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揭東第一初中優(yōu)質(zhì)課評(píng)比說(shuō)課稿 綜合性活動(dòng)《獻(xiàn)給母親的歌》 課 題：綜合性活動(dòng)《獻(xiàn)給母親的歌》 姓 名： 鐘懷珊 組 別： 初 中 語(yǔ) 文 年 級(jí)： 八年 綜合性活動(dòng)《獻(xiàn)給母親的歌》說(shuō)課稿 一、教材分析： 1、教材地位和作用 “獻(xiàn)給母親的歌”是新課標(biāo)教材人教版《語(yǔ)文》八年級(jí)下冊(cè)第一單元的綜合活動(dòng)課。結(jié)合本單元的五篇課文設(shè)計(jì)，這一活動(dòng)課有明確的目的性：它是這本教材中的“酵母”，起到一個(gè)發(fā)酵情感的作用。當(dāng)一個(gè)人常懷感恩之心時(shí)，他就可以視一切行為為修繕自身的需要和必須。把“獻(xiàn)給母親的歌”這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)安排在單元課文學(xué)習(xí)之后，可以把它當(dāng)作課文《我的母親》（胡適）由課內(nèi)向課外的延伸。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛(ài)、理解愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)的情懷，并為寫(xiě)作關(guān)于“母親、母愛(ài)”的文章積累素材。 2、教學(xué)目標(biāo)分析 （1）知識(shí)與技能 培養(yǎng)用多種方式（實(shí)踐、口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作）表達(dá)情感的能力。 （2）過(guò)程與方法 通過(guò)小組活動(dòng)搜集、處理、分析信息并且把自己搜集到的有關(guān)資料通過(guò)不同的方式展示出來(lái)，與大家共享。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感激身邊最親近的人。 （3）情感態(tài)度價(jià)值觀 ①多側(cè)面認(rèn)識(shí)母親，體會(huì)母親的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)孝敬母親的情感； ②學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)感情，學(xué)會(huì)理性地思考母愛(ài)以及愛(ài)的內(nèi)涵。 3、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)感，學(xué)習(xí)寫(xiě)記敘人物的文章。 難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感，學(xué)會(huì)理性地思考母愛(ài)及其內(nèi)涵；教師要充分了解學(xué)生及家庭情況，以期在學(xué)生分享對(duì)母親愛(ài)的感受時(shí)給以恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和引導(dǎo)。 二、學(xué)情分析 揭東第一初中的生源來(lái)自全縣各個(gè)鎮(zhèn)區(qū)，其中有一部分學(xué)生家住縣城，但大部分是山區(qū)學(xué)生?？h城學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏尊重他人與謙讓精神。山區(qū)學(xué)生離家比較遠(yuǎn)，均在學(xué)校寄宿，每月僅回家一兩次，很少有機(jī)會(huì)與父母傾心交流，甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生是留守兒童，牽系親情的是一根單薄的電話線。進(jìn)入初中階段后，學(xué)生逆反心理特別強(qiáng)，嫌父母嘮叨，部分同學(xué)與母親關(guān)系很僵。本次綜合性學(xué)習(xí)是幫助學(xué)生去正確認(rèn)識(shí)母愛(ài)，以換位思考的方式去接納母愛(ài)、感恩母愛(ài)、銘記母愛(ài)的一次契機(jī)。 三、學(xué)法指導(dǎo) 活動(dòng)前明確任務(wù)，既個(gè)別分工又在組內(nèi)交流、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)小組成員搜集相片、制作PPT，形成書(shū)面文字等課前準(zhǔn)備工作，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、交流能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生理性思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 四、評(píng)價(jià)方式 對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)、合作、探究精神、表達(dá)交流技能及活動(dòng)成果等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)及對(duì)他人評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。 五、活動(dòng)組織設(shè)計(jì) 1、全班同學(xué)完成“寫(xiě)下自己深受母親影響的性格、品行、習(xí)慣”的文字，并進(jìn)行組內(nèi)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。 2、每組推薦一位同學(xué)搜集同組成員用文字、鏡頭記錄下的“最美媽媽”，并制作成PPT。 3、全班同學(xué)分成8個(gè)討論小組，討論“誰(shuí)的母親最偉大”這一命題。 