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第一單元知識(shí)點(diǎn) 一、 基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)點(diǎn)： 1要求掌握的詞語(yǔ) png b h di dǎ bn yo hung wn shuǎ rng mo jiǎ zhuāng guān ch huā bn hū rn fēng dǐng yǒng q jū rn tng zhōng kǒng qu wǔ zhāo hu yǒu q dio y kǒng qu tio wǔ huā bn h lǒng yu x p shān yǎng wng zn men jū rn shǒu zhǎng rng xin wěi bā 易錯(cuò)字 雀 物 耍 裝 絨 察 胸 弄 卷 藏 臥 旅 考 3形近字我會(huì)辨。我能分清它們的不同，還能組成詞語(yǔ)呢！ 釣（ ） 辨（ ） 耍（ ） 攏（ ） 鉤（ ） 瓣（ ） 要（ ） 籠（ ） 組（ ） 評(píng)（ ） 湖（ ） 奮（ ） 粗（ ） 坪（ ） 蝴（ ） 備（ ） 絞（ ） 絨（ ） 陡（ ） 蜂（ ） 跤（ ） 線(xiàn)（ ） 徒（ ） 峰（ ） 仰（ ） 雜（ ） 推（ ） 究（ ） 迎（ ） 朵（ ） 準(zhǔn)（ ） 窮（ ） 備（ ） 城（ ） 記（ ） 側(cè)（ ） 奮（ ） 誠(chéng)（ ） 紀(jì)（ ） 則（ ） 4詞語(yǔ)開(kāi)花 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）—裝—（ ）（ ）—奮—（ ）（ ）—爬—（ ）（ ）—舞—（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 似s( ) 好hǎo( ) 假jiǎ( ) 朝cho( ) sh( ) ho( ) ji( ) zhāo( ) 載 zǎi ( ) 著 zho( ) 發(fā) fǎ( ) zi ( ) zhe ( ) f( ) 5按要求填空。 1、“戴”按音序查字法查大寫(xiě)字母（ ），讀（ ）。按部首查字法再查（ ）畫(huà)。 2、“蝶”是（ ）結(jié)構(gòu)，偏旁是（ ），共（ ）畫(huà)，第十一畫(huà)是（ ）。 3、“勇”字音節(jié)中聲母是（ ），韻母是（ ），讀音是（ ），共（ ）畫(huà)，第四畫(huà)是（ ），可以組成詞語(yǔ)（ ）。 4、“塞”字是個(gè)多音字，在“往籃子里塞”中讀（ ），在“交通阻塞”中讀（ ）。 5、“裝”在字典中有這樣幾種解釋?zhuān)孩俅┲囊挛?；②打扮；③故意作假；④安置，安放；⑤?duì)書(shū)籍、字畫(huà)加以修整或修整成的式樣。 在“假裝”一詞中，“裝”是第（ ）個(gè)意思； 在“服裝”一詞中，“裝”是第（ ）個(gè)意思； 在“裝訂”一詞中，“裝”是第（ ）個(gè)意思。 6我會(huì)填。我能根據(jù)題意，在括號(hào)里填上正確的詞語(yǔ)。 一條條( ) 一面面( ) 一次次( ) 一片片( ) ( )的校園 ( )的銅鐘 ( )的微笑 ( )的生活 悄悄地( ) 勇敢地( ) 大聲地( ) 快樂(lè)地( ) 二、 第一單元閱讀和寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn)： 1學(xué)過(guò)的課文我忘不了，我還會(huì)用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句呢！ 1、我（ ）向峰頂爬去，一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ） 向上爬，向小猴子一樣…… 2、爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，（ ）都爬上了天都峰。 ……一會(huì)兒……一會(huì)兒……： 2把下面錯(cuò)亂排列的句子排起來(lái)，并回答下面的問(wèn)題。 （ ）這是為什么呢？ （ ）傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。 （ ）我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。 （ ）中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。 （ ）原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。 1、上面這段話(huà)出自課文（ ）。 