句的后一分句，表示進層關系?？勺g為“就是”“而”“而是”“又”等，或按上下文義靈活譯出。例： 非獨政之能，乃其姊者，亦列女也。（《戰(zhàn)國策?韓策二》） （四）助詞 用于句首或句末，使語句和諧、對稱?？呻S上下文義靈活譯出。 例：帝德廣運，乃圣乃神，乃武乃文。（《尚書?大禹謨》） 五、常用文言文虛詞：其 《說文》：“箕，所以簸者也?！碧撛~“其”與本義無關，而是假借字。“其”可作代詞、副詞、連詞、助詞。先秦已有用例；兩漢以后，助詞用例多見于仿古著作之中；代詞、副詞和連詞用例一直沿用于文言中。 （一）代詞 1、用于名詞或名詞化的詞語前，表示領屬關系，通常表示第三人稱，有時表示第一或第二人稱?？勺g為“他（它）的”“我的”“你的”等。例： 今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也（《鴻門宴》） 2、“其”作小句的主語，等于“名詞+之”。“之”，取消小句的獨立性。小句的謂語可以是動詞，也可以是名詞或名詞性短語，其前面還可用“非”。例： 操蛇之神聞之，懼其不已也（《列子?湯問》） 3、表示“其中之”的意思。例： 寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二叩之（《石鐘山記》） 4、用于名詞前起指代作用?？勺g為“這”“那”等。例： 藏之名山，傳之其人（《報少卿書》） （二）副詞 1、用于謂語前，表示動作或情況即將出現或發(fā)生?？勺g為“將要”“就要”。例： 今殷其淪喪（《尚書?微子》） 2、表示測度?？勺g為“也許”“大概”。例： 修己以安百姓，堯舜其猶病諸（《論語?憲問》） 3、表示反詰，同“豈”?？勺g為“難道”。例： 子而思報父母之仇，臣而思報君之仇，其有敢不盡力者乎（《勾踐滅吳》） 4、表示希望、祈請語氣?？勺g為“還是”“要”“一定”等。例： 與爾三矢，矢其無忘乃父之志（《新五代史?伶官傳序》） （三）連詞 1、用于假設復句、讓步復句的前一分句，表示假設或讓步?？勺g為“如果”“尚且”等。 例：蘭槐之根是為芷，其漸之滫，君子不近，庶人不服（《荀子?勸學》） 2、用于抉擇復句的后一分句前，或分別用于兩個分句前，表示選擇?？勺g為“還是”。 例：嗚呼！其真無馬邪？其真不馬也（韓愈《馬說》） 有時，前一分句用“寧”，后一分句用“其寧”。例： 君寧死而又死乎，其寧生而又生乎（《呂氏春秋?貴信》） 3、用于復句的后一分句，表示論斷或承接。可譯為“就”。例： 一國皆不知而我獨知之，吾其危矣（《韓非子?說林》） （四）助詞 1、用于修飾語與名詞之間，可譯為“的”。例： 朕其弟，小子封（《尚書?康誥》） 2、用于單音節(jié)形容詞或象聲詞前，使該單音節(jié)詞與其疊音詞相當。例： 擊鼓其鏜，踴躍用兵（《詩經?邶風?擊鼓》） 3、用于狀語與謂語主要成分之間?？筛鶕舷挛牧x靈活譯出，或可不譯。例： 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索（《楚辭?離騷》） 4、用于句末，為語氣詞。舊讀jī。可譯為“呢”“了”。例： 今爾無指告，予顛隮，若之何其？（《尚書?微子》） 5、用于代詞前或代詞后，構成“其誰”“其孰”“誰其”“此其”“彼其”“夫其”“是其”“何其”“曷其”“胡其”等?！捌洹笨刹蛔g出。例： 此非吾君也，何其聲似我君也！（《孟子?盡心上》） 六、常用文言文虛詞：且 《說文》：“且，所以薦也。”“且”的本義為“草席”，這一意義早已消失?！扒摇钡奶撛~用法是假借字，先秦時便已使用?？勺鞲痹~、連詞、語氣詞和代詞。副詞“且”在唐宋時期產生了“僅”“只”“依然”等新義，但在現代漢語中又消失了。