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湘教版一年級(jí)下期語(yǔ)文第三第四單元前置性小研究 士杰學(xué)校 譚湘萍 口語(yǔ)交際：《他們真神氣》前置小研究 姓名 用時(shí) 家長(zhǎng)簽名 課前三分鐘：齊讀并背誦 中華經(jīng)典誦讀第十二頁(yè)：長(zhǎng)江后浪推前浪，世上新人趕舊人。 （請(qǐng)家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子熟讀） 1、 兩幅圖畫(huà)分別畫(huà)了什么？你喜歡誰(shuí)？你想對(duì)圖一的小朋友說(shuō)什么呢？ 二、你是怎樣來(lái)上學(xué)的？你覺(jué)得你是一個(gè)真正神氣的孩子嗎？ 5、《架橋》前置性小研究 （第一課時(shí)） 姓名 用時(shí) 家長(zhǎng)簽名 課前三分鐘： 《中華經(jīng)典誦讀》第十三頁(yè)：長(zhǎng)呼人，即代叫，人不在，己先到。 （請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子在家熟讀） 1、 讀課文三遍，課文有 自然段 2、 字詞：1、讀準(zhǔn)本課的生字的字音，并用圓圈圈出一類字，用三角形標(biāo)記二類字，給生字注音并組詞，讀詞三遍。制作生字卡片，包括二類字。 2、 田字格生字中，我想提醒大家： 3、 我還想跟大家交流的字形、詞義： 3.完成課本的描紅，給生字字注音并組兩個(gè)詞 三、熟讀課文想想：1、課文寫(xiě)了誰(shuí)想架橋？為什么要架橋？ 2、讀了課文后，你喜歡誰(shuí)?為什么？你想對(duì)他們說(shuō)什么？ 6、 《香甜的杏兒》前置性小研究 （第一課時(shí)） 姓名 用時(shí) 家長(zhǎng)簽名 課前三分鐘： 《中華經(jīng)典誦讀》第十六頁(yè)：父子恩，夫婦從，兄則友，弟則恭。 （請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子在家熟讀） 一讀課文三遍，課文有 自然段 二、字詞：1、讀準(zhǔn)本課的生字的字音，并用圓圈圈出一類字，用三角形標(biāo)記二類字，給生字注音并組詞，讀詞三遍。制作生字卡片，包括二類字。 3、 田字格生字中，我想提醒大家： 3、 我還想跟大家交流的字形、詞義： 3.完成課本的描紅，給生字字注音并組兩個(gè)詞 三、有感情的朗讀課文三遍，課文中強(qiáng)強(qiáng)和奶奶出現(xiàn)了兩次對(duì)話,你能找出來(lái)嗎？反復(fù)讀讀，體會(huì)強(qiáng)強(qiáng)當(dāng)時(shí)的心情。 2、想想為什么小朋友們送果子給強(qiáng)強(qiáng)吃？ 7、《想做好事的孩子》前置小研究 姓名 用時(shí) 家長(zhǎng)簽名 課前三分鐘： 《中華經(jīng)典誦讀》第十九頁(yè)：子貢問(wèn)君子。子曰：“先行其言而后從之。” （請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子在家熟讀） 3、 讀課文三遍，課文有 自然段 4、 字詞：1、讀準(zhǔn)本課的生字的字音，并用圓圈圈出一類字，用三角形標(biāo)記二類字，給生字注音并組詞，讀詞三遍。制作生字卡片，包括二類字。 4、 田字格生字中，我想提醒大家： 3、 我還想跟大家交流的字形、詞義： 3.完成課本的描紅，給生字字注音并組兩個(gè)詞 三、理解 1、小尤拉想給誰(shuí)做好事，他真這樣做了嗎？在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。如果是你，你會(huì)怎么做寫(xiě)一寫(xiě)。_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2、還有哪些詞語(yǔ)、句子你特別感興趣？為什么？在文中標(biāo)出。 4、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我懂得了（或不懂的）： 8、 《球王貝利的童年》前置性小研究、 姓名 用時(shí) 家長(zhǎng)簽名 課前三分鐘： 《中華經(jīng)典誦讀》第二十頁(yè)：《昔仲尼》：昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)。趙中令，讀《魯論》，彼既仕，學(xué)且勤。(請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子在家熟讀） 一、讀課文三遍，課文有 自然段 二、字詞：1、讀準(zhǔn)本課的生字的字音，并用圓圈圈出一類字，用三角形標(biāo)記二類字，讀生字三遍。制作生字卡片，包括二類字。 5、 田字格生字中，我想提醒大家： 3、 我還想跟大家交流的字形、詞義： 4.理解完成課本的描紅，給生字字注音并組兩個(gè)詞 三、1、課文寫(xiě)了誰(shuí)的故事？他為了擁有一個(gè)足球，想了哪些辦法？