《七年級(jí)歷史上冊(cè)第4單元三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)分立與民族融合第16課三國(guó)鼎立（課堂十分鐘）課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè)第4單元三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)分立與民族融合第16課三國(guó)鼎立（課堂十分鐘）課件（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

課堂十分鐘,第四單元 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融,第十六課：三國(guó)鼎立,1. 小明同學(xué)最近閱讀了《三國(guó)演義》一書(shū)，看到描寫(xiě)官渡之戰(zhàn)的內(nèi)容時(shí)覺(jué)得十分精彩。官渡之戰(zhàn)（ ） A. 是秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)的關(guān)鍵一戰(zhàn) B. 使曹操基本統(tǒng)一了北方 C. 奠定了三國(guó)鼎立局面的基礎(chǔ) D. 導(dǎo)致北方重新陷入割據(jù)狀態(tài),B,,2. 孫盛評(píng)價(jià)曹操說(shuō)：“子治世之能臣，亂世之奸雄也?！毕铝信c曹操有關(guān)的史實(shí)是( ) ①官渡之戰(zhàn) ②招賢納士 ③建立魏國(guó) ④赤壁之戰(zhàn) A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 3. “東望夏口，西望武昌……此非孟德之困于周郎者乎？”這是宋朝散文家蘇軾對(duì)下列哪場(chǎng)戰(zhàn)役的感嘆？ ( ) A． 巨鹿之戰(zhàn) B． 長(zhǎng)平之戰(zhàn) C． 官渡之戰(zhàn) D． 赤壁之戰(zhàn),C,D,4． 有材料記載：“海船大的長(zhǎng)20余丈，高出水面23丈，可載六七百人，裝載物資可達(dá)500噸以上?！庇纱伺袛?，該國(guó)最有可能是三國(guó)中的 ( ) A． 魏國(guó) B． 蜀國(guó) C． 吳國(guó) D． 晉國(guó) 5. 三國(guó)時(shí)期，船隊(duì)曾到達(dá)夷洲，加強(qiáng)了內(nèi)地與臺(tái)灣的聯(lián)系的國(guó)家是（ ） A. 吳國(guó) B. 蜀國(guó) C. 秦國(guó) D. 魏國(guó),C,A,6. 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，我國(guó)國(guó)家分裂，政權(quán)林立。閱讀材料，回答問(wèn)題。 “屯田數(shù)載救黎民，官渡一戰(zhàn)挫傲軍?！?這句話反映的歷史人物奠定了圖中哪個(gè)政權(quán)的基礎(chǔ)？根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出他完成局部統(tǒng)一的措施。,①。措施:招募流亡農(nóng)民墾荒，組織 兵士耕田；挾天子以令諸侯；重用 人才；取得官渡之戰(zhàn)勝利等。,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,