連詞“且”自古至今變化不大。語氣詞和代詞“且”中古以后便逐漸少用以至消失了。 （一）副詞 1、用于動詞或謂語前，表示動作行為是暫時的。可譯為“姑且”“暫且”等。例： 存者且偷生，死者長已矣。（《石壕吏》） 2、用于動詞或謂語前，表示動作行為或情況將要發(fā)生或出現?？勺g為“將”“將要”等。 例：今吾尚病，病愈，我且往見。（《孟子?滕文公上》） 3、用于數詞前，表示接近或將要達到某一數目?？勺g為“近”“將近”等。例： 北山愚公，年且九十（《愚公移山》） 4、用于動詞或謂語前，表示某種情況、現象繼續(xù)存在，沒有發(fā)生變化，或動作行為繼續(xù)進行?？勺g為“依然”“尚”“還”“仍”等。例： 再敗君師，死且有罪（《左傳?昭公二十三年》） 5、用于動詞或謂語前，表示限止?？勺g為“僅僅”“只”“只是”等。例： 且愁江郡何時到，敢望京都幾歲還（《白氏長慶集?舟行阻風》） （二）連詞 連接詞、詞組或分句，表示并列、進層、選擇、假設、轉折等關系。 1、連接詞與詞，表示并列關系。 ⑴連接兩個形容詞，表示同時具有兩種情狀或性質、狀態(tài)?？勺g為“又”“并且”“而且”“（既）……又……”等。例： 坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且漣漪（《詩經?魏風?伐檀》） ⑵連接動詞，表示兩個動作行為同時進行?？勺g為“而且”“一邊……一邊……”“一面……一面……”等。例： 百公之事，固不可耕且為也。（《孟子?滕文公上》） 2、連接分句，表示進層關系?？勺g為“況且”“而且”“并且”等。 例：以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？（《列子?湯問》） 3、連接分句，用于選擇疑問句中第二個分句前，表示選擇關系?？勺g“還是”。 例：蘇秦謂齊王曰：“齊、秦立為兩帝，王以天下為尊秦乎？且尊齊乎？”（《戰(zhàn)國策?齊策四》） 4、連接分句，表示假設關系。用于假設復句的前一分句，表示假設的情況或前提，后一分句表示結果。可譯為“如果”“假如”“若”等。 例：君且欲霸王，非管夷吾不可（《史記?齊太公世家》） 5、連接詞或句子，表示轉折關系?？梢蔀椤皡s”“但是”等。 例：若以君官從子之私，懼子之應且憎也（《國語?晉語八》） （三）語氣詞 用于句首，表示要發(fā)表議論，兼有提示作用?？刹蛔g出。 例：且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也（《過秦論》） （四）代詞 指示代詞，表近指。可譯為“此”“這”“這樣”等。例： 莊公左搏桓公，右抽劍以自承。管仲、鮑叔進。曹劌按劍當兩陛之間曰：“且二君將改圖，無或進者！”（《呂氏春秋?貴信》） 七、常用文言文虛詞：若 《說文》：“若，擇菜也?！边@一意義早已消失。由本義引申為“選擇”。這種用法在古籍中極其罕見?！叭簟钡奶撛~用法是假借字用?？勺鞔~、副詞、連詞和助詞。先秦已有用例，后沿用在文言中。副詞和連詞在現代漢語書面語中仍使用。 （一）代詞 “若”既可作人稱代詞，也可作指示代詞。 1、人稱代詞。指代第二人稱，可以是單數，也可以是復數。在句中可作主語、賓語和定語。 ⑴在句中作主語?？勺g為“你”“你們”。例： 若勝我，我不若勝；若果是也，我果非也邪？（《莊子?齊物論》） ⑵在句中作賓語。可譯為“你”“你們”。例： 予我千金，我生若。（《獄中雜記》） ⑶在句中作定語?？勺g為“你的”“你們的”。例： 吾翁即若翁，必欲烹而翁，則幸分我一杯羹。（《史記?項羽本紀》） 2、人稱代詞。指代第三人稱，在句中作定語，相當于“其”?？勺g為“他的”“他們的”。 