《人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文第一單元重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)盤(pán)點(diǎn)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文第一單元重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)盤(pán)點(diǎn)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1 語(yǔ)文第一單元重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)盤(pán)點(diǎn) 一 重點(diǎn)詞語(yǔ) 聽(tīng)寫(xiě) 清爽 吟誦 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身軀 精致 蘊(yùn)含 奧秘 俠客 靜謐 追隨 小巷 俏麗 烘烤 音韻 演奏 探索 勤勉 漫游 親吻 神奇 優(yōu)雅 辨認(rèn) 清新 歡悅 清脆 凝聚 惡作劇 奇妙無(wú)比 不拘一格 年過(guò)花甲 德高望重 津津樂(lè)道 別有深意 左沖右撞 意味深長(zhǎng) 龐然大物 行色匆匆 2 詞語(yǔ)解釋 了解 會(huì)解釋大概意思 幽徑 隱蔽 僻靜的小路 啼囀 鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)地叫 德高望重 道德高尚 名望很大 余韻 遺留下來(lái)的韻致 波光明滅 水波忽明忽暗的樣子 津津樂(lè)道 很感興趣地談?wù)?唱和 一個(gè)人做了詩(shī)或詞 別的人相應(yīng)作答 靜謐 安寧而平靜 輕盈 形容女子身材苗條 動(dòng)作輕快 駐足癡望 指停下腳步癡癡地看著 意味深長(zhǎng) 含蓄深遠(yuǎn) 耐人尋味 綿亙 接連不斷 多指山脈等 不拘一格 拘 限制 格 規(guī)格 方式 不局限于一種規(guī)格或一個(gè)格局 熙熙攘攘 形容人來(lái)人往 非常熱鬧 文中指的是黑甲蟲(chóng)來(lái)來(lái)往往的情景 寒暄 見(jiàn)面時(shí)談天氣冷暖之類(lèi)的應(yīng)酬話(huà) 暄 溫暖的意思 行色匆匆 匆忙趕路的神態(tài) 色 這里指神態(tài) 婷婷玉立 形容美女身材細(xì)長(zhǎng)或花木等形體挺拔 也作 亭亭玉立 返璞歸真 去掉外飾 還其本質(zhì) 比喻回復(fù)原來(lái)的自然狀態(tài) 望而生畏 畏 恐懼 害怕 看見(jiàn)了就害怕 2 3 易讀錯(cuò)字音 多讀 多記 唱和 h 靜謐 m 幽徑 j ng 草莖 j ng 汩汩 g 湛 zh n 藍(lán) 樹(shù)冠 gu n 旋轉(zhuǎn) zhu n 短暫 z n 蹄囀 zhu n 寒暄 xu n 僻 p 靜 綿亙 g n 小巷 xi ng 撅 ju 著 窈 y o 窕 ti o 怦怦 p ng 直跳 龐 p ng 然大物 返璞 p 歸真 不拘 j 一格 熙熙攘攘 r ng 四 課文重點(diǎn) 理解性的知識(shí)點(diǎn)大概意思對(duì)即可 知識(shí)點(diǎn)要學(xué)活 一 山中訪(fǎng)友 重點(diǎn)課文 1 作者為什么把 進(jìn)山看景 說(shuō)成是 山中訪(fǎng)友 作者之所以將古橋 樹(shù)木 山泉 小溪 白云 瀑布 這些自然景物看成是自己的 山 中朋友 將進(jìn)山看景 說(shuō)成是 山中訪(fǎng)友 運(yùn)用擬人的手法 將自然界的一切都稱(chēng)之為朋 友 是為了表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)之情 2 那座古橋 是我要拜訪(fǎng)的第一個(gè)老朋友 德高望重的老橋 你在這澗水上站了幾 百年了 你累嗎 由第三人稱(chēng)變?yōu)榈诙朔Q(chēng) 用第二人稱(chēng)的好處 拉進(jìn)了作者與老橋的距離 就好像面對(duì)面 的傾訴 更利于抒發(fā)感情 3 啊 老橋 你如一位德高望重的老人 運(yùn)用比喻的修辭手法 把 老橋 比喻為 一位德高望重的老人 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了橋 的古老 而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì) 充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩 4 走進(jìn)這片樹(shù)林 每一棵樹(shù)都是我的知己 我閉上眼睛 我真的變成了一棵樹(shù) 腳長(zhǎng)出根須 深深扎進(jìn)泥土和巖層 呼吸地層深處的元?dú)?