《中考?xì)v史《從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國(guó)》復(fù)習(xí)課件2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考?xì)v史《從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國(guó)》復(fù)習(xí)課件2（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國(guó),第17課,[課程標(biāo)準(zhǔn)]： 1、概述鄭和下西洋的史實(shí)。 2、簡(jiǎn)述“閉關(guān)鎖國(guó)”的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。,教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與能力,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,單擊,單擊,單擊,下一個(gè),1、知道鄭和下西洋是世界航海史上的偉大壯舉 ．培養(yǎng)識(shí)讀歷史地圖的能力和歷史想像能力。 2、了解閉關(guān)政策產(chǎn)生的原因；簡(jiǎn)述“閉關(guān)鎖國(guó)”的主要表現(xiàn)，正確分析其歷史影響，培養(yǎng)辯證分析歷史問(wèn)題的能力。,返回,1、通過(guò)鄭和下西洋的歷史地圖，培養(yǎng)觀察能力、識(shí)圖能力和歷史想像的能力。 2、通過(guò)歷史材料，培養(yǎng)從材料中獲得有效信息的能力。 3、收集相關(guān)資料，寫(xiě)一篇游記，培養(yǎng)文字組織能力。,返回,1、鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉，是我國(guó)也是世界歷史上的偉大航海家，他的遠(yuǎn)航，增進(jìn)了我國(guó)同亞非各國(guó)的交流。 2、清朝的閉關(guān)政策對(duì)西方殖民者的侵略活動(dòng)起過(guò)一定的自衛(wèi)作用，但對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了嚴(yán)重的后果，使中國(guó)在世界上逐漸落伍了。,返回,[教學(xué)重點(diǎn)]：了解鄭和下西洋的史實(shí)，學(xué)生的識(shí)圖能力和歷史想像能力。 [教學(xué)難點(diǎn)]：正確分析閉關(guān)政策的影響。 [課前準(zhǔn)備] 1.讓學(xué)生提前繪制鄭和下西洋的航線圖，并制作航船模型。 2.教師自備航線圖、粘貼的小紅旗等。 3.教師準(zhǔn)備鄭和下西洋與歐洲航海家的航行比較圖。 4、投影片制作（有關(guān)閉關(guān)政策的材料，板書(shū)問(wèn)題等）,探究過(guò)程：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天我們就跟隨鄭和去西洋看一看：,讓學(xué)生拿出自制的航線圖，先讓學(xué)生說(shuō)出鄭和下西洋的時(shí)間、出發(fā)地點(diǎn)及所到達(dá)的地點(diǎn)，（點(diǎn)明最遠(yuǎn)到達(dá)的地區(qū)）時(shí)間：1405—1433年； 出發(fā)地點(diǎn)：劉家港（今江蘇太倉(cāng)瀏河）； 最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海一帶。,給學(xué)生兩分鐘時(shí)間閱讀本目 思考回答：,(1)遠(yuǎn)航成功的原因有哪些？,(2)鄭和為什么要下西洋？什么是西洋？,教師：那么鄭和下西洋的歷史影響有哪些？,鄭和遠(yuǎn)航各國(guó)，促進(jìn)了中國(guó)人民同亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流，增強(qiáng)了政府間和人民間的友誼，而且推動(dòng)華僑移居南洋，促進(jìn)了南洋地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。,學(xué)生閱讀總結(jié)：,教師展示鄭和下西洋和歐洲航海家的航行比較圖,學(xué)生看圖并說(shuō)出其特點(diǎn)（鄭和下西洋時(shí)間早、規(guī)模大，是世界航海史上的壯舉）,教師進(jìn)行概括性總結(jié)：“鄭和下西洋”體現(xiàn)了明朝初期的開(kāi)放式的對(duì)外關(guān)系，體現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和勇敢。,,教師掛出航線圖，讓學(xué)生在大圖上指出鄭和下西洋的出發(fā)地點(diǎn)及主要到達(dá)地點(diǎn)，并貼上小紅旗。,教師問(wèn)：清朝在和西方各國(guó)的交往中，基本上采取了什么政策？,學(xué)生回答并解釋?zhuān)洪]關(guān)，并非完全斷絕往來(lái)，而主要表現(xiàn)在對(duì)貿(mào)易進(jìn)行嚴(yán)格的限制。,閉關(guān)政策的產(chǎn)生是與中國(guó)比較穩(wěn)定的小農(nóng)自給自足、農(nóng)業(yè)與家庭手工業(yè)相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的。當(dāng)時(shí)中國(guó)的資本主義萌芽雖然已有緩慢發(fā)展，但是占統(tǒng)治地位的仍然是自給自足的封建經(jīng)濟(jì)，不需要大宗的外國(guó)商品。封建的自然經(jīng)濟(jì)使清朝統(tǒng)治者固步自封、虛驕自大，閉關(guān)自守。閉關(guān)政策并非完全閉關(guān)，對(duì)外貿(mào)易時(shí)還有照顧外商之意。乾隆帝曾說(shuō)：“天朝物產(chǎn)豐盈，無(wú)所不有，原不籍外夷貨物以通有無(wú)，特因天朝所產(chǎn)茶葉、絲斤為西洋各國(guó)及爾國(guó)必需之物，是以加恩體恤?！睘榱遂柟糖逋醭慕y(tǒng)治，清軍入關(guān)后，一些抗清力量轉(zhuǎn)入南洋一帶，清政府擔(dān)心這些人重新打回來(lái)。而這時(shí)西方殖民者在東南沿海經(jīng)常進(jìn)行海盜活動(dòng)，甚至把炮艇開(kāi)到中國(guó)沿海、內(nèi)河，進(jìn)行武裝訛詐，這更使清政府忐忑不安，擔(dān)心中國(guó)人民跟外界接觸后會(huì)“滋擾生事”，威脅它的統(tǒng)治，故實(shí)行閉關(guān)政策。,材料,找出：清朝政府為什么要實(shí)行閉關(guān)政策？,閉關(guān)政策的主要表現(xiàn)有哪些？,那么，清朝的閉關(guān)政策對(duì)我國(guó)有什么影響？,為理解這一問(wèn)題，可將全班同學(xué)分為兩組，從正反角度簡(jiǎn)單進(jìn)行辯論，并說(shuō)出自己的理由，只要觀點(diǎn)正確，應(yīng)予以鼓勵(lì)，贊揚(yáng)。 最后，由學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，較客觀地給予評(píng)價(jià)，教師稍作補(bǔ)充。,方法,1、對(duì)學(xué)生制作的鄭和下西洋航線圖及航船模型進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并讓學(xué)生再加以完善，作為制作作品之一，準(zhǔn)備在年級(jí)組展示、評(píng)比。 2、對(duì)課堂中的小辯論進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最佳辯手，激發(fā)學(xué)生熱情。,課堂評(píng)價(jià),1、看鄭和下西洋路線圖，根據(jù)地理知識(shí)，找出鄭和所到過(guò)的地區(qū)，現(xiàn)在屬于哪個(gè)國(guó)家？古今地名有哪些變化？ 2、搜集有關(guān)鄭和及鄭和下西洋的資料，以第一人稱(chēng)寫(xiě)一篇游記，最后整理辦成板報(bào)。,課后作業(yè),同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,