例：孔子生不知其父，若母匿之，吹律自知殷宋大夫子氏之世也。（《論語?知實》） 3、指示代詞。表示近指，作定語或狀語。 ⑴在句中作定語?？勺g為“此”“這”等。例： 君子者亦可以察若言矣。（《荀子?王霸》） ⑵在句中作定語或狀語?？勺g為“這樣的”“如此”“這樣”等。例： 故人茍生之為見，若者必死；茍利之為見，若者必害。（《荀子?禮論》） （二）副詞 1、用于動詞或動詞結構前，表示所述事實大體如此，不很肯定?？勺g為“似乎”“仿佛”“好像……（似的）”等。例： 山有小口，仿佛若有光。（《桃花源記》） 2、用于形容詞前，用以詢問遠近、大小、高下等，可譯為“多”。例： 未至家少許，見一人著黃皮袴褶，乘馬將獵。少明問曰：“逸民家若遠？（《裴子?語林》）” （三）連詞 1、并列連詞。連接詞或詞組，表示并列關系?？勺g為“和”“與”等。例： 聞所不知若所知，則兩知之，說在告。（《墨子?經下》） 2、選擇連詞。連接詞與詞、詞組與詞組、句子與句子，表示選擇關系。既可單用，也可以連用?？勺g為“或”“或者”。 ⑴單用一個“若”，表示選擇。例： 時有軍役若水旱，民不困乏。（《漢書?食貨志上》） ⑵連用兩個或兩個以上的“若”，表示選擇。例： 若成若不成而無后患者，唯有德者能之。（《莊子?人間世》） 3、假設連詞。用在復句的前一分句，表示假設的條件或情況?？勺g為“如果”“假如”“倘若”等。例： 若敵先居之，引而去之，勿從也。（《孫子兵法?地形》） 4、轉折連詞。表示他轉或提起，常用于說完一事再提另一事之時?？勺g為“至于”“至于說到”等。例： 故學數有終，若其義則不可須臾舍也。（《荀子?勸學》） 5、順接連詞。連接動詞與動詞，或動詞性詞組與動詞性詞組，表示動作行為的順承關系?？勺g為“而”“就”等。例： 慎毋令我子孫知若學我方也。（《史記?扁鵲倉公列傳》） （四）助詞 用在形容詞或副詞之后，表示事物的狀態(tài)?？勺g為“……樣子”“……地”等。例： 桑之未落，其葉沃若。（《詩經?衛(wèi)風?氓》） 八、常用文言文虛詞：所 《說文》：“所，伐木聲也?！痹诠艥h語中，實詞“所”可用作名詞、代詞、量詞、數詞；虛詞“所”可用作助詞、連詞。無論是實詞“所”還是虛詞“所”，都是假借字。作為助詞和連詞的“所”，其用例均見于先秦。助詞“所”一直沿用至現代漢語的書面語中；連詞“所”多見于《尚書》《左傳》《論語》等先秦著作中。 （一）助詞 “所”與動詞（或者與“介詞+動詞”）結合在一起才能充當句子中的一個成分。當“所”與它們相結合的時候，必須放在他們的前面。一般把“所”字與其后面的動詞（或者“介詞+動詞”）總括起來稱“所”字結構?！八弊纸Y構是一個名詞性的短語。 1、“所”與動詞相結合組成名詞性短語，在句中可以表示與動作行為相關聯的各個方面，諸如人、事、物、處所等?！八弊纸Y構可按“（所）動詞+的+名詞”這樣一種格式來對譯。 例：若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。（《燭之武退秦師》） 2、“所”字先與介詞結合，然后再與動詞組成名詞性短語，在句中表示跟動詞相關的原因、處所、時間以及動作行為賴以進行的手段或涉及的對象等。例： 是吾劍之所從墜。（《呂氏春秋?察今》） （二）連詞 1、用于復句的前一分句，表示假設?？勺g為“如果”“假設”等?！八钡倪@種用法多用于誓辭句。例： 公子曰：“所不與舅氏同心者，有如白水！”（《左傳?僖公二十四年》） [所以]復合虛詞 本是介賓結構，由介詞“以”和代詞“所”構成。由于“所以”這個介賓結構經常固定使用，并且在句中的位置和意義都有所發(fā)展變化，于是凝固為一個復合虛詞。 2、用于復句的后一分句，表示結果。前后兩分句之間是因果關系。