2、草地會(huì)變顏色的原因是 。 3我會(huì)排。我能把下面錯(cuò)亂排列的句子排起來(lái)！ （ ）你看，那一朵挨一朵，一枝連一枝，一棵連一棵，組成了一片銀白的花海。 （ ）過(guò)了十多天，便長(zhǎng)出許多小花蕾（lěi）。 （ ）又過(guò)了幾天，潔白的花朵開(kāi)了一樹(shù)又一樹(shù)。 （ ）我們村邊，有一片蘋(píng)果園。 （ ）站在樹(shù)下，立在花中，人也仿佛變得潔白了，心兒也醉了！ （ ）春天一到，蘋(píng)果樹(shù)就慢慢生出新芽。 4我能自己閱讀短文做練習(xí)。 一 畫(huà)上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的跳著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。 1、這段話(huà)上的中心句是 。 2、街市的熱鬧表現(xiàn)在兩多：一是 ，二是 。 3、“形態(tài)各異”的意思是 。 用“形態(tài)各異”寫(xiě)一句話(huà) 一 秋味 你品味過(guò)秋嗎？她是什么滋味？ 蘋(píng)果說(shuō)：“秋是香的，不信你聞聞?！备收嵴f(shuō)：“秋是甜的，不信你嘗嘗。”槐籽說(shuō)：“秋是苦的，不信你嚼（jio）嚼?！崩保╨）椒（jiāo）說(shuō)：“秋是辣的，世上的人沒(méi)有不知道的。”紅果說(shuō)：“秋是酸的，連山里的石頭都曉得?！薄媸潜娬f(shuō)紛紜，各不相讓。 秋天笑了笑說(shuō)：“你們的見(jiàn)解對(duì)一半錯(cuò)一半。我是香的，又不單是香的；我是甜的，又不單是甜的；我是苦的，又不光是苦的；我是辣的，也不全是辣的；我是酸的，更不盡是酸的。在我的收獲里，充滿(mǎn)著酸、甜、苦、辣各種味道。不信，就請(qǐng)去問(wèn)問(wèn)那飽經(jīng)憂(yōu)（yōu）患(hun)的莊稼人吧！” 1、填空：蘋(píng)果認(rèn)為秋天是（ ），甘蔗認(rèn)為秋天是（ ），槐籽認(rèn)為秋天是（ ），辣椒認(rèn)為秋天是（ ），紅果認(rèn)為秋天是（ ）。 2、秋天認(rèn)為自己是什么滋味的？用“ ”畫(huà)出有關(guān)句子。 3、你認(rèn)為秋天的滋味是什么，為什么？ 第二單元知識(shí)點(diǎn) 一、基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)點(diǎn) 1要求掌握的詞語(yǔ)： sn b xiōng p yǎng wng jiāo wi kě xī chng sh l k m shū zhuǎn go jiāo juǎn zhǔn bi q gui duǒ shǎn xng q yn jiū zhn jīng qn lǐng zho xing jī huān bng lun tio yǎng wng sn b hu zhě zhuǎn go yn hn kěn dng lǚ xng xiōng p kǎo ch y j jiāo juǎn tuī dng zhuō m cng z yn z yǔ min bāo zhā huān bng lun tio d zh xu jiā 2近義詞 觀(guān)察（ ） 招引（ ） 粗壯（ ） 假裝（ ） 歡快（ ） 奇怪（ ） 3反義詞 熱鬧（ ） 潔白（ ） 嚴(yán)寒（ ） 誠(chéng)實(shí)（ ） 炎熱（ ） 浪費(fèi)（ ） 4我能分清它們，還能組成詞語(yǔ)。 要（ ） 雜（ ） 推（ ） 究（ ） 峰（ ） 耍（ ） 朵（ ） 準(zhǔn)（ ） 窮（ ） 蜂（ ） 郊（ ） 誠(chéng)（ ） 紀(jì)（ ） 秦（ ） 震（ ） 膠（ ） 城（ ） 記（ ） 泰（ ） 振（ ） 安（ ） 側(cè)（ ） 密（ ） 社（ ） 敢（ ） 按（ ） 測(cè)（ ） 秘（ ） 杜（ ） 感（ ） 瓣（ ） 低（ ） 查（ ） 者（ ） 仰（ ） 辮（ ） 底（ ） 察（ ） 著（ ） 柳（ ） 郊（ ） 誠(chéng)（ ） 惜（ ） 峰（ ） 罷（ ） 膠（ ） 城（ ） 借（ ） 蜂（ ） 擺（ ） zng( ) jun( ) sn( ) 藏 卷 散 cng( ) juǎn( ) sǎn( ) 5給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋 1惹人喜愛(ài)（①） ①引起 ②引起愛(ài)或恨的反應(yīng) ③（言語(yǔ)或行為）觸動(dòng)對(duì)方 2堅(jiān)定（②） ①硬、堅(jiān)固 ②堅(jiān)決 ③堅(jiān)固的東西 3居然（④） ①住 ②站在、處于 ③安放 ④竟 4決心（②） ① 堤岸被水沖開(kāi)口子 ②決定 ③執(zhí)行死刑 6我會(huì)填。