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清水鎮(zhèn)育英小學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì)（初稿） 單元總課題 第八單元 年級(jí) 二年級(jí) 批 注 單 元 目 標(biāo) 知識(shí)與技能: 1、掌握本單元要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字。 2、學(xué)會(huì)有感情地講述寓言故事。 3、體會(huì)寓言故事的道理，形成正確的價(jià)值觀。 過程與方法: 1、分角色表演，以學(xué)生為主體，體會(huì)寓言的寓意。 2、多表達(dá)，提高語言的表達(dá)能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過寓言的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到深刻的思想教育。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 1、掌握本單元要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字。 2、學(xué)會(huì)有感情地講述寓言故事。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 1、體會(huì)寓言故事的道理，形成正確的價(jià)值觀。 2、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過寓言的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到深刻的思想教育。 教 學(xué) 方 法 在教學(xué)本組教材時(shí)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以感情朗讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在自讀、自悟中理解課文內(nèi)容，并在讀中積累語言、運(yùn)用語言，把語言學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來。 解決重難點(diǎn) 的措施方法 1、通過拼音和朗讀，學(xué)習(xí)和記憶生字，反復(fù)朗讀，理解詞語，了解文章大意。 2、朗讀感悟寓言的寓意，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)寓言的寓意。 清水河鎮(zhèn)育英小學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì)（初稿） 課題 22、狐貍分奶酪 批 注 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能: 1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)字；掌握多音字“倆、便、結(jié)”。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。 過程與方法: 在理解全文的基礎(chǔ)上通過分角色表演課文內(nèi)容，讓學(xué)生在朗誦過程中感受到閱讀的快樂，增強(qiáng)孩子們的閱讀興趣與朗讀能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 知道小熊和狐貍所扮演的角色，形成正確的價(jià)值觀，明白對(duì)待親人、朋友不能斤斤計(jì)較，懂得不能損害他人的利益。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 1、 會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。 2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 知道小熊和狐貍所扮演的角色，形成正確的價(jià)值觀，明白對(duì)待親人、朋友不能斤斤計(jì)較，懂得不能損害他人的利益。 教 學(xué) 方 法 教法：導(dǎo)入教學(xué)法、演示法。 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。 教 學(xué) 用 具 多媒體課件。 備課 時(shí)間 2017年11月23日 上課時(shí)間 主備人 王艷艷 課時(shí) 2課時(shí) 參加人員 二年級(jí)全體語文老師 教 學(xué) 過 程 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、認(rèn)12個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)字；掌握多音字“倆、便、結(jié)”。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。 1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。板書課題：狐貍分奶酪 2、學(xué)生齊讀課題。質(zhì)疑：狐貍是怎樣分奶酪的？ 二、初讀課文，識(shí)記生字詞。 1、課件出示自讀要求：引導(dǎo)學(xué)生自由讀文。 （1）自由朗讀課文，圈畫生字。 （2）根據(jù)課本上的讀音讀生字，多讀幾遍。 （3）和同學(xué)一起分自然段朗讀課文。 2、檢查初讀課文。 （1）課件出示帶注音的生字卡片，先讀生字，再讀課文。 （2）齊讀，開火車讀。 （3）賽讀。 三、自讀課文，感知內(nèi)容。 1、引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。 （理解狐貍分奶酪的過程。） 2、標(biāo)出課文自然段，了解課文主要內(nèi)容并思考問題： （1）這篇課文寫了幾個(gè)人物？ （2）用自己的話講述狐貍分奶酪的過程。 （與同學(xué)討論一下這種分奶酪的辦法不妥在哪里?） （3）啟發(fā)學(xué)生思考狐貍分奶酪時(shí)的心理活動(dòng)。 3、重點(diǎn)句指導(dǎo)朗讀。 四、指導(dǎo)寫字 1、教師用多媒體課件出示生字和詞語。 2、學(xué)生小分組討論生字的結(jié)構(gòu)，并相互交流識(shí)字的辦法。 3、教師講解書寫的注意事項(xiàng)，并范寫生字。 4、學(xué)生練習(xí)書寫生字，教師巡回指導(dǎo)。 批 注 課堂小結(jié) 這節(jié)課我們的收獲真不少，認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶，而且讀順了課文，真棒！ 