可譯為“因此”，或仍作“所以”。例： 而辭人遺翰，莫見五言，所以李陵、班婕妤見疑于后代也?！g：但在這些作家所遺留下來的作品中，卻沒有見到五言詩，因此，李陵的《與蘇武詩歌》、班婕妤的《怨詩》，就不免為后人所懷疑。（《文心雕龍?明詩》） 辨析：連詞“所以”與“所+以+動詞”中的“所以”是有區(qū)別的。連詞“所以”后面連接的是句子；而“所+以+動詞”中的“所以”，其作用是與后面的動詞構成“所”字結構。例： ①師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說》）（屬于“所+介詞+動詞”的結構） ②所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。（《鴻門宴》）（屬“所+介詞+動詞”的結構） 九、常用文言文虛詞：為 《說文》：“為，母猴也?！碧撛~“為”與本義無關，是假借字。可用作介詞、連詞、語氣詞。先秦已有用例，連詞和語氣詞的用法沿用于文言中；介詞中表示行為對象的和表示行為目的的一直沿用至今，其他義項則只沿用于文言中。連詞和語氣詞讀wi，介詞中表示行為對象和表示行為目的的讀wi，其他義項讀wi。 （一）介詞 “為”和它的賓語一起用于動詞前，作狀語。 1、表示動作行為受益的對象?？勺g為“給”“替”等。例： 且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。（《燭之武退秦師》） 2、表示動作行為的目的?？勺g為“為了”“為”等。例： 媼之送燕后也，持其踵為之泣，念悲其遠也，亦哀之矣。（《觸龍說趙太后》） 3、表示動作行為的原因?？勺g為“因為”“為”等。例： 天行有常，不為堯存，不為桀亡。（《荀子?天論》） 4、表示在動作行為發(fā)出的同時所旁及的對象?？勺g為“跟”“對”“向”等。例： 此中人語云：“不足為外人道也?！保ā短一ㄔ从洝罚? 5、用于被動句，介紹出施動者?？勺g為“被”。例： 身體離散，為天下戮。（《呂氏春秋?慎大》） （二）連詞 1、用于復句的前一分句，表示假設?？勺g為“如果”。例： 是楚與三國謀出兵矣。秦為知之，必不救也。（《戰(zhàn)國策?秦策四》） 2、用于復句的后一分句，表示選擇?？勺g為“還是”。例： 不知孚為瓊之別名，為別有伍孚也？（《三國志?魏書?董卓傳》） （三）語氣詞 用于句末，表示感嘆或疑問的語氣?？勺g為“了”“呢”等。 何故懷瑾握瑜，而自令見放為？（《屈原列傳》） 十、常用文言文虛詞：焉 《說文》：“焉，焉鳥，黃色，出于江淮?！北玖x為鳥名。虛詞“焉”與本義無關，是假借字。可用作代詞、副詞、連詞、助詞、語氣詞。先秦已有用例，后沿用于文言中。 （一）代詞。用作疑問代詞。 1、“焉”代人，一般作賓語?？勺g為“誰”。例： 君定王室而殘其姻族，民將焉放？（《國語?晉語四》） 2、“焉”代事物。 ⑴“焉”作小句謂語在主語前，主語是“所+動詞”，構成“焉?所?動”的小句。例： 堯舜禹湯文武焉所從事？曰從事兼，不從事別。兼者，處大國不攻小國。（《墨子?天志中》） ⑵“焉”作賓語，在動詞前。例： 歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復駕言兮焉求？（《歸去來兮辭》） 3、“焉”代處所。 ⑴作動詞賓語，在動詞前。例： 北郭騷沐浴而見晏子，曰：“夫子將焉適？”晏子曰：“見疑于齊君，將出奔。”（《呂氏春秋?節(jié)士》） “焉”的處所義虛化，詢問程度，可譯為“……到什么程度”。例： 武王使人候殷，反報岐周曰：“殷其亂矣！”武王曰：“其亂焉至？”對曰：“讒慝勝良?！保ā秴问洗呵?貴因》） “焉”作賓語，構成“焉往而不……”的格式，可譯為“到哪里而不……”。