我能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 惹人（ ）（ ） 自（ ）自（ ） 歡（ ）亂（ ） （ ）（ ）明媚 （ ）雞起（ ） 轉(zhuǎn)（ ）轉(zhuǎn)（ ） 嚴(yán)（ ）實(shí)（ ） 絢（ ）多（ ） 7選擇正確的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。 聞名 著名 1、李四光是我國(guó)（ ）的地質(zhì)學(xué)家。 2、世界（ ）的萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)古代人民智慧的結(jié)晶。 時(shí)期 時(shí)候 1、我們下午放學(xué)的（ ）要給老師說(shuō)：“再見(jiàn)”。 2、兒童團(tuán)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)（ ）少年兒童的組織。 果然 居然 1、今天的天氣（ ）像天氣預(yù)報(bào)報(bào)得那樣好。 2、我（ ）不用望遠(yuǎn)鏡就能看見(jiàn)火星，簡(jiǎn)直不敢想象。 觀(guān)察 考察 1、爸爸到日本（ ）去了，一個(gè)月之后才能回來(lái)。 2、我仔細(xì)（ ）過(guò)幾種不同的花，發(fā)現(xiàn)它們開(kāi)花的時(shí)間是不一樣的。 四、第二單元閱讀和寫(xiě)作 1我能給句子加上標(biāo)點(diǎn)。 1、男孩說(shuō) 沒(méi) 我沒(méi)看見(jiàn) 2、 會(huì)飛回來(lái)的 男孩看看列寧 會(huì)飛回來(lái)的 3、 是你的月票嗎 售貨員阿姨問(wèn) 2我能將名言補(bǔ)充完整，還能在括號(hào)里填上作者。 1、世上無(wú)難事， 。 （ ） 2、為中華之崛起 。 （ ） 3、聰明在于 ，天才在于 。 （ ） 4、書(shū)籍是人類(lèi) 。 （ ） 5、任何 都是 的結(jié)果。 （ ） 3我讀懂了課文內(nèi)容 1、學(xué)習(xí)了《灰雀》我體會(huì)到列寧不但喜愛(ài)（ ），而且還（ ）。 2、我從《小攝影師》一課中體會(huì)到高爾基對(duì)小男孩的（ ）之情。 如文中：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、學(xué)了《怪的大石頭》，我有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)——那就是科學(xué)家小的時(shí)候___________________，長(zhǎng)大了他們________________________________，所以才成為大科學(xué)家的。 4、宋慶齡小時(shí)候的故事告訴我們__________________________________________________。 4閱讀 1、讀讀列寧與小男孩的對(duì)話(huà)，我體會(huì)出了列寧（ ）、（ ）、（ ）、（ ）（ ）的心情。 2、讀讀高爾基于小男孩的對(duì)話(huà)，想想當(dāng)時(shí)高爾基心里會(huì)想：__________________________ ______________________________________________________________________________。 3、讀讀第七課課文，想想李四光在探索巨石由來(lái)的過(guò)程中，他都思考了哪些問(wèn)題？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、除了課文給我們介紹的宋慶齡是個(gè)守信用的人，你還了解她的那些故事？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5、我還知道描寫(xiě)心情、表情、動(dòng)作的詞語(yǔ)。 心情：_____________ _____________ _____________ _____________ _____________ 表情：_____________ _____________ _____________ _____________ _____________ 動(dòng)作：_____________ _____________ _____________ _____________ _____________ 5閱讀短文、回答問(wèn)題： “神童”的秘訣（ju） 陳毅（y）五歲半，就在一家私塾讀書(shū)。