批 注 作業(yè)布置 必做題 抄寫本課生字。 選做題 回家把課文讀給父母聽。 板 書設(shè)計(jì) 22、狐貍分奶酪 奶 始 吵 仔 急 咬 第 公 教 學(xué) 過 程 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、引導(dǎo)學(xué)生理解文章的中心思想。 一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。 1、課件出示生字詞，認(rèn)讀。 2、請(qǐng)學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。 3、導(dǎo)入新課。 二、學(xué)習(xí)課文 學(xué)生朗讀課文，思考：這塊奶酪是誰的？最后奶酪去哪里了？ 1、學(xué)習(xí)第1-4自然段。 （1）這塊奶酪是誰的？課文哪個(gè)自然段告訴我們了？ 教師出示第1自然段，指名讀。 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生理解“拌嘴”這個(gè)詞。 2、學(xué)習(xí)5-10自然段。 （1）學(xué)生大聲朗讀，思考狐貍是怎么分奶酪的。 （2）兩只小熊對(duì)狐貍分奶酪的結(jié)果滿意嗎？從文中哪里可以看出來？ （3）奶酪最后去哪里了？ 3、學(xué)習(xí)第11自然段。 （1）學(xué)生自由朗讀。 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象狐貍是怎么分奶酪的。學(xué)生發(fā)表自己的看法。 4、小組討論以下問題： （1）這是一只怎樣的狐貍？你有什么想對(duì)狐貍和小熊說的？ （2）奶酪是小熊的，最后卻被狐貍吃了，你怎么看待這樣的行為呢？ 5、教師引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。 師：狐貍分奶酪的故事告訴我們對(duì)待親人、朋友不能斤斤計(jì)較，懂得不能為了自己的利益而損害他人的利益。 批 注 課堂小結(jié) 在生活中你身邊是不是也發(fā)生過類似的事情？誰愿意給大家說一說。 批 注 作業(yè)布置 必做題 1、完成同步練習(xí)冊(cè)中的習(xí)題。 2、預(yù)習(xí)23課。 選做題 課下和父母一起讀讀課文。 板 書設(shè)計(jì) 22、狐貍分奶酪 清水鎮(zhèn)育英小學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì)（修定稿） 單元總課題 第八單元 年級(jí) 二年級(jí) 單 元 目 標(biāo) 知識(shí)與技能: 1、掌握本單元要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字。 2、學(xué)會(huì)有感情地講述寓言故事。 3、體會(huì)寓言故事的道理，形成正確的價(jià)值觀。 過程與方法: 1、分角色表演，以學(xué)生為主體，體會(huì)寓言的寓意。 2、多表達(dá)，提高語言的表達(dá)能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過寓言的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到深刻的思想教育。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 1、掌握本單元要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字。 2、學(xué)會(huì)有感情地講述寓言故事。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 1、體會(huì)寓言故事的道理，形成正確的價(jià)值觀。 2、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過寓言的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到深刻的思想教育。 教 學(xué) 方 法 在教學(xué)本組教材時(shí)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以感情朗讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在自讀、自悟中理解課文內(nèi)容，并在讀中積累語言、運(yùn)用語言，把語言學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來。 解決重難點(diǎn) 的措施方法 1、通過拼音和朗讀，學(xué)習(xí)和記憶生字，反復(fù)朗讀，理解詞語，了解文章大意。 2、朗讀感悟寓言的寓意，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)寓言的寓意。 課時(shí)安排 21、狐假虎威 2課時(shí) 22、狐貍分奶酪 2課時(shí) 23、紙船和風(fēng)箏 2課時(shí) 24、風(fēng)娃娃 2課時(shí) 語文園地八 2課時(shí) 第八單元測(cè)試 1課時(shí) 清水河鎮(zhèn)育英小學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì)（修定稿） 課題 22、狐貍分奶酪 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能: 1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)字；掌握多音字“倆、便、結(jié)”。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。 過程與方法: 在理解全文的基礎(chǔ)上通過分角色表演課文內(nèi)容，讓學(xué)生在朗誦過程中感受到閱讀的快樂，增強(qiáng)孩子們的閱讀興趣與朗讀能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 知道小熊和狐貍所扮演的角色，形成正確的價(jià)值觀，明白對(duì)待親人、朋友不能斤斤計(jì)較，懂得不能損害他人的利益。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 1、 會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。 