例： 直道而事人，焉往而不三黜？（《論語?微子》） ⑵作狀語。例： 以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？（《愚公移山》） （二）副詞 “焉”表反詰?？勺g為“怎”“哪”“何”等。后面常與助動詞“得”“敢”“可”“可以”“能”“足”“足以”等連用。例： 越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰。（《燭之武退秦師》） （三）連詞 用于復合句后一分句之首，承接上文，表示在上面所說的情況下將會如何。可譯為“于是就”“就”等。例： 君為政，焉勿鹵莽！治民，焉勿滅裂！（《莊子?則陽》） （四）助詞 1、用于形容詞、副詞或動詞之后，表示狀態(tài)?？勺g為“地”“然”“著”“似的”“如……狀”等。例： 盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。（《阿房宮賦》） 2、用于形容詞、副詞或動詞之后，表示屬類?？勺g為“之類”“等”等。例： 彼國錯者，非封焉之謂也，何法之道，誰子之與也。（《荀子?王霸》） （五）語氣詞 1、句于句末，起加強語氣的作用?？勺g為“了”“啊”等。例： 然鄭亡，子亦有不利焉。（《燭之武退秦師》） 2、用于句末，與句中的疑問詞相呼應，表示疑問語氣?？勺g為“呢”。例： 王若隱其無罪而就死地，則牛羊何擇焉？（《齊桓晉文之事》） 3、用于句中，表示提頓，含有提起下文的語氣。可不必譯出。例： 有民人焉，有社稷焉，何必讀書然后為學？（《論語?先進》） 十一、常用文言文虛詞：也 《說文》：“也，女陰也。”“也”的本義早已消失，虛詞用法是其假借義?！耙病痹诠艥h語中主要用作語氣詞，用法靈活多樣。六朝以后，“也”又產生出副詞用法，表示類同或強調，這種用法一直沿用至現代漢語。 （一）語氣詞 “也”作語氣詞，既可用于句末，亦可用于句中，助各種語氣。 1、“也”用于句末。 ⑴用于陳述句句末，助判斷語氣。表示肯定主語和謂語間的同一關系。翻譯時一般可在謂語前加上判斷詞“是”，也可根據文義靈活譯出，或不譯。例： 師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說》） ⑵用于陳述句句末，加強陳述語氣，強調所陳述的內容或確認某種事情或狀態(tài)的真實性?？勺g為“啊”，或不譯出。例： 是日也，天朗氣清，惠風和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。（《蘭亭集序》） ⑶用于陳述句句末，用以加強原因、結果、動機、目的和情況的解釋說明?？筛鶕牧x靈活譯出。例： ①永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。（《蘭亭集序》） ②故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。（《蘭亭集序》） ⑷用于祈使句末，助請求、商量、勸阻或禁止語氣。根據文義可靈活譯為“吧”“呀”“啊”等，或不譯出。例： 停數日，辭去。此中人語曰：“不足為外人道也?！保ā短一ㄔ从洝罚? ⑸用于感嘆句末，助贊頌、悲痛、驚訝、慨嘆等語氣。可譯為“呀”“啊”等。例： 惡！是何言也！（《孟子?公孫丑下》） ⑹用于特指疑問句末，助各種特指疑問語氣。 ①用于詢問原因的特指疑問句末。句中常有疑問代詞“何”“奚”“何以”“如之何”“若之何”等與之相配合。可譯為“呢”“呀”等。例： 樂正子入見，曰：“君奚為不見孟軻也？”曰：“或告寡人曰，‘孟子之后喪逾前喪’，是以不往見也?！保ā睹献?