他的學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅 （mo），同學(xué)們都稱(chēng)他“小神童?！? 一天，毛老師來(lái)到陳毅家，看到他正在灶前一邊燒火，一邊看書(shū)。因?yàn)樗磿?shū)入了迷，火燒得太旺了，從鍋里透出一股糊味兒。媽媽剛從井邊洗菜回來(lái)，發(fā)現(xiàn)米飯燒糊了，氣得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前沖去。 “不要打孩子！”毛老師連忙勸阻（zǔ），“飯燒糊了可以講究吃。這孩子專(zhuān)心用功，我喜歡?！苯又蠋熡钟H切地對(duì)陳毅說(shuō)：“以后做事，要多多留心！”陳毅點(diǎn)點(diǎn)頭。毛老師從陳毅手里拿過(guò)書(shū)一看，原來(lái)是一篇還沒(méi)教的課文，他已經(jīng)用筆在上面畫(huà)了許多圈圈點(diǎn)點(diǎn)。 毛老師驚奇地問(wèn)：“這些符號(hào)是什么意思？” 陳毅回答說(shuō)：“打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老師講明白了，再打圈圈；畫(huà)黑點(diǎn)的是生字?！痹瓉?lái)陳毅每次聽(tīng)課前，總要把新課先預(yù)習(xí)一下，把生字和不懂的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。聽(tīng)課時(shí)，他格外留心，再有不懂得地方，便直接向老師提出問(wèn)題。 毛老師十分高興的稱(chēng)贊道：“這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。今天我總算發(fā)現(xiàn)了你學(xué)習(xí)好的‘秘訣’。人們稱(chēng)贊你是‘神童’，說(shuō)你天資聰明，其實(shí)更重要的是你勤奮。你真正懂得了‘學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，多學(xué)多問(wèn)’的道理?！? 1、“神童”的秘訣是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫(xiě)在下面。 2、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，解釋短文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 名列前茅： 勸阻： 3、你從陳毅身上學(xué)到了什么？寫(xiě)出來(lái)與同學(xué)交流好嗎？ 第三單元知識(shí)點(diǎn) 一、基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)點(diǎn)： 1要求掌握的詞語(yǔ) yī　rn 　　 fēi　wǔ 　　 j　x 　　 ling　shuǎng 　　sh　zi xiāng　tin 　　 ling　shi 　　pīn　mng 　　fēng　shōu 　　bō　lu fēng dǐng yǒng q jū rn tng zhōng kǒng qu wǔ zhāo hu yǒu q dio y kǒng qu tio wǔ huā bn h lǒng yu x p shān yǎng wng zn men jū rn shǒu zhǎng rng xin wěi bā 2易錯(cuò)字 遙 遍 插 糧 緊 喪 深 異 奔 希 柿 爽 3選擇正確的讀音 hǎo ho 1．好（　　）事　　愛(ài)好（　?。　∮押茫ā　。　『脤W(xué)（　?。? shān shn 2.扇（　　）風(fēng)　　電風(fēng)扇（　?。　∩龋ā　。┥龋ā　。┳? cng zng 3.西藏（　　）　　躲藏（　?。　∽矫圆兀ā　。　毑兀ā　。? 4、區(qū)別字組詞 楊（　 　）　糧（ ?。【ā?　）　逢（　 ?。”叮ā?　）　佳（ 　?。? 揚(yáng)（　 　）　狼（　 ?。【Γā??。】p（　?。∨悖ā?　）　掛（　 ?。? 5、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整 大（ ）失（ ）　千（ ）萬(wàn)（ ）?。?）頭（ ）氣　（ ）（ ）繽紛 歡（ ）亂（ ）?。?）人（ ）目　（ ）載（ ）歸　翩翩（ ）（ ） 6、填寫(xiě)合適的詞語(yǔ) 仔細(xì)地（　　） 　好奇地（　?。?飛快地（　?。^力地（　?。? （　　）的衣裳 ?。ā　。┑那锾臁?