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活動一　和諧溫馨的生活空間　欣賞篇 教學設計　(一) 設計思路 本課是居室設計的欣賞與評述課,由于色彩在家居設計中的作用舉足輕重,所以主要安排學生從色彩搭配的多種手法上進行賞析,同時感受不同的色彩搭配方法體現(xiàn)出的不同的居室風格。在設計課上作業(yè)時,盡量簡化繁冗的細節(jié),讓學生把握住色彩的整體對比效果,并盡量表現(xiàn)個性。 教學目標 通過家居設計的圖片欣賞，使學生掌握居室色彩搭配的相關(guān)知識，提高學生的賞析能力和駕馭色彩的能力；引導學生進行欣賞、交流與實踐，讓他們關(guān)注生活中居室色彩的和諧搭配，從而引發(fā)學生認真觀察生活、熱愛生活，創(chuàng)造美好生活。 教學重點 居室色彩搭配的主要手法和利用色塊進行色彩速配。 教學難點 如何掌握居室色彩搭配中各類色彩搭配規(guī)律及它們的面積比。 教學準備 多媒體教學課件、各色彩紙、剪刀、膠棒。 教學過程 環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學 生 活 動 說 明 一、 組織教學 穩(wěn)定學生情緒，播放背景歌曲《家》。 二、導入新課 教師：播放羅大佑的歌《家》：“給我一個溫暖的家庭，讓我這出門的背影有個回到了家的心情……” 提問：家是一種什么樣的感覺？ 教師：家是每個人溫暖的依靠，我們都愛自己的家，大家準備了自己或親友的家的圖片了嗎？現(xiàn)在我們來欣賞一下。 學生展示自己準備的家居圖片。 教師：隨著生活水平的不斷提高，人們對生活質(zhì)量的要求也越來越高，拿和每個人息息相關(guān)的住房來講，我們不僅需要更大的住房面積、更高的房屋質(zhì)量、更安全和諧的社區(qū)環(huán)境，還希望按照自己的個性和愛好進行房屋的裝飾，所以今天我們的話題就是圍繞著和諧溫馨的居室空間來展開。 三、 講述新課 （一）居室設計中的色彩面積 教師結(jié)合課件內(nèi)容講解：背景色、主體色、點綴色的色彩面積關(guān)系，使學生確立一種居室色彩設計的整體觀念。 （二）居室設計的色彩搭配手法 1.從色相入手 l 整體偏重于某一色相 結(jié)合課件中的圖片欣賞“紅色調(diào)”“粉色調(diào)”“藍色調(diào)”的居室色彩設計。 l 對比色調(diào) 結(jié)合課件中的圖片感受“紅綠對比”中由于紅、綠的色彩面積的不同與紅、綠純度的變化產(chǎn)生的既濃厚又和諧的中國傳統(tǒng)的色彩風格；“黃藍對比”中簡潔、輕快的現(xiàn)代色彩風格。 l 鄰近色調(diào) 柔和清新。 提問：你認為鄰近色調(diào)適合布置什么功能的房間？為什么？ l 冷色調(diào)和暖色調(diào) 提問：由于色彩具有影響人的心理的作用，冷色調(diào)的裝飾適合在什么季節(jié)運用？暖色調(diào)呢？ l 中性色調(diào) 提問：溫婉典雅的中性色調(diào)適合哪些職業(yè)或年齡的人使用呢？為什么？ 2.從明度入手 l 低明度空間 結(jié)合課件中的圖片，請談談低明度空間居室的特點，分析優(yōu)點和缺點。 l 高明度空間 明亮、整潔，但明度過高、面積過大會顯得刺眼，使視覺疲憊。 3.從純度入手 l 高純度空間 色彩絢爛，視覺刺激強烈，往往用于比較有個性的空間。 提問：你愿意把臥室用高純度色彩來裝飾嗎？為什么？ l 低純度空間 4.不可忽視的色彩搭配細節(jié)：點綴色 相對于大面積的居室主體色彩來講，點綴色往往起到畫龍點睛的作用，其實只要動些腦筋，就能使居室煥發(fā)出與眾不同的光彩，比如課件中“黑白對比”里的黑色裙裝、黑白浴室中的粉色沐浴用品，淺色家居中的鮮艷的藍、粉靠墊等，都顯示了主人的匠心獨運。 （三）居室設計的色彩搭配示例 結(jié)合課件中的圖片，分析居室的色彩面積比例，并歸納成簡單的色塊按面積比例排列。 四、 學生設計 按照1：1：2：4的比例關(guān)系作為點綴色：點綴色：主體色：背景色的面積對比選擇四色彩紙，進行居室色彩色塊快速搭配的練習。 