梁惠王下》） ②用于詢問人的特指疑問句末。句中常有疑問代詞“誰”“何”等與之相配合?？勺g為“呀”“呢”等。例： 孟嘗君怪之曰：“此誰也？”（《戰(zhàn)國策?齊策四》） ③用于詢問處所的特指疑問句末。句中常有疑問代詞“何”等與之相配合。可譯為“呢”“呀”等。例： 嘗有所驗，何縣里人也？（《史記?扁鵲倉公列傳》） ④用于詢問事物的特指疑問句末。句中常有疑問代詞“何”“何等”“何謂”等與之相配合?？勺g為“呢”。例： 樊遲退，見子夏曰：“鄉(xiāng)也吾見于夫子而問知，子曰：‘舉直錯諸枉，能使枉者直’。何謂也？”（《論語?顏淵》） ⑤用于詢問方法的特指疑問句末。句中常有疑問代詞“何”“何以”“何用”“何由”“奚”等與之相配合?？勺g為“呢”。例： 曰：“若寡人者，可以保民乎哉？”曰：“可。”曰：“何由知吾可也？”（《孟子?梁惠王上》） ⑥用于詢問情況、性質、經過等的特指疑問句末。句中常有疑問代詞“何”“何等”“何如”等與之相配合?？勺g為“呢”“呀”等。例： 蘇代為齊使燕，王問之曰：“齊王亦何如主也？”對曰：“必不霸矣?！保ā俄n非子?外儲說右下》） ⑦用于是非疑問句末，助是非疑問語氣?？勺g為“嗎”。例： （趙）高自知權重，乃獻鹿，謂之馬。二世問左右：“此乃鹿也？”左右皆曰：“馬也?！保ā妒酚?李斯列傳》） ⑧用于選擇疑問句末，助選擇疑問語氣。有時與“耶”“乎”“與”等疑問語氣詞相呼應?？勺g為“呢”。例： 敢問天道乎？抑人故也？（《國語?周語下》） ⑨用于反詰疑問句末，助反詰疑問語氣。常同表示反詰的副詞“豈”“胡”“安”“得不”“得無”等相呼應?？勺g為“嗎”“呢”等。例： 是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（《馬說》） 2、“也”用于句中。 ⑴用于主語之后，表示停頓、舒緩，同時兼有提示作用，以待下文對所提示的對象進行解釋或敘述。根據文義可靈活譯為“呀”“么”等，或不譯出。例： 人不堪其憂，回也不改其樂。（《論語?雍也》） ⑵用于時間詞或其他狀語之后，表示停頓、舒緩語氣，兼有提示下文的作用?？刹蛔g出。 例：是日也，天朗氣清，惠風和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。（《蘭亭集序》） ⑶用于并列的句子成分之后，表示并列關系在句讀上的停頓和相互的關聯。一般可不譯出。例： 野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。（《莊子?逍遙游》） （二）副詞 表示類同或強調，用于謂語前，作狀語?？扇宰g為“也”。例： ①西向輪臺萬里余，也知鄉(xiāng)信日應疏。（《岑參集?赴北庭度隴思家》） ②眼前無俗物，多病也身輕。（《杜工部集?漫成二首》） 十二、常用文言文虛詞：以 《說文》：“以，用也?！庇纱艘隇榻樵~諸義先秦已有用例，后沿用與文言中?！耙浴庇挚捎米鬟B詞、代詞、副詞、助詞、語氣詞，是假借字。連詞用例已見先秦，后沿用與文言中，其中有的用法（“……以上”“……以后”等）一直沿用至今。代詞、副詞、助詞、語氣詞的用例，多見于先秦兩漢古籍以及后世的仿古著作之中。 （一）介詞 1、介紹動作實施時的工具、憑借、身份、計數單位等。“以”及其賓語可在動詞前，也可在動詞后?？勺g為“用”“憑借”“按照”“根據”等。例： 以子之矛陷子之盾，何如？（《韓非子?外儲說左上》） 2、介紹動作施行的原因?？勺g為“因為”。例： 與吾居十二年者，今其室十無四五焉，非死即徙爾。而吾以捕蛇獨存。（《捕蛇者說》） 3、介紹動作施行時涉及的對象?？勺g為“把”“同”等，或不譯出。例： 若舍鄭以（鄭）為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。