（　　）的菊花?。ā　。┑穆曇? 7、根據(jù)本單元課文內(nèi)容填空或選擇正確答案 1．黃黃的＿＿＿＿＿＿像一把把＿＿＿＿＿＿，扇哪扇哪，扇走了＿＿＿＿＿＿。 2．＿＿＿＿＿＿的楓葉像＿＿＿＿＿＿，飄哇飄哇，郵來(lái)了＿＿＿＿＿＿。 3．《夜書(shū)所見(jiàn)》和《九月九日憶山東兄弟》兩首古詩(shī)描寫(xiě)的季節(jié)都是＿＿＿＿＿，都 表達(dá)了一種［思念　喜悅］的情懷，《夜書(shū)所見(jiàn)》側(cè)重［家鄉(xiāng)　親人］，《九月九日憶 山東兄弟》側(cè)重［家鄉(xiāng)　親人］。 4．《九月九日憶山東兄弟》的作者是＿＿＿朝詩(shī)人＿＿＿＿。九月九日是＿＿＿＿節(jié)。 這一天有＿_(dá)_________的習(xí)俗。詩(shī)作中________________________， ________________________這兩句詩(shī)，是許多身處他鄉(xiāng)的“游子”表達(dá)感情的千古佳句。 8、照樣子把句子寫(xiě)具體。 例：她鞠了一躬。 她向大家深深地鞠了一躬。 1．小英在放風(fēng)箏。 ________________________________________________ 2．土地上長(zhǎng)出了小草。 ________________________________________________ 3．他注視著年輕人。 ________________________________________________ 4．公園里開(kāi)著花。 二、第三單元閱讀 （一）門(mén)前的小花園 我家前面有一個(gè)花園，花園里面有人工河、假山、涼亭和小橋，花園里春、夏、秋、冬景色各不相同，你看！ 春天，花壇里的花結(jié)起了花骨朵兒；小河里的冰雪融化了；小魚(yú)出來(lái)玩耍了，春天真是一個(gè)好季節(jié)。 夏天，花壇里的的花綻開(kāi)了笑臉，假山上流著清清的水，魚(yú)兒們快活地游著，涼亭下有好多老年人在乘涼。每個(gè)人臉上掛滿(mǎn)了笑容。 秋天，花、草、樹(shù)木都枯萎了，涼亭里的老年人漸漸少了，小魚(yú)開(kāi)始睡覺(jué)了，假山上也不流水了。 冬天來(lái)了，小河結(jié)冰了，外面的人更少了，冬天真冷呀！ 1．這篇文章小作者是按照＿＿＿順序?qū)懙?。?%） 2．文章是圍繞著＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。（2%） （二）石榴 媽媽買(mǎi)回來(lái)兩個(gè)石榴。我發(fā)現(xiàn)石榴并不好看。一層粗糙的黃皮，土里土氣的，在它的上面還有一個(gè)裂口，像咧著嘴傻笑。我不明白這兒怎么會(huì)有一個(gè)裂口。媽媽告訴我，那是石榴開(kāi)花的地方。 我打開(kāi)石榴的黃皮，??！里面全是水晶珠子似的非常美麗的籽兒。它們擠的緊緊的，長(zhǎng)的滿(mǎn)滿(mǎn)的，真是好看極了！我和妹妹都說(shuō)石榴好吃。 媽媽對(duì)我們說(shuō)：“石榴不僅籽兒好吃，它的皮還有用呢！它是一種專(zhuān)門(mén)治拉肚子的中藥”。吃著石榴，想一想媽媽的話(huà)，我懂了，看事物可不能只看外表！ 1．從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4%）　 光滑（ ）內(nèi)心（ ） 糊涂（ ） 松（ ） 2．填空。（3%） （1）說(shuō)石榴不好看是因?yàn)開(kāi)_______________________________________________ （2）說(shuō)石榴好看是因?yàn)開(kāi)_______________________________________________ （3）說(shuō)石榴有用是因?yàn)開(kāi)_______________________________________________ 3．用一句話(huà)寫(xiě)出短文第二自然段的意思。（1%） _______________________________________________________________________________ 4．為什么“看事物可不能只看外表”？（2%） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、 寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn)： 習(xí)作 老師與我們一起上課一起學(xué)習(xí)，給我們傳授知識(shí)，幫我們解決困難，是我們最熟悉的人，他們身上一定有許多值得寫(xiě)的事情。