《人教部編版2019-2020學(xué)年七年級下冊道德與法治第二單元5．2《在品味情感中成長》同步練習(xí)B卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版2019-2020學(xué)年七年級下冊道德與法治第二單元5．2《在品味情感中成長》同步練習(xí)B卷（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁 共 8 頁 人教部編版 2019 2020 學(xué)年七年級下冊道德與法治第二單元 5 2 在品味情感中成長 同步練習(xí) B 卷 姓名 班級 成績 一 選擇題 共 10 題 共 10 分 1 1 分 2018 年 11 月 28 日 四年級小學(xué)生黃唯 在浙江慈溪 293 路公交車上 短短 12 分鐘連續(xù)四次讓 座 瞬間成了 網(wǎng)紅 對其暖心行為 認(rèn)識正確的是 傳播了正能量 傳遞了美好情感 他讓座的目的是為了博眼球 給人帶來溫暖 A B C D 2 1 分 CCTV 文化情感類節(jié)目 朗讀者 每期邀請五到六位嘉賓分別分享自己的人生故事并朗讀能表達(dá)自 己情感的文字 朗讀者 喚醒了我們讀書的意識 激發(fā)了回歸書本的欲望 下列對此認(rèn)識正確的是 用真摯情感和美好文字撫慰人心 激活了普通老百姓通過讀書提高修養(yǎng)的文化訴求 文字的背后是情感的承載 我們可以通過閱讀來獲得美好情感 傳遞美好情感 傳遞生命正能量 A B C 第 2 頁 共 8 頁 D 3 1 分 有位同學(xué)說 每次考試 總怕考不好 怕辜負(fù)了家長 老師的希望 結(jié)果連會做的題也不會了 所以總考不好 另一位同學(xué)則說 我每次考試都輕松上陣 所以每次都能考出自己的水平 以上兩位同學(xué)的 經(jīng)歷告訴我們 進(jìn)入青春期 我們的情緒也發(fā)生著變化 要善于激發(fā)青春期正面的情緒感受 成績的好壞主要取決于情緒的好壞 要積極面對青春期的負(fù)面情緒 A B C D 4 1 分 正能量 指的是一種健康樂觀 積極向上的動力和情感 是社會生活中積極向上的行為 下列活 動或行為傳遞出正能量的是 評選 感動廣東十大人物 和 廣東好人 自愿參加社區(qū)服務(wù)公益活動 校運(yùn)會上某班運(yùn)動健兒努力拼搏 其他同學(xué)助威加油 為班集體的榮譽(yù)共同努力 個別畢業(yè)生為了發(fā)泄情緒給母校 留下 了滿地的書本和廢棄物 A B C D 5 1 分 我們的情感需要表達(dá) 回應(yīng)和共鳴 下列屬于傳遞情感正能量的行為有 第 3 頁 共 8 頁 買早餐時 食堂阿姨笑著說 拿穩(wěn)嘍 公交車上 一小姐姐起身 奶奶您座 公交車上 一位女士對農(nóng)民工表示嫌惡 在路口 大學(xué)生終于等到了手機(jī)的失主 A B C D 6 1 分 生活中我們有可能面臨負(fù)面情感體驗 下列說法正確的是 要學(xué)會承受一些負(fù)面感受 體驗負(fù)面情感就是件壞事 要善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L助力 所有的負(fù)面情感對我們的成長都有意義 A B C D 7 1 分 小蘭從小喜歡彈鋼琴 即使酷暑寒冬 她也堅持練習(xí) 在優(yōu)美的琴聲中 她享受到了音樂的美妙 和生活的美好 小蘭的故事告訴我們 我們通過情感來體驗生命 體驗生活 同時 情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富 生活中美好的事物讓我們身心愉悅 逐漸豐富我們對生活 對人生的美好感受 生活中美好的情感表達(dá)著我們的愿望 促進(jìn)我們的精神發(fā)展 第 4 頁 共 8 頁 我們只能通過音樂來體味美好情感 A B C D 8 1 分 持續(xù) 25 年的全國青少年愛國主義讀書教育活動 始終堅持以愛國主義讀書教育為主線 通過組織 開展系列讀書活動和社會實踐活動 吸引了 8 5 億青少年踴躍參加并使其從中受到熏陶和教育 開展這一活動有 利于 增強(qiáng)青少年愛國情感 培養(yǎng)青少年良好的讀書習(xí)慣 青少年實現(xiàn)自己的全部夢想 通過閱讀 與人交往等方式獲得美好的情感 A B C D 9 1 分 中學(xué)時 我和朋友一起看了 誰動了我的奶酪 這本書 它告訴我們 人只有不斷奮斗 