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2、 讀了這個(gè)故事，你認(rèn)為哪里最吸引你？請(qǐng)寫(xiě)寫(xiě)。 ___________________________________________________________ 3、 收集其他球星的故事。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 9、 《松鼠和狼》前置小研究 姓名 用時(shí) 家長(zhǎng)簽名 課前三分鐘： 《中華經(jīng)典誦讀》第22頁(yè)：《長(zhǎng)安九日詩(shī)》心逐南云逝，形隨北雁來(lái)。故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開(kāi)？ （請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子在家熟讀） 一、讀課文三遍，課文有 自然段 二、字詞：1、讀準(zhǔn)本課的生字的字音，并用圓圈圈出一類字，用三角形標(biāo)記二類字，讀生字三遍。制作生字卡片，包括二類字。 6、 田字格生字中，我想提醒大家： 3、我還想跟大家交流的字形、詞義： ___________________________________________________________4.理解完成課本的描紅，給生字字注音并組兩個(gè)詞。 3、 理解 1、 課文寫(xiě)了誰(shuí)的故事？ 你喜歡誰(shuí)？為什么？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3、 讀了這個(gè)故事，我懂得了： ___________________________________________________________ 4、 狼聽(tīng)了松鼠的話，后來(lái)怎樣呢？展開(kāi)想象，接著課文內(nèi)容編故事。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 口語(yǔ)交際：《菜園里的故事》前置小研究 姓名 用時(shí) 家長(zhǎng)簽名 課前三分鐘： 《中華經(jīng)典誦讀》第26頁(yè)：《夜立階下》半明半昧星，三點(diǎn)兩點(diǎn)雨。梧桐知秋來(lái)，葉葉自相語(yǔ)。 （請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子在家熟讀 1、 仔細(xì)觀察圖一和圖二，根據(jù)提示將故事寫(xiě)下來(lái)。 ___________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、仔細(xì)觀察圖三，說(shuō)說(shuō)這些蔬菜哪部分最好吃？ ___________________________________________________________ 三、自備蔬菜食物，說(shuō)說(shuō)這些蔬菜的名稱及可以食用的部位。 4、 續(xù)編菜園里的故事。 ___________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10《舌頭的秘密》前置小研究 姓名 用時(shí) 家長(zhǎng)簽名 課前三分鐘： 《中華經(jīng)典誦讀》第28頁(yè)：《無(wú)題》：鵬飛萬(wàn)里去，回顧江山小。誰(shuí)知天外人，猶嘆籠中鳥(niǎo)。 （請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子在家熟讀） 一、讀課文三遍，課文有 自然段 二、字詞：1、讀準(zhǔn)本課的生字的字音，并用圓圈圈出一類字，用三角形標(biāo)記二類字，讀生字三遍。制作生字卡片，包括二類字。 2、田字格生字中，我想提醒大家： 3、我還想跟大家交流的字形、詞義： ___________________________________________________________4.理解完成課本的描紅，給生字字注音并組兩個(gè)詞。 三、理解 1、課文寫(xiě)了哪些動(dòng)物的舌頭？它們有什么特點(diǎn)和作用？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2、 查資料，介紹其他動(dòng)物舌頭的秘密。（至少介紹一種動(dòng)物的舌頭） ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 11、 《比賽》前置小研究 姓名 用時(shí) 家長(zhǎng)簽名 課前三分鐘： 《中華經(jīng)典誦讀》第31頁(yè)：《京師得家書(shū)》：江水三千里，家書(shū)十五行。行行無(wú)別語(yǔ)，只道早懷鄉(xiāng)。 （請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子在家熟讀） 一、讀課文三遍，課文有 自然段 二、字詞：1、讀準(zhǔn)本課的生字的字音，并用圓圈圈出一類字，用三角形標(biāo)記二類字，讀詞三遍。