請(qǐng)你想一想打算寫(xiě)哪個(gè)老師，寫(xiě)他的哪件事情，把這件事想清楚后再動(dòng)筆寫(xiě)。注意書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。 第四組 一、形近字組詞 嬌（ ） 到（ ） 夢(mèng)（ ） 播（ ） 驕（ ） 致（ ） 楚（ ） 插（ ） 蜜（　 ?。?　蜂（　 ?。?　阻（　　 ）　 眺（　 ?。? 測(cè)（　　 ） 密（　　 ）　 峰（　 ?。?　組（ 　?。? 堂（ ） 鏡（ ） 芳（ ） 閑（ ） 黨（ ） 境（ ） 訪(fǎng)（ ） 閱（ ） 二、根據(jù)課文內(nèi)容填空 1）我知道鮮花的開(kāi)放可以有不同的表達(dá)方法。 牽?；ǎ? 睡 蓮： 薔 薇： 煙草花： 萬(wàn)壽菊： 曇 花： 月光花： 2）我還知道這樣寫(xiě)的好處是： 3）我也能用不同的表達(dá)方法說(shuō)說(shuō)鮮花得凋謝。 牽?；ǎ? 睡 蓮： 薔 薇： 煙草花： 萬(wàn)壽菊： 曇 花： 月光花： 4）植物學(xué)家根據(jù)花在不同時(shí)間開(kāi)放制成了花鐘，我從他的做法中受到了啟發(fā)： 5）列文虎克 ，發(fā)明了 ； 列文虎克 ，發(fā)明了 ； 列文虎克 ，發(fā)現(xiàn)了 。 我知道列文虎克之所以能夠玩出名堂，是因?yàn)? 。 6） 他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一個(gè)平時(shí)看不到的世界。那是一個(gè)“小人國(guó)”?！靶∪藝?guó)”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。 連英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇也千里迢迢前去拜訪(fǎng)他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀(guān)看新世界里的“居民”。 三、難不倒我 我會(huì)給下面的字換偏旁，組成新字，并組一個(gè)詞語(yǔ)。 待（等待） 祖（ ） 坊（ ） 驗(yàn)（ ） 驕（ ） 特（特別） （ ） （ ） （ ） （ ） 我?guī)兔鄯溽劮涿? 減少（ ） （ ）的記憶力 （ ）地行駛 發(fā)現(xiàn)（ ） （ ）的景色 （ ）地移動(dòng) 提高（ ） （ ）的天空 （ ）地寫(xiě)作業(yè) 迷失（ ） （ ）的本能 （ ）地做游戲 四、把下面錯(cuò)亂的句子排列成通順的一段話(huà),將序號(hào)填在( )里. ( )鮮艷的五星紅旗在雄壯的國(guó)歌聲中徐徐升起. ( )早晨,陽(yáng)光燦爛,藍(lán)天上飄著朵朵白云. ( )我目不轉(zhuǎn)睛地注視著迎風(fēng)飄揚(yáng)地五星紅旗. ( )我們?cè)诓賵?chǎng)上排列著整齊地隊(duì)伍,舉行升旗儀式. ( )國(guó)旗呀,國(guó)旗!你是國(guó)家的驕傲,我們要努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大為你爭(zhēng)光. 五、閱讀課文中的段落,按要求答題. 貓的性格實(shí)在有些古怪.說(shuō)它老實(shí)吧,它的確有時(shí)候很乖,它會(huì)找個(gè)暖和的地方,成天睡大覺(jué),無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,什么事也不過(guò)問(wèn).( ),它決定要出去玩玩,就會(huì)出走一天一夜,( )誰(shuí)怎么呼喚,它( )不肯回來(lái).說(shuō)它貪玩吧,的確呀,( )怎么會(huì)一天一夜不回家呢 可是,它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng),又是多么盡職.它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,( )把老鼠等出來(lái)( )! (1)在( )中填上合適的詞 (2)這一段是從 , , 三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)貓的古怪的. (3)用---------畫(huà)出描寫(xiě)貓盡職的句子. (4)用~~~~~畫(huà)出概括本段意思的句子. 六、閱讀短文,回答問(wèn)題. 一天,老馬對(duì)他的孩子說(shuō):你已經(jīng)長(zhǎng)大了,能幫媽媽做點(diǎn)事情嗎 小馬很高興地答應(yīng)( yīng yng)了.