我的頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠 我的手變成樹(shù) 3 枝 我的血液變成樹(shù)汁 在年輪里旋轉(zhuǎn) 流淌 本段文字作者運(yùn)用想象的手法 將自己想象成一棵樹(shù) 這充分表現(xiàn)作者與樹(shù)木融為一體 與自然融為一體 熱愛(ài)自然的感情 5 你好 清涼的山泉 你捧出一面明鏡 是要我重新梳妝嗎 你好 汩汩的溪流 你 吟誦著一首首小詩(shī) 是邀我與你唱和嗎 你好 飛流的瀑布 這是一組排比句 同時(shí)運(yùn)用擬人修辭手法 表達(dá)了作者和山里 朋友 之間的那種深厚情 誼來(lái) 采用第二人稱(chēng) 讀來(lái)倍感親切 熱情 6 像一曲無(wú)字的歌謠 神奇地從四面八方飄然而起 逐漸清晰起來(lái) 響亮起來(lái) 由遠(yuǎn) 而近 由遠(yuǎn)而近 這是一個(gè)比喻句 與文章開(kāi)頭相對(duì)應(yīng) 描寫(xiě)了山雨來(lái)時(shí)聲音由遠(yuǎn)而近 由輕而重的變化過(guò) 程 7 在它們走向泥土的途中 我加入了這短暫而別有深意的儀式 捧起一塊石頭 輕輕 敲擊 我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪 聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲 這句中 它們 指的是落花和落葉 儀式 指的是落花 落葉從枝上掉下并融入泥土 的過(guò)程 從 一朵落花 一片落葉 一塊石頭 中 感受到了時(shí)間的變遷 生命的輪回和 作者與大自然的惺惺相惜之情 8 走進(jìn)這片樹(shù)林 鳥(niǎo)兒呼喚我的名字 露珠與我交換眼神 作者運(yùn)用擬人化的手法 形象地表達(dá)了作者和鳥(niǎo)兒 露珠這兩位朋友和作者之間的默契和 親密的情誼 二 山雨 1 山雨 這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文 作者以獨(dú)特的感受 神奇的想象和聯(lián)想 清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖 字里行間洋溢著作者對(duì)山雨 對(duì)大自然 那份濃濃的喜愛(ài)之情 2 課文從是按雨前 雨中 雨后的順序 從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩個(gè)方面描寫(xiě)了山雨的音韻美 4 和色彩美 三 草蟲(chóng)的村落 重點(diǎn)課文 1 草蟲(chóng)的村落 是一篇散文 它在表達(dá)上頗具特色 充分發(fā)揮豐富的想象 運(yùn)用擬 人 比喻等修辭手法 將一個(gè)草蟲(chóng)世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前 作者以奇異的想象 追隨著一 只爬行的小蟲(chóng) 對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷 從中反映了作者對(duì)大自然 對(duì)小生物的喜 愛(ài)之情 2 作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲(chóng) 把它想象成了一位 游俠 看到 花色斑斕的小圓蟲(chóng) 把它們想象成 南國(guó)的少女 看到振動(dòng)翅膀的甲蟲(chóng) 把它們想象成 音樂(lè)家 看到推著食物行走的甲蟲(chóng) 把它們想象成從遠(yuǎn)方歸來(lái)的 勞動(dòng)者 3 在無(wú)限的靜謐中 忘了世界 也忘了自己 靜謐 不僅是環(huán)境的清幽 更是心境的寧?kù)o 在這樣的環(huán)境與心境中 作者擺脫了塵 世的紛擾和喧囂所帶來(lái)的心靈重負(fù)和枯寂 使自己的身心重新融于大自然之中 4 甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?優(yōu)美的音韻 像靈泉一般流了出來(lái) 此時(shí) 我 覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè) 這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的 靈泉 形容泉水非同一般 具有靈性 作者贊美這些音樂(lè)演奏者 不僅深深地被它們 所吸引 而且覺(jué)得它們的音樂(lè)勝過(guò)人間的一切音樂(lè) 覺(jué)得這是只有蟲(chóng)子才能演奏出來(lái)的天籟之 聲 從這段話(huà)及末尾的感嘆號(hào)里 我們可以感受到作者對(duì)小生靈的贊美之情 5 我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午 直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候 紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我 的心靈喚回來(lái) 作者對(duì)草蟲(chóng)村落的奇異游歷竟花了一個(gè)下午的時(shí)間 那是一種沉醉 悠悠忽忽 道出了 作者對(duì)奇異游歷的癡迷 沉醉 才把我的心靈喚回來(lái) 更點(diǎn)明了心靈沉浸在奇異游歷的歡快 和得意 四 索溪峪的 野 5 1 索溪峪的 野 題目中的 野 意思是天然美 自然美的意思 作者認(rèn)為索溪 峪的美就在于它的 野 它的野體現(xiàn)在四個(gè)方面 山野 水野 動(dòng)物野 人 野 表達(dá)了 作者對(duì)索溪峪自然景色的無(wú)比喜愛(ài)和輕松愉快的心情 