五、 教師點評 教師有選擇地將學生的色彩速配練習展示，同學們互評，分析優(yōu)缺點。 六、教師小結(jié)本課內(nèi)容 學生聆聽，感受歌曲中“家”的氣氛。 學生回答：舒服、溫馨、像寧靜的港灣。 學生認真欣賞課件中的圖片 學生在欣賞、分析中歸納色彩搭配的規(guī)律。 學生從自身實際生活出發(fā)，選擇色彩在不同功能房間的應用，并根據(jù)色彩的性質(zhì)提出裝點房間的方法。 學生討論：低明度空間居室顯得前衛(wèi)、威嚴、穩(wěn)重，但如果運用不當會產(chǎn)生壓抑、沉悶、陰森的感覺。 學生討論： 從臥室的性質(zhì)出發(fā)來確定房間色彩的純度。 學生進行色彩速配練習 設計情境，讓學生投入到“家”的溫馨氣氛中。 將“家”的溫馨與家居的設計自然地聯(lián)系到一起。 聯(lián)系實際，從優(yōu)秀的家居色彩設計中汲取靈感，思考色彩所帶給一套（間）居室的魅力與風格。 學生體會高純度和低純度色彩空間帶給人截然不同的感覺，同時要明白色彩空間要從實際需要出發(fā)，堅持“以人為本”的原則。 細節(jié)決定品質(zhì)，引導學生從生活的細節(jié)中發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美。 這樣的色彩搭配示例有助于學生理解居室色彩的最基本的色彩比例關(guān)系。 教學設計　(二) 設計思路 本課是居室設計的欣賞與評述課,由于色彩在家居設計中的作用非常重要，所以在家居色彩的主要搭配方法中穿插一些色彩產(chǎn)生的視覺錯覺現(xiàn)象活躍課堂氣氛，并使學生有意識地去運用色彩的這些特性布置房間。 教學目的 通過教學使學生初步掌握居室色彩搭配的相關(guān)知識，進一步認識色彩知識在生活中的應用，提高學生對生活的觀察能力和審美能力。 教學重點 色彩在居室設計中的重要作用和搭配的手法。 教學難點 使學生理解居室空間的色彩搭配需體現(xiàn)主人的修養(yǎng)和個性。 教學準備 多媒體教學課件、各色彩紙、剪刀、膠棒。 教學過程 一、 導入新課 教師：用兩組裝修的圖片演示，將毛坯房變成具有不同風格的家居空間。（吸引學生注意力，設計情境） 提問：同學們的家的裝飾是不是也經(jīng)歷過同樣的過程？ 上面兩組圖片中房屋的戶形是一樣的，但裝修完成后卻體現(xiàn)出截然不同的風格來，設計師采用了哪些色彩的搭配手法？ 學生討論回答。 教師:現(xiàn)在我們就來談談色彩在居室設計中的重要作用。 二、 講述新課 （一）居室設計中的色彩知識 （1）背景色、主體色、點綴色的色彩面積關(guān)系 （2）對比色和鄰近色 （3）中性色 （4）純度和明度 教師根據(jù)不同的色彩對比關(guān)系舉例說明居室色彩的不同搭配手法。 （二）有趣的色彩 “錯覺” （1）色彩的“張”與“縮” 教師出示面積相等的黑色和白色，請學生分辨色彩的面積大小。 結(jié)論：等面積的色彩淺色比深色要顯得“大”。 提問：如果面積較小的房間為了使空間顯得大些可用什么樣的色彩來裝飾？ （2）色彩的“輕”與“重” 在天平（圖）兩邊分別放上面積相等的黃色和藍色，哪邊顯得輕？哪邊顯得重？ 結(jié)論：等面積的色彩淺色比深色要顯得“輕”。 提問：如果家中要向高空要空間，如做儲藏柜之類的東西，適合用什么色彩？為什么？ （3）冷色與暖色 分析冷色調(diào)的居室和暖色調(diào)的居室空間帶給人的心理影響，由此引出思考： 性格孤僻的人宜用什么色調(diào)來調(diào)和？ 好沖動的人又適合呆在什么樣的空間里？ 不同的季節(jié)可以用什么樣的色調(diào)來更換靠墊、地毯、桌布等裝飾品？ 三、用色彩構(gòu)筑個性空間 每位同學根據(jù)自己的色彩喜好設計自己的居室空間：我的房間我做主 作業(yè)要求：用紙剪貼的形式設計居室的俯視效果圖，注意地面、書桌、椅子、床、衣柜的面積比例和色彩的和諧搭配。 四、學生開始設計，教師巡回指導。 五、教師點評學生作業(yè)，小結(jié)。 4