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高中語文教案：高一語文《登泰山記》教案模板 教學(xué)目標 1．指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀積累“陰、陽、乘、燭、以、及”等虛詞的意義和用法，并疏通文意。 2．指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)閱讀欣賞精彩的寫景片段。 3．體會本文簡明生動的語言風格。 教學(xué)重點及難點 1．積累相應(yīng)實詞、虛詞。 2．背誦全文。 課時分配 兩課時 教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課 中國版圖上自古有五座大山最為有名，被稱為“五岳”，它們分別是東岳泰山，西岳華山，北岳恒山，南岳衡山，中岳嵩山，而其中的泰山又被譽為“五岳”之尊。今天我們就一起來學(xué)習(xí)清代姚鼐的《登泰山記》，領(lǐng)悟泰山的高峻雄偉。 二、作家作品 （參見課文注釋及教師教學(xué)用書） 三、整體把握 1．朗讀課文，正音。 2．默讀課文，結(jié)合書下注釋疏通文意。 補充注釋： 泰山之陽，汶水西流；其陰，濟水東流：古時稱山南水北為陽，山北水南為陰。 當其南北分者：在，正。 乘風雪：趁，冒著。 余始循以入：相當于“而”，表順承。 及既上：到。 蒼山負雪：背負。 明燭天南：名→動，照。 戊申晦：農(nóng)歷每月最后一天。 稍見云中白若摴蒱數(shù)十立者：依稀看見。 絳皓駁色：或紅或白，顏色相雜。 盡漫失：模糊缺失。 極天云一線經(jīng)：盡。 僻不當?shù)勒撸浩А? 3．理清思路： 問：全文共5段，每段要點是什么？ 學(xué)生默讀，討論，明確： 第1段：總寫地理環(huán)境，點出泰山及其最高峰——日觀峰的位置。 第2段：登臨泰山，重點記敘登山的艱難及到達山頂后所見景象。 第3段：重點描寫泰山日出的美麗壯觀。 第4段：人文景觀。 第5段：補記自然景觀。 四、布置作業(yè)： 1．課后練習(xí)一、二。 2．熟讀課文。 第二課時 一、導(dǎo)入： 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)大體了解了文意，把握了作者的思路。作者如何詳寫登山過程以及泰山日出的美景呢？這是我們這節(jié)課討論的內(nèi)容。 二、登山過程和路線。 問：作者如何詳寫登山路線和經(jīng)過呢？ 默讀課文，分析討論 明確：作者先從北京到泰安，歷經(jīng)齊河，長清，泰山西北谷，長城。 作者登山的路線是：南麓、中谷、中嶺、天門、西谷、山巔。 最后見到了山頂?shù)拿谰埃骸吧n山負雪，明燭天南”，“晚日照城郭，汶水、徂徠如畫”，“半山居霧若帶然。” 學(xué)生用原文復(fù)述課文。 三、泰山日出 問：文章是怎樣描寫泰山日出的？ 明確：文章通過景物變化寫泰山日出，以時間為序，依次寫出了日出前后景物的變化，展現(xiàn)了一幅泰山日出的美景。 例如寫云，日出前是“足下皆云漫，”稍后是“極天云一線異色，須臾成五彩”，然后又有“紅光動搖承之”。 寫山，日出前是“白若摴蒱數(shù)十立”后是“絳皓駁色，而皆若僂”。 四、文中比喻，擬人手法的運用。 1．“蒼山負雪，明燭天南?！? 這是初登山頂時剎那間的感受，作者不說冰雪覆蓋青山，卻說青山背負白雪，賦予靜態(tài)的青山以動態(tài)，用語新穎、傳神。然后說泰山上的雪像蠟燭一樣照著天南，形象生動地繪出了積雪的光彩。 2．“望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。” 這是在山頂上遠望和俯視所得到的畫面，作者縱目遠晀，夕陽照耀著泰安城，汶水、徂徠好像自然天成的山水畫，而山腰間停留的云霧好似飄帶，使人感到那種特有的寧靜氣息，而且設(shè)喻新奇，給人以美的享受。 3．“回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皓駁色，而皆若僂?！? 這一比喻寫出了日觀以西諸峰的特點，更顯日觀峰的雄偉，且形象生動。 五、總結(jié) 本文充分體現(xiàn)了姚鼐的散文風格，尤以泰山日出一段最為精彩，極受人們推崇。通過對其它景物的描寫，來烘托所要描寫的景物，這種寫作手法也很值得我們借鑒。 六、布置作業(yè) 1．背誦全文 2．選取一觀察點，描寫日出。 附：板書設(shè)計 　 教學(xué)目標 1．指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀積累“陰、陽、乘、燭、以、及”等虛詞的意義和用法，并疏通文意。 2．指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)閱讀欣賞精彩的寫景片段。 3．體會本文簡明生動的語言風格。 教學(xué)重點及難點 1．積累相應(yīng)實詞、虛詞。 2．背誦全文。 課時分配 兩課時 教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課 中國版圖上自古有五座大山最為有名，被稱為“五岳”，它們分別是東岳泰山，西岳華山，北岳恒山，南岳衡山，中岳嵩山，而其中的泰山又被譽為“五岳”之尊。今天我們就一起來學(xué)習(xí)清代姚鼐的《登泰山記》，領(lǐng)悟泰山的高峻雄偉。 二、作家作品 （參見課文注釋及教師教學(xué)用書） 三、整體把握 1．朗讀課文，正音。 2．默讀課文，結(jié)合書下注釋疏通文意。 補充注釋： 泰山之陽，汶水西流；其陰，濟水東流：古時稱山南水北為陽，山北水南為陰。 當其南北分者：在，正。 乘風雪：趁，冒著。 余始循以入：相當于“而”，表順承。 及既上：到。 蒼山負雪：背負。 明燭天南：名→動，照。 戊申晦：農(nóng)歷每月最后一天。 稍見云中白若摴蒱數(shù)十立者：依稀看見。 絳皓駁色：或紅或白，顏色相雜。 盡漫失：模糊缺失。 極天云一線經(jīng)：盡。 僻不當?shù)勒撸浩А? 3．理清思路： 問：全文共5段，每段要點是什么？ 學(xué)生默讀，討論，明確： 第1段：總寫地理環(huán)境，點出泰山及其最高峰——日觀峰的位置。 第2段：登臨泰山，重點記敘登山的艱難及到達山頂后所見景象。 第3段：重點描寫泰山日出的美麗壯觀。 第4段：人文景觀。 第5段：補記自然景觀。 四、布置作業(yè)： 1．課后練習(xí)一、二。 2．熟讀課文。 來源：中師教育 www.zsbd.cn