媽媽說(shuō):你把這半袋麥子送到磨坊去吧! 小馬就馱著半袋子麥子去磨(m m)坊,可小河擋住了去路.怎么過(guò)呢 他去問(wèn)牛伯伯.牛伯伯說(shuō):水很淺,剛沒(méi)(m mi)小腿,能趟過(guò)去.小馬剛要過(guò)河,一只小松鼠跳到他跟前說(shuō):小馬,小很深,會(huì)淹死你的.小馬不知道怎樣做才好,只好急急忙忙回家去問(wèn)媽媽. 媽媽說(shuō):孩子,光聽(tīng)別人說(shuō),自己不動(dòng)腦子,不去試試,是不行的.小馬明白了,轉(zhuǎn)身跑到河邊,對(duì)小松鼠說(shuō):讓我試試吧.小馬果真趟了過(guò)去. (1)用\劃掉加點(diǎn)字的不正確讀音. (2)小馬來(lái)第一次來(lái)到河邊后要趟過(guò)小河是因?yàn)?,后來(lái)他又停了下來(lái)是因?yàn)?.最后小馬聽(tīng)了 的話(huà)趟過(guò)了小河. (3)讀了這篇小故事,你明白了一個(gè)什么道理,寫(xiě)一寫(xiě). 七、習(xí)作: 題目:還我們美麗的家園 森林里住著許多小動(dòng)物,有活潑機(jī)靈的松鼠,有會(huì)唱歌的百靈,有善良憨厚的熊,有機(jī)智的狐貍,有勇猛的老虎……他們?cè)谝黄鹕畹煤芸鞓?lè).可是有一天,森林里來(lái)了一群兇悍的野豬,它們拱倒了地面上的樹(shù),花,草…….面對(duì)著即將被毀滅的家園,小動(dòng)物們聚在了一起,想一想,他們聚在一起想什么,他們會(huì)做些什么 展開(kāi)你的想象以《還我們美麗的家園》為題目寫(xiě)一篇作文. 第五單元知識(shí)點(diǎn) 二、 基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)點(diǎn)： 1要求掌握的詞語(yǔ) n mn děng hu qǐng jio jng zhng yǔ zhu xi jing q xī jī fū xu y mo shng cān jiā qun b jiǎn qīng zhng ling jīng měi bǎo gu shuāng lng x zhū yuǎn jn wn mng 2易錯(cuò)字 距 侯 傳 降 創(chuàng) 遺 貴 3形近字、多音字我會(huì)辨。我能分清它們的不同，還能組成詞語(yǔ)呢！ 仆（ ） 丘（ ） 止（ ） 貴（ ） 丈（ ） 撲（ ） 兵（ ） 正（ ） 遺（ ） 仗（ ） 夜（ ） 縣（ ） 沒(méi)（ ） 堅(jiān)（ ） 欄（ ） 液（ ） 具（ ） 設(shè)（ ） 豎（ ） 攔（ ） 參cān （ ） 降jing（ ） 倒dǎo（ ） 悶mēn（ ） shēn（ ） xing（ ） do（ ） mn（ ） 4我會(huì)填。我能在每組句字中找出反義詞寫(xiě)下來(lái)。 1、 輕而清的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地. ( —— ) （ —— ） （ —— ） 2、 這一老一小都會(huì)從別人身上汲取力量。（ —— ） 3、 謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（ —— ）（ —— ） 4、 年輪稀疏的一面是南，年輪密集的一面是北。 ( —— ) （ —— ） 5、我喜歡溫暖的春天，不喜歡寒冷的冬天。( —— ) 5我能在括號(hào)中填上合適的詞語(yǔ)。 ( )( )聞名 ( )( )淵博 ( )餐( )宿 ( )( )兼程 ( )( )仆仆 ( )流不( ) 黑白( )( ) ( )( )倒置 舍( )求( ) 積( )成( ) ( )口( )聲 里( )外( ) （ ）的老師 （ ）的春風(fēng) （ ）地學(xué)習(xí) （ ）地生活 （ ）的江河 （ ）的母親 （ ）地游動(dòng) （ ）地跑著 6給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。 首：①第一 ②頭 ③首領(lǐng) （1）劉胡蘭昂首挺胸地走到敵人的鍘（zh）刀前。（ ） （2）明天秋游，以你為首。（ ） （3）老師每次提問(wèn)，他總是首先發(fā)言。（ ） 遺：①丟失 ②忘記 ③留下 （1）趙州橋是我國(guó)的歷史遺產(chǎn)。（ ） （2）你趕快寫(xiě)一張遺失聲明吧。（ ） （3）這件事，使我久久不能遺忘。（ ） 7、補(bǔ)充句子。 1、（ ）而知新。 2、（ ），必有我?guī)熝伞? 3、（ ）不亦說(shuō)乎？ 4、（ ）知之，不知（ ），是知也。 