六、課堂活動(dòng)過(guò)程 教學(xué)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 （師）：黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫說(shuō)過(guò)：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘?huà)寢尅！边@段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了幾篇名人寫(xiě)感情的文章，其中胡適的《我的母親》最能打動(dòng)我的心，所以我想為大家唱一首《媽媽的吻》來(lái)開(kāi)始我們今天的學(xué)習(xí)。 傾聽(tīng)、理解《媽媽的吻》。 用名人名言和歌曲導(dǎo)入既簡(jiǎn)潔明了，又可以營(yíng)造一種濃濃的親情感。 4min 第一樂(lè)章《大愛(ài)無(wú)疆》 展示圖片，暢談感受 （1）動(dòng)物溫情 六張彰顯動(dòng)物的溫情、無(wú)私的母愛(ài)的圖片。 （2）成長(zhǎng)歷程 五張敘寫(xiě)一個(gè)人的成長(zhǎng)歷程的圖片。 學(xué)生自由發(fā)言，暢談?dòng)^看圖片后的感受。 激發(fā)學(xué)生內(nèi)蘊(yùn)的情感源泉，為下一個(gè)樂(lè)章做好感情醞釀。 3 min 第二樂(lè)章《頌?zāi)笎?ài)》 朗誦詩(shī)歌、名言 1、 出示四個(gè)章段，四個(gè)小組比賽朗誦名人的詩(shī)篇或名言，誦出對(duì)母愛(ài)的感悟和理解。 2、 給出評(píng)價(jià)。 朗誦、傾聽(tīng)、回憶，理解、思考。 深刻對(duì)母愛(ài)的理解，鍛煉評(píng)價(jià)能力和理性思考能力。 4 min 第三樂(lè)章 《繪母愛(ài)、抒情感》 1、聲情并茂說(shuō)母愛(ài) 母親的形象被無(wú)數(shù)人描繪過(guò)，母親的品格被無(wú)數(shù)次贊美過(guò)，或用文字，或用音樂(lè)，或用畫(huà)筆，或用鏡頭…… （操作：①分小組討論“誰(shuí)的母親最好”？②照片展示。 2、我以我心繪母愛(ài)。 3、學(xué)生齊頌《母親》。 展示、分享、討論、分析、集中意見(jiàn)、傾聽(tīng)。 讓學(xué)生在爭(zhēng)論中懂得：天下的母親一樣偉大；讓學(xué)生在鏡頭中回味和感受母愛(ài)。 10 min 第四樂(lè)章 《寸草心、謝母恩》 1、 媽媽?zhuān)何蚁雽?duì)你說(shuō) 也許，我們的母親沒(méi)有領(lǐng)袖的豐功偉績(jī)，沒(méi)有明星的光彩奪目，沒(méi)有科學(xué)家的淵識(shí)博學(xué)，沒(méi)有英雄們的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有文學(xué)家的鴻篇巨著。但母愛(ài)如天大，同時(shí)又小得只能住在我們的心里，母愛(ài)是可以撐天的支柱，也是我們最想擁抱的溫暖。（請(qǐng)寫(xiě)下自己深受母親影響的性格、品行、習(xí)慣和同學(xué)們分享） 2、 你已經(jīng)做了些什么？以后打算怎么做？ 3、 感恩一切。 聆聽(tīng)、鼓掌、感悟。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在平凡的生活中去感受、捕抓偉大的母愛(ài)，學(xué)會(huì)去表達(dá)母愛(ài)、感恩母愛(ài)。并推己及人，形成學(xué)會(huì)感恩、懂得感恩的高尚人格。 13min 尾聲： 聲聲祝福，獻(xiàn)給母親 1、 唱響《燭光里的媽媽》。 2、 教師寄語(yǔ)： 母親是這個(gè)世界上最平凡而又偉大的人，母愛(ài)是人世間至尊至圣的感情，正是母愛(ài)這種驚天動(dòng)地的力量，激勵(lì)我們摒棄自私和怯懦，用愛(ài)心擁抱真善美的生活，一步步走向成熟和成功！請(qǐng)關(guān)愛(ài)母親、孝敬母親！ 3、 作業(yè)一： 以“母愛(ài)”為話題寫(xiě)一篇作文，表達(dá)自己的心聲；（要求：真情實(shí)感） 作業(yè)二：嘗試在假期里做一些有意義的體驗(yàn)：比如：和母親互換角色，做一星期的“媽媽”，切身體驗(yàn)?zāi)赣H的艱辛，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母親。 思考、感悟、升華感情，并在行動(dòng)中體現(xiàn)學(xué)習(xí)所得。 讓學(xué)生思考如何報(bào)答自己的母親，并把生活中點(diǎn)滴的感悟化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力和力量的源泉。學(xué)會(huì)抒寫(xiě)母愛(ài)。 5min 后記 后記：mother一詞是可以這樣解釋的： M （many）媽媽給了我很多很多 O （old）媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭 T （tears）您為我流過(guò)不少淚 H （heart）您有一顆慈祥溫暖的心 E （eyes）您注視我的目光總是充滿著愛(ài) R （right）您從不欺騙我們，教導(dǎo)我們?nèi)プ稣_的事情 回味。 捧住學(xué)生真切的、珍貴的感情體驗(yàn)。 1 min 七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 獻(xiàn)給母親的歌 第一樂(lè)章：大愛(ài)無(wú)疆（動(dòng)物溫情與成長(zhǎng)歷程） 第二樂(lè)章：頌?zāi)笎?ài)（詩(shī)歌名言朗誦） 第三樂(lè)章：繪母愛(ài)、抒情感（討論、展示；仿寫(xiě)、誦讀） 第四樂(lè)章：寸草心、謝母恩（分享、聆聽(tīng)、表達(dá)） 尾聲：余音回味（1、欣賞《燭光里的媽媽》；2.作業(yè)布置。） 后記：mother一詞是可以這樣解釋的。