（《燭之武退秦師》） 4、介紹動作施行的時間?？勺g為“在”“從”等。例： 賞以春夏，刑以秋冬。（《左傳?襄公二十六年》） 5、“以”的賓語經常在“以”前，如果“以”的賓語是疑問代詞“何”“曷”“胡”“誰”等，或賓語是代詞“是”，多在“以”前，也有在后的。例： 一旦山陵崩，長安君何以自托于趙。（《觸龍說趙太后》） 6、介詞“以”的賓語常常不出現。例： 若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。（《燭之武退秦師》） （二）連詞 1、連接兩個并列成分?？勺g為“和”“而又”等。例： 季康問：使民敬、忠以勸，如之何？（《論語?為政》） 2、連接前后兩項，后者是前者的目的?？勺g為“去”“來”“用來”等。例： 賈人夏則資皮，冬則資絺，旱則資舟，水則資車，以待乏也。（《勾踐滅吳》） 3、連接前后兩項，后者是前者的結果。可譯為“使得”“以致”。例： 不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（《出師表》） 4、連接前后兩項，或前因后果，或前果后因?？勺g為“因為”。例： 晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。（《燭之武退秦師》） 5、連接狀語和謂語主要成分?？勺g為“地”，或不譯出。例： 舟遙遙以輕颺，風飄飄而吹衣。（《歸去來兮辭》） 6、用于上、下、來、往、南、北等詞前，表示范圍、時間等。可仍譯作“以”，或根據上下文義靈活譯出。例： 今三世以前，至于趙之為趙，趙王之子孫侯者，其繼有在者乎？（《觸龍說趙太后》） （三）代詞 1、表示近指?？勺g為“這”“這樣”。例： 未死而言死，不論。以雖知之與勿知同。（《呂氏春秋?知化》） 2、用在介詞“于”后詢問處所?？勺g為“哪里”。例： 天則不雨，而望之愚婦人，于以求之，毋乃已疏乎？（《禮記?檀弓下》） （四）副詞 1、表示程度之甚?？勺g為“太”。例： 三月無君則吊，不以急乎？（《孟子?滕文公下》） 2、表示動作已經實施，情況已經出現?？勺g為“已經”。例： 其聞之者，吾以除之矣。（《國語?晉語四》） 3、表示僅限?？勺g為“只”。例： 如其禮樂，以俟君子。（《論語?先進》） （五）助詞 用于意義相近的兩個動詞之前，表示相近的兩種動作行為相繼出現，或同時出現。可根據上下文義靈活譯出。例： 習習谷風，以陰以雨。（《詩經?邶風?谷風》） （六）語氣詞 用于句末，表示敘述語氣。可譯為“了”。或不譯出。例： 蜻蛉其小者也，黃雀因是以。（《戰(zhàn)國策?楚策四》） 十三、常用文言文虛詞：因 《說文解字》：“因，就也，從口大?！睍庾郑钥?、大取“能大者，眾圍而就之”之意。因的本義為“依靠”“憑借”，引申有“因襲”“沿襲”“原因”等義，均為實詞，現代漢語仍沿用?！耙颉钡奶撛~用法是從實詞義引申而來的，先秦早期便已產生?？勺鹘樵~和連詞。介詞“因”的用法從古至今一直沿用下來，變化不大；連詞“因”隨著漢語詞匯逐漸復音化的趨勢，漸漸被“因為”“因而”“因此”等復音詞所取代，但在現代漢語書面語中仍偶或使用。 （一）介詞 1．引進動作行為發(fā)生、出現的處所、方向?？勺g為“從”“由”等。例： 因井中視星，所視不過數星；自邱上以視，則見其始出又見其入（《尸子?廣澤》） 2．引進動作行為發(fā)生、出現時所借助的時機、條件?？勺g為“乘”“趁著”“趁”“順著”等，或仍作“因”。例： 于是相如前進缶，因跪請秦王（《廉頗藺項如列傳》） 3．引進動作行為發(fā)生、出現時所憑借、依靠、依賴的事物或條件。