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幼兒園大班社會教案 寒冷的冬天 溫暖的家 年 月 日 部 門 活動目標(biāo) 1 知道多種抗寒的方法 懂得冬天的自我保護(hù) 2 關(guān)愛過冬的小鳥 為小鳥制作溫暖的家 3 體驗助人為樂的愉悅和溫暖 活動準(zhǔn)備 1 多媒體課件 2 各種廢舊物品 樹葉 棉花 報紙 舊掛歷 碎布片 花生 殼 開心果殼等 3 剪刀 透明膠 糨糊 膠棒 4 5個鳥窩模坯 活動過程 一 導(dǎo)入活動 1 師 今天你們冷不冷 你是用什么方法讓自己變暖和的 幼兒講述 2 教師播點課件 師 剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法 有一只小兔也 想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的 現(xiàn)在我們一起來看看 它的方 法是不是和你們一樣 教師播放課件 3 教師小結(jié) 師 我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法 那你們也 可以用這些方法讓自己變暖和 現(xiàn)在還怕冷嗎 評析 在進(jìn)行本次活動時 正好是寒冷的冬天 幼兒在討論怎 樣讓自己變暖和時 大家都很積極 說出了很多方法 然后通過 小兔 這個角色用觀看課件的方式 幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗 課件的形 式新穎 幼兒對于課件是非常喜歡的 因此他們的注意力都集中在 課件上 二 出示信 師 今天早晨一大早 我收到了一封信 我們一起來看看是 誰寫來的 教師讀信 師 為了歡迎小鳥的到來 我們要用自己靈巧 能干的小手 還有這些廢舊物品做一件禮物送給它 好嗎 那我們送什么給它好 呢 幼兒討論 評析 用一份禮物來引入主題 充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣 到底送什么禮物好呢 幼兒積極進(jìn)行思維 而我在這里經(jīng)常用的引導(dǎo) 語是 我們 真正以幼兒朋友的身份 融入到他們的活動中去 我說出了我的想法 幼兒也積極說出了自己的想法 他們能為別人 著想了 這種良好的思想教育的培養(yǎng)將始終自始至終貫穿整節(jié)活動 三 幼兒操作 1 師 你們在家時爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備了溫暖的家 在幼兒 園有老師為你們準(zhǔn)備了溫暖的教室 還帶領(lǐng)你們一起鍛煉身體 小 鳥有沒有溫暖的家呢 師 小鳥要到我們南方來 天氣這么冷 它沒有一個溫暖的 家可不行 那今天我們先送給它一個溫暖的家 好嗎 2 教師提出要求 幼兒分組操作 師 老師為你們準(zhǔn)備了 家 的模型 還有許多廢舊物品 我們就利用這些東西為小鳥做一個溫暖的家 四個人為一組 先商 量一下 用什么材料做 然后大家一起動手制作 你們讓這個家既 要溫暖 還要裝飾的漂亮 等你們做好了之后 請一位代表來說說 你們是怎么做的 用過了的垃圾要放在空的小簍子里 3 展示作品 師 誰來說說你們?yōu)樾▲B準(zhǔn)備的家 它用什么材料做的 評析 在這一環(huán)節(jié)中 從幼兒專著的神情中可以看出 幼兒的 的確確想為小鳥做一個鳥窩 幼兒動手能力很強 想像里很豐富 能大膽地進(jìn)行嘗試 運用老師提供的各種廢舊操作材料進(jìn)行 溫暖 的家 的制作 在本環(huán)節(jié)中 發(fā)現(xiàn)幼兒在小組活動中能做到先商量 然后進(jìn)行操作 幼兒的習(xí)慣也比較好 用了剩下不要的東西先放 在桌上 看別人需不需要 最后放進(jìn)垃圾簍里 在活動中體現(xiàn)了團(tuán) 結(jié)互助的精神 幼兒能主動幫助別人 這點我能及時抓住并進(jìn)行表 揚 請幼兒代表自己的小組來說一說時 他們都很積極 都想來說 可見他們的主動性也很高在 整個活動都處于一種積極的嘗試氛 圍中 在他們講述自己的作品的時候 我也非常注意傾聽 對于幼 兒說的每一個創(chuàng)意都給予肯定和鼓勵 四 教師小結(jié) 師 這次的禮物 溫暖的家 小鳥肯定很喜歡 它住在里面一定很暖和 老師代替小 鳥謝謝大家了 師 當(dāng)你幫助了小鳥 小鳥很開心 你的心里怎么樣 師 今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法 讓我們 的身體能變暖和 還幫助了小鳥 心里也覺得很溫暖 那么我們把 些家掛到外面的樹上去 小鳥來了就能住到溫暖的家里去了 評析 最后再次肯定幼兒的成績 重溫助人為樂的喜悅 培養(yǎng) 關(guān)心別人 幫助別人的良好品德 體驗幫助別人 自己能感到溫暖