制作生字卡片，包括二類字。 2、田字格生字中，我想提醒大家： 3、我還想跟大家交流的字形、詞義： ___________________________________________________________4.理解完成課本的描紅，給生字字注音并組兩個(gè)詞。 三、理解 1、課文寫(xiě)了麻雀他們?cè)鯓由塘勘荣惖氖?？小貓?jiān)趺凑f(shuō)的？請(qǐng)畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。 2、聽(tīng)了小貓說(shuō)的話，它們?cè)趺聪耄繉?xiě)一寫(xiě)。___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2、讀了課文我懂得了：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 12、 《虎大王開(kāi)會(huì)》前置性小研究 姓名 用時(shí) 家長(zhǎng)簽名 課前三分鐘： 《中華經(jīng)典誦讀》第33頁(yè)：《風(fēng)》：解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。 （請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子在家熟讀） 一、讀課文三遍，課文有 自然段 二、字詞：1、讀準(zhǔn)本課的生字的字音，并用圓圈圈出一類字，用三角形標(biāo)記二類字，讀生字三遍。制作生字卡片，包括二類字。 2、田字格生字中，我想提醒大家： 3、我還想跟大家交流的字形、詞義： ___________________________________________________________4.理解完成課本的描紅，給生字字注音并組兩個(gè)詞 三、理解 1、課文寫(xiě)了 哪些動(dòng)物來(lái)開(kāi)會(huì)，它們是怎么來(lái)的？畫(huà)出相關(guān)的句子。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2、讀了課文我懂得了：___________________________________________________________ 3、還會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)開(kāi)會(huì)呢？它們會(huì)怎么來(lái)？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 13、 《太陽(yáng)花》前置性小研究 姓名 用時(shí) 家長(zhǎng)簽名 課前三分鐘： 《中華經(jīng)典誦讀》第34頁(yè)：《罔談彼短》：罔談彼短，靡恃己長(zhǎng)，信使可覆，器欲難量。 （請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子在家熟讀） 一、讀課文三遍，課文有 自然段 二、字詞：1、讀準(zhǔn)本課的生字的字音，并用圓圈圈出一類字，用三角形標(biāo)記二類字，讀生字三遍。制作生字卡片，包括二類字。 2、田字格生字中，我想提醒大家： 3、我還想跟大家交流的字形、詞義： ___________________________________________________________4.完成課本的描紅，給生字字注音并組兩個(gè)詞 三、理解 1、太陽(yáng)花是什么樣子的？什么形狀的？什么顏色的？畫(huà)出相關(guān)的句子，讀一讀，背一背。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2、為什么叫太陽(yáng)花？請(qǐng)畫(huà)出相關(guān)的句子讀一讀，背一背。___________________________________________________________ 3、你喜歡什么花？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。 ___________________________________________________________ 寫(xiě)話前置性小研究 姓名 用時(shí) 家長(zhǎng)簽名 課前三分鐘： 《中華經(jīng)典誦讀》第36頁(yè)：《話說(shuō)多》：話說(shuō)多，不如少，惟其是，勿佞巧。 （請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子在家熟讀） 一、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，想想螞蟻是怎么抬走大青蟲(chóng)的？可以用有的------有的------還有的------來(lái)說(shuō)話。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、小小的螞蟻能抬走大青蟲(chóng)，我懂得了_________________________的道理。