可譯為“憑借”“依賴”“依靠”“憑（著）”等，或仍作“因”。例： 如楚，又因厚幣用事者臣靳尚，而設詭辯于懷王之寵姬鄭袖（《屈原列傳》） 4．引進動作行為實施的根據、前提?？勺g為“根據”“依據”“按照”等，或仍作“因”。 例：因地制宜因時制宜因任授官（成語） 5．以人或事物為媒介或手段而達到某種目的或實施某一動作行為?？勺g為“通過”“由”等，或仍作“因”。例： 廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪（《廉頗藺項如列傳》） 6．引進動作行為發(fā)生、出現的原因、理由。可譯為“因為”“由于”，或仍作“因”。例： 恩所加，則思無因喜以謬賞；罰所及，則思無因怒而濫刑（《諫太宗十思疏》） （二）連詞 1．連接分句，表示順承關系，前后兩事在時間或事理上前后相繼，可譯為“于是”“就”“因而”等。例： 入武關，秦伏兵絕其后，因留懷王以求割地（《屈原列傳》） 2．連接分句，用于因果關系復句的前一分句，表示原因?？勺g為“因為”“由于”，或仍作“因”。例： 十娘因見鴇兒貪財無義，久有從良之志（《杜十娘怒沉百寶箱》） 十四、常用文言文虛詞：于 《說文解字》：“于，於也。象氣之舒?！北玖x為嘆詞，音xū?！坝凇钡钠渌撛~義是其假借用法，今音讀y?？捎米鹘樵~、連詞、助詞和語氣詞。介詞“于”早在甲骨文中就已大量出現，西周以后，隨著介詞“於”的出現，“于”的一些用法逐漸被“於”所代替，魏晉以后，除了在引用古籍或固定格式中以外，“于”就很少出現了。“于”的連詞、助詞和語氣詞的用法只出現在先秦漢語中，漢代以后逐漸消失了。 （一）介詞 “于”與名詞、代詞或名詞性詞組結合起來組成介賓結構，在句中充當狀語或補語。 1．引進與動作行為有關的處所。 ⑴表示動作行為在何處發(fā)生、出現或進行。 ①“于”所在的介賓結構用于動詞或謂語之后，作補語。可譯為“在”，或仍作“于”。 例：身直為閨閤之臣，寧得自引深藏于巖穴邪（《報任安書》） ②“于”所在的介賓結構用于動詞或謂語之前，作狀語。可譯為“在”。例： 韓遂等起涼州，復為中郎將，西拒遂。于望垣硤北，為羌、胡數萬人所圍，糧食乏絕（《三國志?魏書?呂布傳》） ⑵引進行為動作的起始處所或來源?！坝凇彼诘慕橘e結構用于動詞或謂語之后，作補語?？勺g為“從”“由”“自”等。例： 公子自度終不能得之于王，計不獨生而令趙亡（《信陵君竊符救趙》） ⑶引進動作行為到達的處所?！坝凇彼诘慕橘e結構用于動詞或謂語之后，作補語。可譯為“至”“到”等。例： 平原君使者冠蓋相屬于魏，讓魏公子曰（《信陵君竊符救趙》） 2．引進與動作行為有關的時間。 ⑴表示動作行為在何時發(fā)生或出現?！坝凇彼诘慕橘e結構既可出現在動詞謂語前作狀語，也可出現在動詞謂語后作補語?？勺g為“在”。例： 故士有畫地為牢，勢不可入，削木為吏，議不可對，定計于鮮也（《報任安書》） ⑵表示動作行為延續(xù)或終止的時間?！坝凇彼诘慕橘e結構常用在動詞謂語之后，作補語?？勺g為“到……時”“至”，或仍作“于”。例： 夫人不能早自裁繩墨之外，以稍陵遲，至于鞭箠之間，乃欲引節(jié)，斯不亦遠乎（《報任安書》） 3．引進動作行為的內容?！坝凇彼诘慕橘e結構位于動詞謂語之后，作補語?？勺g為“以”“把”等。例： 今予其敷心腹賢腸，歷告爾百姓于朕志（《尚書?盤庚下》） 4．引進動作行為直接涉及的對象?！坝凇彼诘慕橘e結構常用在動詞之后，作補語。不必譯出。例： 少卿足下：曩者辱賜書，教以慎于接物，推賢進士為務（《報任安書》） 5．引進與動作行為有關的對象，表示動作行為向誰而發(fā)。“于”所在的介賓結構位于動詞或謂語之后，作補語?？勺g為“向”。例： 公子姊為趙惠文王弟平原君夫人，數遺魏王及公子書，請救