2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 知道小熊和狐貍所扮演的角色，形成正確的價(jià)值觀，明白對(duì)待親人、朋友不能斤斤計(jì)較，懂得不能損害他人的利益。 教 學(xué) 方 法 教法：導(dǎo)入教學(xué)法、演示法。 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。 教 學(xué) 用 具 多媒體課件。 備課 時(shí)間 2017年11月24日 上課時(shí)間 主備人 王艷艷 課時(shí) 2課時(shí) 參加人員 二年級(jí)全體語文老師 教 學(xué) 過 程 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、認(rèn)12個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)字；掌握多音字“倆、便、結(jié)”。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。（ppt1-4） 1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，你們都讀過哪些關(guān)于狐貍的故事？誰能給大家說說故事中的狐貍都是什么樣的？誰能用幾個(gè)詞語形容一下狐貍。 2、今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇關(guān)于狐貍的故事。 二、初讀課文，識(shí)記生字詞。（ppt5-11） 1、教師口述自讀要求：引導(dǎo)學(xué)生自由讀文。 （1）自由朗讀課文，圈畫生字。 （2）根據(jù)課本上的讀音讀生字，多讀幾遍。 （3）和同學(xué)一起分自然段朗讀課文。 2、檢查初讀課文。 （1）課件出示帶注音的生字卡片，先讀生字，再讀課文。 （2）齊讀，開火車讀。 （3）賽讀。 三、自讀課文，感知內(nèi)容。（ppt12） 1、引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，感受人物特點(diǎn)。 2、標(biāo)出課文自然段，了解課文主要內(nèi)容并思考問題： （1）這篇課文寫了幾個(gè)人物？ （2）思考：文中的狐貍做了一件什么事？ （課文講的是 狐貍 幫熊哥哥和熊弟弟 分奶酪 ，最后自己卻把奶酪吃光的故事。） （3）用自己的話講述狐貍分奶酪的過程。 （與同學(xué)討論一下這種分奶酪的辦法不妥在哪里?） （4）啟發(fā)學(xué)生思考狐貍分奶酪時(shí)的心理活動(dòng)。 3、指導(dǎo)朗讀課文內(nèi)容。 四、指導(dǎo)寫字（ppt13） 1、教師用多媒體課件出示生字和詞語。 2、學(xué)生小分組討論生字的結(jié)構(gòu)，并相互交流識(shí)字的辦法。 3、教師講解書寫的注意事項(xiàng)，并范寫生字。 4、學(xué)生練習(xí)書寫生字，教師巡回指導(dǎo)。 批 注 課堂小結(jié) 這節(jié)課我們的收獲真不少，認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶，而且讀順了課文，真棒！ 批 注 作業(yè)布置 必做題 抄寫本課生字。 選做題 回家把課文讀給父母聽。 板 書設(shè)計(jì) 22、狐貍分奶酪 奶 始 吵 仔 急 咬 第 公 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、引導(dǎo)學(xué)生理解文章的中心思想。 一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。 1、出示生字詞，認(rèn)讀。 2、請(qǐng)學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。 3、導(dǎo)入新課。 二、學(xué)習(xí)課文（ppt14-24） 1、學(xué)生朗讀課文，思考：這個(gè)故事的起因是什么？ （熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了。可是，他們不知道怎么分這塊奶酪，小哥兒倆開始拌起嘴來。） 相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，要互相信任，不能斤斤計(jì)較。 2、學(xué)習(xí)第1-4自然段。 （1）這塊奶酪是誰的？課文哪個(gè)自然段告訴我們了？ 教師指名讀第1自然段。 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生理解“拌嘴”這個(gè)詞。 3、學(xué)習(xí)5-10自然段。 （1）學(xué)生大聲朗讀，思考狐貍是怎么分奶酪的。 （2）兩只小熊對(duì)狐貍分奶酪的結(jié)果滿意嗎？從文中哪里可以看出來？ （3）奶酪最后去哪里了？ 4、學(xué)習(xí)第11自然段。 （1）學(xué)生自由朗讀。 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象狐貍是怎么分奶酪的。學(xué)生發(fā)表自己的看法。 （3）教師指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)人物的特點(diǎn)。 5、小組討論以下問題： （1）狐貍說，他分得很公平，誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口。你同意狐貍的說法嗎？如果你是小熊，會(huì)怎么做？ （不同意。奶酪是兩只小熊的，它們兩個(gè)誰也沒吃到，反而是狐貍把奶酪全部吃掉了。如果我是小熊，我不會(huì)去計(jì)較誰比誰多一點(diǎn)。我們要自己分，不讓狐貍插手。） （2）奶酪是小熊的，最后卻被狐貍吃了，你怎么看待這樣的行為呢？ 6、教師引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。 師：狐貍分奶酪的故事告訴我們對(duì)待親人、朋友不能斤斤計(jì)較，懂得不能為了自己的利益而損害他人的利益。 三、角色表演 1、學(xué)生在小組內(nèi)分角色表演。 2、小組展評(píng)，班級(jí)評(píng)比，看哪個(gè)小組演得最像。 3、教師點(diǎn)評(píng)，提醒學(xué)生注意小熊和狐貍的神態(tài)。 課堂小結(jié) 在生活中你身邊是不是也發(fā)生過類似的事情？誰愿意給大家說一說。 作業(yè)布置 必做題 1、完成同步練習(xí)冊(cè)中的習(xí)題。 2、預(yù)習(xí)23課。 選做題 課下和父母一起讀讀課文。 板 書設(shè)計(jì) 22、狐貍分奶酪 備課組長(zhǎng)意見： 課 后反思 班級(jí)： 作業(yè)類型： 批改時(shí)間： 作業(yè)批改記錄與講評(píng)