三、 第一單元閱讀和寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn)： 1 盤(pán)古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮；它的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂密的花草樹(shù)木；他的汗水，變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露…… 想象一下，他的身體還發(fā)生了哪些變化？ 他的（ ）變成了（ ）。 他的（ ）變成了（ ）。 2 我能自己閱讀短文做練習(xí)。 世界上最早的指南針 戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，我國(guó)人民利用磁鐵制造了一種指示方向的工具，叫“司南”。“司南”就是指南的意思。 司南的形狀和現(xiàn)在的指南針完全不同。它是根據(jù)古代勺子的形狀制成的，很像我們現(xiàn)在用的湯匙。 司南是怎樣制成的呢？根據(jù)專(zhuān)家的研究，司南是把整塊的天然磁鐵，琢磨成勺子的形狀，并且把它的S極琢磨成長(zhǎng)柄，使重心落在圓而光滑的底部正中。 司南做好以后，還得做一個(gè)光滑的底盤(pán)。使用的時(shí)候，先把底盤(pán)放平，再把司南放在底盤(pán)的中間，用手撥動(dòng)它的柄，使它轉(zhuǎn)動(dòng)。等到司南停下來(lái)，它的長(zhǎng)柄就指向南方，勺子的口則指向北方。 司南的底盤(pán)使用青銅做的，有的是個(gè)涂漆的木盤(pán)，青銅和漆器都比較光滑，磨擦的阻力比較小，司南轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)很靈活。這種底盤(pán)內(nèi)圓外方，四周還刻有表示方位的格線(xiàn)和文字。現(xiàn)在的出土文物中，就有這樣的銅盤(pán)和涂漆的木盤(pán)；還有東漢時(shí)候的一幅石刻，刻著一個(gè)小勺子放在一個(gè)小方臺(tái)上，有人認(rèn)為這就是司南。 1、世界上最早的指南針是（ ），是（ ）代利用（ ）制造的。 2、人們是怎樣使用指南針的？用“ ”畫(huà)出有關(guān)句子。 3、你知道指南針有什么作用嗎？ 。 第六單元知識(shí)點(diǎn) 一、 請(qǐng)你讀一讀，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分） wēi wǔ xnɡ zhunɡ xin shǎnɡ sh xin yo ci （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） Yan liao qīnɡ chu qin bi ɡuā fēnɡ dǎnɡ zh （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、請(qǐng)你選擇正確的讀音。（8分） 富饒（ro yo） 浸在（qǐn jn） 閃耀（ro yo） 棲息（qī pī） 魚(yú)卵（lǎn luǎn） 俯下（fǔ f ） 瀲滟（ln lin） 漁業(yè)（yv y） 三、 多音字組詞。（6分） 參cān( ) 舍shě( ) 應(yīng)yīng( ) Shen( ) sh( ) yng( ) 四、 請(qǐng)你照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（13分） 祖祖輩輩 舒舒（ ） 嚴(yán)嚴(yán)（ ） 清清（ ） （ ） 又唱又跳 又松（ ） 又說(shuō)（ ） 又粗（ ） （ ） 不慌不忙 不緊（ ） （ ） （ ） （ ） 五、 修改病句。（8分） 1、 讀了《盤(pán)古開(kāi)天地》，很感動(dòng)。 2、 晚上，我們?nèi)胰俗陔娨暀C(jī)上看電視。 3、 我們?nèi)液湍棠桃黄鹑ケ本┞糜巍? 4、 我們參加了廬山仙人洞。 六、 快樂(lè)閱讀（20分） 今天風(fēng)真大，路旁的樹(shù)木被風(fēng)吹得搖搖擺擺，不時(shí)發(fā)出“呼呼”的聲音。大街上塵土飛揚(yáng)，撒落在地上的碎紙片被風(fēng)卷上天空，在灰暗的天空中飛舞。路上的行人幾乎都是閉著嘴，瞇著眼，吃力地走著。頂風(fēng)騎車(chē)的人，就像自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員一樣，弓著腰，雙腳吃力地向前蹬著。我走進(jìn)學(xué)校，操場(chǎng)上也是塵土飛揚(yáng)。教室里的窗臺(tái)上，桌子、椅子上滿(mǎn)