2 索溪峪在張家界 其中風(fēng)景有 一線(xiàn)天 百丈峽 十里畫(huà)廊 西海峰林 5 課文背誦 要求背誦默寫(xiě) 1 日積月累 釋義簡(jiǎn)單了解即可 1 落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花 龔自珍 釋義 從字面上看 花不是無(wú)情之物 落在泥土里成了綠肥 還可以哺育花 作者以花自 喻 意謂自己雖然處境艱難 但忠貞報(bào)國(guó)之心始終不變 自信高尚的情操更能感召年輕一代 2 造物無(wú)言卻有情 每于寒盡覺(jué)春生 張維屏 釋義 造物即造物者 指天 整句詩(shī)的意思為 天沒(méi)有言語(yǔ)卻有情意 每當(dāng)寒冷過(guò)去便讓 我們覺(jué)得春天已來(lái)臨 3 今夜偏知春氣暖 蟲(chóng)聲新透綠窗紗 劉方平 釋義 今天晚上 我格外地感覺(jué)到了春天溫暖的氣息 還聽(tīng)到透過(guò)綠色窗紗傳來(lái)的春蟲(chóng)的 叫聲 4 此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情 李白 釋義 講了詩(shī)人在客居洛城的一個(gè)夜晚 聽(tīng)到用笛子吹奏的 折楊柳 的曲調(diào) 于是感慨 到 此時(shí)此地聽(tīng)到這支曲子 誰(shuí)能不讓我思念自己的家鄉(xiāng)和親人呢 5 臥看滿(mǎn)天云不動(dòng) 不知云與我俱東 陳與義 釋義 這是陳與義從汴京去襄邑途中作的詩(shī)句 意思是 躺在船上看滿(mǎn)天的云沒(méi)有動(dòng) 殊 不知 云和我一起住東飄去 6 不是花中偏愛(ài)菊 此花開(kāi)盡更無(wú)花 元稹 釋義 不是偏愛(ài)菊花 是因?yàn)榫栈ú晃穱?yán)寒 迎風(fēng)傲雪 菊花開(kāi)過(guò) 大自然中再?zèng)]有其他 花開(kāi)放了 6 2 山中訪(fǎng)友 片段 走進(jìn)這片樹(shù)林 鳥(niǎo)兒呼喚我的名字 露珠與我交換眼神 每一棵樹(shù)都是我的知己 它們迎 面送來(lái)無(wú)邊的青翠 每一棵樹(shù)都在望著我 我靠在一棵樹(shù)上 靜靜地 仿佛自己也是一棵樹(shù) 我腳下長(zhǎng)出的根須 深深扎進(jìn)泥土和巖層 頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠 胳膊變成樹(shù)枝 血液變成樹(shù)的汁液 在年輪里旋轉(zhuǎn) 流淌 這山中的一切 哪個(gè)不是我的朋友 我熱切地跟他們打招呼 你好 清涼的山泉 你捧出 一面明鏡 是要我重新梳妝嗎 你好 汩汩的溪流 你吟誦著一首首小詩(shī) 是邀我與你唱和嗎 你好 飛流的瀑布 你天生的金嗓子 雄渾的男高音多么有氣勢(shì) 你好 陡峭的懸崖 深深的 峽谷襯托著你挺拔的身軀 你高高的額頭上仿佛刻滿(mǎn)了智慧 你好 悠悠的白云 你潔白的身 影 讓天空充滿(mǎn)寧?kù)o 變得更加湛藍(lán) 喂 淘氣的云雀 嘰嘰喳喳地在談些什么呢 我猜你們 津津樂(lè)道的 是飛行中看到的好風(fēng)景 撿起一朵落花 捧在手中 我嗅到了大自然的芬芳清香 拾一片落葉 細(xì)數(shù)精致的紋理 我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘 在它們走向泥土的途中 我加入了這短暫而別有深意的儀式 捧起一塊石頭 輕輕敲擊 我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪 聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲 忽然 雷陣雨來(lái)了 像有一千個(gè)俠客在天上吼叫 又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠 滿(mǎn)世界都是雨 頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘 我站立之處成了看雨的好地方 誰(shuí)能說(shuō)這不是 天地給我的恩澤 3 山雨 片段 沙啦啦 沙啦啦 像一曲無(wú)字的歌謠 神奇地從四面八方飄然而起 逐漸清晰起來(lái) 響亮起來(lái) 由遠(yuǎn)而近 由遠(yuǎn) 而近 雨聲里 山中的每一塊巖石 每一片樹(shù)葉 每一叢綠草 都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵 飄飄灑灑 的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指 彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲 每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩 不知在什么時(shí)候 雨 悄悄地停了 風(fēng)也屏住了呼吸 山中一下變得非常幽靜 遠(yuǎn)處 一只不知 7 名的鳥(niǎo)兒開(kāi)始啼囀起來(lái) 仿佛在傾吐著浴后的歡悅 近處 凝聚在樹(shù)葉上的雨珠繼續(xù)往下滴著 滴 落在路畔的小水洼中 發(fā)出異常清脆的音響 丁 冬 丁 冬 仿佛是一場(chǎng)山雨的余韻