《人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5單元第19課《假如生活欺騙了你》同步練習(xí)A卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5單元第19課《假如生活欺騙了你》同步練習(xí)A卷（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 人教部編版 2019 2020 學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第 5 單元第 19 課 假如生活欺騙了你 同步練習(xí) A 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 共 10 題 共 19 分 1 2 分 下列各組詞語(yǔ)中劃線字的注音或書(shū)寫(xiě)全都正確的一組是 A 媲美 p 載歌載舞 z i 羸弱 迫不急待 B 遒勁 j n 惟妙惟肖 xi o 沉湎 不可名狀 C 熾熱 ch 銳不可當(dāng) d ng 旁騖 相形見(jiàn)絀 D 慰藉 ji 渾身解數(shù) xi 煩燥 隨聲附和 2 2 分 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A 肅穆 銳不可當(dāng) 張皇失措 禍不單行 B 頹唐 轉(zhuǎn)彎抹角 當(dāng)然無(wú)存 微不足道 C 潰退 月明風(fēng)青 觸目傷懷 雞零狗碎 D 愧怍 長(zhǎng)途拔涉 大庭廣眾 窮愁潦倒 3 2 分 下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是 A 螢火蟲(chóng)和星星 在睡蓮叢中 游動(dòng) B 河水 悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng) 幽暗的 松林失去喧響 C 牧場(chǎng)枯黃 失去牛羊的蹤跡 D 當(dāng)魚(yú)塘寒淺 留滯著游魚(yú) 4 2 分 下列文字依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 春之花 嬌艷動(dòng)人 夏之樹(shù) 枝葉婆娑 秋之果 綴滿枝頭 冬之雪 漫天飛舞 第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè) 夢(mèng)想是永恒的微笑 夢(mèng)想是飛翔的翅膀 夢(mèng)想是生機(jī)勃勃的向往 夢(mèng)想是沉甸甸的收獲 夢(mèng)想是含苞欲放的渴望 夢(mèng)想是銀裝素裹的妖嬈 A B C D 5 2 分 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 老人那清晰的思路 開(kāi)朗的性格 樂(lè)觀的情緒以及堅(jiān)定的信心 深深地感染了我們 B 聘任制公務(wù)員即將上崗的消息 引發(fā)社會(huì)熱議的原因 是由于 高薪 造成的 C 關(guān)于 品三國(guó) 粗粗一看 似乎與其他同類的書(shū)沒(méi)有多大的區(qū)別 但反復(fù)品讀 就會(huì)發(fā)現(xiàn)其意味深長(zhǎng) D 與往年一樣 今年 五一 旅游最火爆的出游方式依然是周邊游 即在居住城市 2 小時(shí)車(chē)程范圍內(nèi)的短 途旅游 6 2 分 下列句子中劃線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是 A 流星劃過(guò)夜空 瞬息便消失了 瞬息 一眨眼一呼吸的短時(shí)間 B 他久久地佇立在人生的交叉路口 思索著 佇立 孤獨(dú)地站著 C 另一條路荒草萋萋 十分幽寂 萋萋 形容革長(zhǎng)得茂盛的樣子 D 普希金用自己的詩(shī)句告訴我們 憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜 憂郁 憂傷愁悶 7 2 分 下列分析有誤的一項(xiàng)是 A 課題 都市精靈 中的 精靈 在文中是指可愛(ài)的小動(dòng)物 它既是文章重點(diǎn)描寫(xiě)的對(duì)象 又是議論的觸 化點(diǎn) B 這篇課文提出了這樣的看法 都市動(dòng)物的生存情況 往往可以用來(lái)衡量都市環(huán)境質(zhì)量 也可以據(jù)此了解 人們保護(hù)自然的意識(shí) 人與動(dòng)物應(yīng)該和諧共處 第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè) C 隨筆是散文的一種 隨手寫(xiě)來(lái) 不拘一格 表現(xiàn)形式靈活自由 