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其他范文/讀書筆記 關(guān)于高效語文課堂的讀書體會(huì) 　　寒假里，我認(rèn)真讀了《高效語文課堂的101個(gè)細(xì)節(jié)》這本書，覺得獲益匪淺。不僅知道了高效教學(xué)的含義與重要性，同時(shí)聯(lián)系自己即將進(jìn)行的中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作，有了以下幾點(diǎn)“抓實(shí)抓細(xì)，讓中考語文復(fù)習(xí)更高效”的方法。 　　第一是課前三分鐘要好好利用。注意，它不是讓你用來提前講課，而是指導(dǎo)學(xué)生做好課堂準(zhǔn)備工作。中考復(fù)習(xí)一般具有綜合性，上課要涉及到的資料、課本較多。如果在教學(xué)中想讓學(xué)生使用一下另一本參考資料，或找一張練習(xí)卷，結(jié)果往往是學(xué)生在一大堆學(xué)習(xí)材料中花了不少的時(shí)間來尋找，有些同學(xué)竟然要用好幾分鐘，甚至找不到！可見，做課前準(zhǔn)備也需要老師的指導(dǎo)和幫助。我們最好提前幾分鐘到達(dá)教室，在黑板上寫下學(xué)生要做的準(zhǔn)備，如書要翻到哪一頁，要準(zhǔn)備好哪些學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料，要準(zhǔn)備好什么樣的學(xué)習(xí)用具等。這樣的指引對學(xué)生的學(xué)習(xí)是有幫助的。充分的外在準(zhǔn)備也能夠促進(jìn)內(nèi)在的準(zhǔn)備，這就像吃飯一樣，在吃飯前筷子、碗、飯、菜等都準(zhǔn)備在桌子上了，等待吃飯的人也會(huì)禁不住口水直咽了。 　　第二是課堂要有配套練習(xí)。有些老師中考復(fù)習(xí)時(shí)仍然在“肆無忌憚”地占用課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)仍然很被動(dòng)。特別是教師喜歡講閱讀題的答題技巧、寫作的方法，整堂課喋喋不休。學(xué)生是會(huì)很認(rèn)真地聽，但如果不練習(xí)，聽過的方法很快就會(huì)遺忘。這好比游泳，你光對游泳者說如何游，把他放到水里他能游嗎？學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。對于初中生特別是面臨畢業(yè)的初三學(xué)生而言，應(yīng)用更多的是通過做練習(xí)、試卷等形式提高運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，同時(shí)提高自身的應(yīng)試能力。在中考課堂教學(xué)中，教師的講無疑是重要的，但教師講的同時(shí)要保證學(xué)生有同步練習(xí)的時(shí)間，通過“以講促練、以練帶講、講練結(jié)合”的方法使學(xué)生各項(xiàng)能力在習(xí)題訓(xùn)練中得到培養(yǎng)、鞏固和提高，但練的過程中要注意：（1）精選習(xí)題，題型接近中考；（2）讓學(xué)生自主思考、解答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行認(rèn)真講評，不僅要講清正確答案及解題基本思路，更應(yīng)闡述、歸納一類題的解答方法與技巧，并引導(dǎo)學(xué)生自己找出錯(cuò)誤的原因及知識點(diǎn)掌握的缺漏，提出相應(yīng)的補(bǔ)救措施；（3）要求學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范答題，認(rèn)真書寫，力求答案要點(diǎn)化，要點(diǎn)精煉化。　　 　　第三要少講廢話。許多老師心里著急，他們會(huì)在課堂上不斷強(qiáng)調(diào)課堂內(nèi)容或某個(gè)教學(xué)任務(wù)的重要性。比如：“這一點(diǎn)我在昨天講過了，還記得嗎？”再如：“你們一定要懂得這一點(diǎn)，它非常重要啊，如果你們記不住，考試就會(huì)吃虧的喲，所以同學(xué)們在課外要花些時(shí)間背誦下來，明天在課堂上我還要找同學(xué)復(fù)述，看看有哪些同學(xué)不會(huì)，哪些同學(xué)會(huì)?！边@些話一旦泛濫，學(xué)生上課就會(huì)開小差了。 　　第四是課堂結(jié)束前要有及時(shí)的小結(jié)。一是重點(diǎn)、難點(diǎn)小結(jié)。當(dāng)堂作小結(jié)的時(shí)間比較短，有時(shí)就是那么幾句話，概括一下本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對學(xué)生來說卻猶如醍醐灌頂，特別是上課愛分心的學(xué)生。二是結(jié)構(gòu)要點(diǎn)復(fù)習(xí)。將課堂上學(xué)習(xí)的知識要點(diǎn)再做一遍梳理，提綱挈領(lǐng)地將主要知識脈絡(luò)呈現(xiàn)給學(xué)生。這種復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)是有利于幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，它常見于一邊借助圖表或者表格，一邊用一些提示性的問句，啟發(fā)學(xué)生回憶、思考、分析、歸納和總結(jié)。