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心得體會(huì)/工作心得體會(huì) 初級(jí)中學(xué)學(xué)校德育工作有感 　　黃始文 　　德育工作隨著社會(huì)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的高速崛起,隨著學(xué)校制度的更完善與學(xué)校管理的科學(xué)化的要求,在學(xué)校的整個(gè)工作中越來(lái)越突出它的重要性與實(shí)用性,培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,怎樣培養(yǎng)學(xué)生是德育工作的本職要求,一個(gè)學(xué)校通過(guò)學(xué)生的精神面貌與學(xué)校的人文環(huán)境,教學(xué)質(zhì)量學(xué)是可以看得出來(lái)的,學(xué)生的道德品質(zhì)也能看得出來(lái),學(xué)校的教育目的也就達(dá)到了。曾有人言“培養(yǎng)出有道德無(wú)文化的人才是學(xué)校教育的失敗，培養(yǎng)出無(wú)道德無(wú)文化的學(xué)生是學(xué)校的悲哀，培養(yǎng)出有文化無(wú)道德的人才是社會(huì)的悲哀”一名話中無(wú)不體現(xiàn)出德育工作在整個(gè)學(xué)校教育工作中的重要作用，學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，更要把培養(yǎng)有道德、有理想、有紀(jì)律、有文化的四有人才作用培養(yǎng)的終極目標(biāo)。在我校的教育工作中，突出德育工作的重要性，在多年的政策制度上有無(wú)體現(xiàn)出這一點(diǎn)。 　　要求學(xué)生，必先要求老師，老師是學(xué)生的榜樣，俗語(yǔ)說(shuō)“有樣學(xué)樣”，也就是這意思，加強(qiáng)對(duì)老師師德培訓(xùn)，要求老師注意個(gè)人形象，不做有損老師形象的事，在工作中爭(zhēng)挑大梁，事事親歷親為，對(duì)待學(xué)生親善，有愛(ài)心、有耐心、有恒心，尤其對(duì)待后進(jìn)生，做到不打罵、不歧視，在學(xué)習(xí)上幫助他，在生活上關(guān)心他，讓他們體會(huì)對(duì)老師的愛(ài)，體會(huì)到學(xué)校沒(méi)有放棄他，沒(méi)有拋棄他。班主任是學(xué)校政教工作的有力助手，只有他們開(kāi)展好工作，學(xué)校才能穩(wěn)定、健康的發(fā)展，學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校的平安和諧才有保證，對(duì)于班主任工作要肯定他們的成績(jī)，要肯定他們工作的艱辛，在生活上多關(guān)心他們，讓他們有心、肯出力搞好工作，在職稱評(píng)定、福利待遇是多向他們傾斜。有關(guān)心但也有要求，制定合理的班級(jí)量化制度；將班主任津貼費(fèi)與班級(jí)好壞相掛勾，不搞大鍋飯；每學(xué)期邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到班主任評(píng)比中；誰(shuí)班級(jí)學(xué)生流失誰(shuí)負(fù)責(zé)，用這些可行的方法來(lái)激勵(lì)班主任，使班主任有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，想盡辦法搞好班級(jí)管理，同時(shí)，學(xué)校要監(jiān)督好，不能讓班主任因?yàn)槟承┰颍s走學(xué)生，不能讓班主任工作手段簡(jiǎn)單化，搞罰款，搞變相體罰，讓班級(jí)在健康、合理、和諧中穩(wěn)定發(fā)展。 　　加強(qiáng)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的管理，每學(xué)期針對(duì)上學(xué)期工作的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，從中吸其精華，去其糟粕，制定更合理、更完美無(wú)缺的制度政策，每月有每月的工作安排，從禮儀教育、珍惜生命、網(wǎng)絡(luò)安全到出行安全、環(huán)境保護(hù)、法律意識(shí)等方面，各面俱到，從理論到事例，從學(xué)習(xí)到心得體會(huì)，從老師教育到墻報(bào)宣傳，立體式的進(jìn)行全面宣傳，讓學(xué)生重視，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生真正從自身做起，并變?yōu)樽陨淼娜粘Ｐ袨椤?duì)于頑劣學(xué)生，要求班主任加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，教育手段不能粗暴，對(duì)于學(xué)生反映強(qiáng)烈的，要追查到底，落實(shí)相關(guān)人員的責(zé)任。對(duì)于班主任無(wú)法解決的問(wèn)題，學(xué)校積極出面，幫助解決好問(wèn)題。每個(gè)學(xué)生都是未成年人，他們的思維方式、思想行為不成熟，難免犯錯(cuò)，毛主席說(shuō)得好“充許人犯錯(cuò)，也充許人改錯(cuò)，懲治的目的是治病救人，達(dá)到懲前毖后的效果”，所以對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤不能一棍子打死，要治病救人，幫助他們改過(guò)自新，更不能推卸責(zé)任，將學(xué)生送回。 　　成立護(hù)校隊(duì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全的保障。成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)護(hù)校隊(duì)成員進(jìn)行日常工作，對(duì)網(wǎng)吧進(jìn)行排查，對(duì)放學(xué)回家在學(xué)生進(jìn)行護(hù)送，不能讓不安全的事發(fā)生，不能讓隱患存在，小到玻璃窗門窗、課間打鬧，大到學(xué)生搭乘車輛、過(guò)河渡船，做到事事俱到，將一切可能消失在萌芽狀態(tài)中。 　　加強(qiáng)門衛(wèi)制度，對(duì)于門衛(wèi)的工作安排要全面、要監(jiān)督、要強(qiáng)調(diào)，不能讓外人在上課期間隨意進(jìn)入，對(duì)有問(wèn)題的人要過(guò)問(wèn)清楚，對(duì)進(jìn)入校園的人要有登記，學(xué)生進(jìn)入校園一律下車行走，不能在校園騎乘單車，更不能讓閑雜人員在校內(nèi)學(xué)車、飆車。 　　德育工作不是一簡(jiǎn)單的工作，也不是短時(shí)間的工作，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，學(xué)習(xí)加強(qiáng)，理論引導(dǎo)、實(shí)踐總結(jié)，我相信學(xué)生的德育能抓好，學(xué)校的平安能保證。