可以抒情 敘事或評(píng)論 D 瞧 這是我們的一景 這個(gè)句子中的 一景 指的是上文中的喜鵲和灰喜鵲 8 2 分 下列注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 溫馨 x ng 天驕 ji o 詛咒 zh u 掩飾 sh B 瑣屑 xi 搖曳 y 累贅 zhu 風(fēng)騷 s o C 聲咽 y 妥當(dāng) tu 陶冶 y 休憩 q D 獻(xiàn)媚 m i 斑斕 l n 漫溯 s 吮吸 sh n 9 2 分 假如生活欺騙了你 詩(shī) 一句使用的修辭手法是 A 比喻 B 擬人 C 夸張 D 沒(méi)有使用修辭手法 10 1 分 作者的 草木篇 原作是通過(guò)對(duì) 藤 仙人掌 毒菌五種植物的描繪 歌頌 了生活中的 鞭撻了 表達(dá)了作者的 善惡之心 坦誠(chéng)態(tài)度和剛直人格 二 詩(shī)歌鑒賞 共 3 題 共 37 分 11 7 分 閱讀下文 回答相關(guān)問(wèn)題 我是根根晶亮的銀線 神把我從天穹撒向人間 于是大自然拿我去把千山萬(wàn)壑裝點(diǎn) 我是顆顆璀璨的珍珠 從阿施塔特女神王冠上散落下來(lái) 于是清晨的女兒把我偷去 用以鑲嵌綠野大地 我哭 山河卻在歡樂(lè) 我掉落下來(lái) 花草卻昂起了頭 挺起了腰 綻開(kāi)了笑臉 云彩和田野是一對(duì)情侶 我是他們之間傳情的信使 這位干渴難耐 我去解除 那位相思成病 我去醫(yī)治 雷聲隆隆閃似劍 為我鳴鑼開(kāi)道 一道彩虹掛青天 宣告我行程終了 塵世人生也是如此 開(kāi)始于盛氣凌 人的物質(zhì)的鐵蹄之下 終結(jié)在不動(dòng)聲色的死神的懷抱 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 我從湖中升起 借著以太的翅膀翱翔 一旦我見(jiàn)到美麗的園林 便落下來(lái) 吻著花兒的芳唇 擁抱著青枝 綠葉 使得草木更加清潤(rùn)迷人 在寂靜中 我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃 于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂(lè)曲 啟迪那些敏感的心 扉 我是大海的嘆息 是天空的淚水 是田野的微笑 這同愛(ài)情何其酷肖 它是感情大海的嘆息 是思想天空 的淚水 是心靈田野的微笑 1 寫(xiě)出第 段中的韻腳 2 第 段中為什么 我哭 山河樂(lè) 我掉下來(lái) 花草 綻笑臉 3 第 段中詩(shī)人連用兩組排比句 將 雨 同 愛(ài)情 進(jìn)行了類比 請(qǐng)結(jié)合課文 談?wù)勊窃鯓?何其酷 肖 的 12 20 分 閱讀下面的文字 按要求回答問(wèn)題 這是大學(xué)生畢業(yè)前的最后一堂實(shí)驗(yàn)課 教授拿出一個(gè)容器 注入一半清水 容器中的水呈現(xiàn)出常態(tài) 然后 他把容器放入冰柜 0 以下后常態(tài)水結(jié)成了冰 最后 他又把成冰的容器放到點(diǎn)燃的酒精爐上 溫度上升 冰慢 慢融化 沸騰 變成了水蒸氣 實(shí)驗(yàn)結(jié)束了 教授問(wèn) 水去了哪里 教室里鴉雀無(wú)聲 水升華到了遼闊的天空 教授意味深長(zhǎng)地說(shuō) 水的狀態(tài)是由溫度決定的 人生莫不如此 常態(tài)的人生就 像容器里的清水 倒入小溪 流入江河湖海 可以擁有大地 熾熱的人生就像水蒸氣 不僅擁有大地 還會(huì)擁有 藍(lán)天 人生的溫度如果在 0 以下 他的世界就只有巴掌那么大 1 請(qǐng)用一句話概括上面材料的觀點(diǎn) 不超過(guò) 15 個(gè)字 2 教授的話告訴了我們什么道理 13 10 分 閱讀 星星 臧克家 分析問(wèn)題 我愛(ài)聽(tīng) 人家把星 叫做星星 夜空是另一個(gè)世界 第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè) 星星是它的小民 誰(shuí)也不排擠誰(shuí) 彼此密密地挨近 1 你認(rèn)為這首詩(shī)中那句寫(xiě)得最好 為什么 2 讀完這首詩(shī)以后 你有什么感想 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 共 10 題 共 19 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 二 詩(shī)歌鑒賞 共 3 題 共 37 分 11 1 11 2 11 3 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 12 1 12 2 13 1 13 2