才能有 更多收獲 從這個故事中 我深切體會到了奮斗使人進(jìn)步 依賴使人墮落 我獲得的美好情感體驗的方式屬于 A 閱讀 B 與人交往 C 社會活動 D 交流 第 5 頁 共 8 頁 10 1 分 在我們的生活中 既有正面的情感體驗 也有負(fù)面的情感體驗 關(guān)于負(fù)面情感體驗 下列認(rèn)識錯 誤的是 A 體驗負(fù)面感受 可以豐富我們的人生閱歷 B 負(fù)面的情感體驗對于我們的成長也有一定的意義 C 要學(xué)會承受負(fù)面感受 善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力 D 負(fù)面情感只有消極作用 要學(xué)會克服負(fù)面情感 二 非選擇題 共 4 題 共 8 分 11 2 分 2019 年是中華人民共和國成立七十周年 某校以 我與祖國共奮進(jìn) 為主題舉行了一系列活動 請你參與其中 回答下列問題 1 道德模范的故事 通過網(wǎng)絡(luò)或電視報刊 了解全國道德模范的事跡 體驗他們給我們帶來的美好感受 并說說我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么 2 歌唱祖國 為慶祝祖國的生日 該校組織了歌唱比賽 七年級 2 班經(jīng)過集體商討 確定參賽曲目為 歌唱祖國 在排唱 歌唱祖國 的過程中 你有什么樣的情感體驗 3 傳遞美好情感 為了傳遞情感正能量 你打算在今后的生活中怎樣做 12 2 分 辨是非 明事理 學(xué)榜樣 閱讀材料 回答問題 材料一 論語 中子貢問 何如斯可謂之士矣 子曰 行己有恥 使于四方 不辱君命 可謂士矣 羞恥心是做人的底線 是道德自律的基礎(chǔ) 有恥才能有所不為 人而無恥 就會無所不為 人不可以無恥 材料二 感動中國 十大人物評選活動已歷經(jīng) 15 年 15 年中評選了許多人物 其中有徐本禹 叢飛 王順 友等來自民間的杰出人士 有成龍 姚明 孫楊等光彩耀人的明星 也有袁隆平 于敏 屠呦呦這樣的睿智學(xué)者 更有魏青剛 洪戰(zhàn)輝 吳錦泉這樣的普通百姓 還有鄭培民 梁雨潤 牛玉儒這樣的黨政高官 每個人物身上都 有一種讓觀眾感到心靈震撼的精神力量 1 行己有恥 對我們提出了怎樣的要求 2 材料二中的感動中國人物傳遞了哪些正面的情感 這些正面情感也屬美好情感的一部分 我們可以通過 哪些方式獲得美好情感 第 6 頁 共 8 頁 3 將感動中國人物作為自己的榜樣 會對自己的成長和社會發(fā)展帶來怎樣的影響 13 2 分 情緒情感 情景一 周二早上 學(xué)生小強(qiáng)的心情糟透了 由于前一晚看電視看到很晚 早晨起得遲了 偏偏路上又堵車 結(jié)果上課遲到被老師批評 同時耽誤了值日 受到同學(xué)們的埋怨 他委屈 懊惱 生氣 情景二 下午第二節(jié)課進(jìn)行的 1000 米長跑測試結(jié)束了 一向要強(qiáng)的小林同學(xué)沒及格 心里很難過 晚飯也不 去吃 而小強(qiáng)則興奮地對小林說 我媽媽說過 只要我通過了 就請我吃大餐 1 請你為小強(qiáng)調(diào)節(jié)情緒支招 寫出兩種即可 2 小林和小強(qiáng)的情緒表達(dá)合適嗎 為什么 3 負(fù)面情緒長期積累可能出現(xiàn)負(fù)面情感 負(fù)面情感有什么積極意義 14 2 分 2019 年 2 月 18 日 中央廣播電視總臺 感動中國 2018 年度人物頒獎盛典 在央視綜合頻道播出 扎根大地的人民科學(xué)家鐘揚(yáng) 傷情牽動國人心的排雷戰(zhàn)士杜富國 勇斗歹徒的退伍軍人呂保軍 分毫積攢 千萬 捐贈的老人馬旭 中國民航英雄機(jī)長劉傳健 他們溫暖著中國 感動著我們 1 學(xué)習(xí) 感動中國 2018 年度人物 事跡會增強(qiáng)我們的哪些美好情感體驗 2 這些美好情感對我們學(xué)習(xí)生活都有哪些重要作用 3 我們中學(xué)生應(yīng)該如何向感動中國人物學(xué)習(xí) 傳遞這些情感正能量 第 7 頁 共 8 頁 參考答案 一 選擇題 共 10 題 共 10 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 二 非選擇題 共 4 題 共 8 分 11 1 11 2 11 3 12 1 第 8 頁 共 8 頁 12 2 12 3 13 1 13 2 13 3 14 1 14 2 14 3