《中考語(yǔ)文模擬卷(一)B卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文模擬卷(一)B卷（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁(yè) 共 16 頁(yè) 中考語(yǔ)文模擬卷 一 B 卷 一 語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用 共 6 題 共 33 分 1 4 分 根據(jù)拼音和語(yǔ)境填寫漢字 孔乙己說話總是文 zh u zh u 的 以至于我們對(duì) 多乎哉 不多也 這句話已經(jīng)十分熟 r n 然而封建科舉制終究沒有使他 ni p n 在人們的 sh n 笑中 孔乙己大約的確是 死了 2 2 分 下列句子中劃線詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 離開了忙碌的工作崗位 媽媽這回不但沒顯露出失落 反而表現(xiàn)出如釋重負(fù)的感覺 B 向書本學(xué)習(xí) 向老師學(xué)習(xí) 向同學(xué)學(xué)習(xí) 我們要得就是這種誨人不倦的精神 C 在困難面前 我們?nèi)绻軌驈娜輼酚^地看待生活 就能心安理得地鼓起勇氣戰(zhàn)勝困難 D 郭老師對(duì)待學(xué)生和藹可親 不論遇到誰(shuí) 都先付之一笑 這讓她擁有了良好的師生關(guān)系 3 8 分 根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句 只見一斑 為山九仞 不能十步 疏而不漏 陋室銘 中從反面寫出作者生活情趣高雅的句子是 范仲淹 漁家傲 中抒寫思念家鄉(xiāng) 但又慨嘆功業(yè)未立的復(fù)雜情感的句子是 4 2 分 下面文段中劃線字解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 二世元年七月 發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人 屯大澤鄉(xiāng) 陳勝 吳廣皆次當(dāng)行 為屯長(zhǎng) 會(huì)天大雨 道不通 度 已失期 失期 法皆斬 A 適 同 謫 第 2 頁(yè) 共 16 頁(yè) B 屯 停駐 C 次 旅行或行軍在途中停留 D 度 估計(jì) 5 6 分 結(jié)合語(yǔ)境解釋下列劃線詞語(yǔ) 太丘舍去 到寒舍一敘 尊君在不 待君久不至 兒女 因風(fēng)起 6 11 分 名著閱讀 1920 年 8 月 26 日 今天救護(hù)列車給我們送來一批重傷員 一個(gè)頭部受重傷的傷員被安置在病室角上靠窗的病床上 他只有十七 歲 我拿到他的病歷 病歷口袋里還放著從他的衣服口袋里找到的各種證件 他叫柯察金 保爾 安德烈耶維奇 1920 年 8 月 27 日 今天檢查了柯察金的傷勢(shì) 傷口很深 顱骨被打穿 頭部整個(gè)右半邊麻痹 右眼出血 眼睛腫脹 醫(yī)生為防 止發(fā)炎 本想摘除他的右跟 不過我勸他 只要有希望消腫 就不要采取這個(gè)措施 醫(yī)生同意了 1920 年 9 月 17 日 柯察金額上的傷口看上去好多了 換藥時(shí) 他表現(xiàn)出來的令人難以置信的 極大的忍受力真讓我們這些醫(yī)生 感到吃驚 通常在換藥時(shí) 傷病員都會(huì)哼哼幾聲 發(fā)發(fā)小脾氣 柯察金卻一聲不吭 在給他傷口上碘酒的時(shí)候 他把身體繃得像琴弦一樣筆直 常常疼得失去知覺 但自始至終沒有哼過一聲 尼娜 弗拉基米羅夫娜日記 節(jié)選自 鋼鐵是怎樣煉成的 第 3 頁(yè) 共 16 頁(yè) 1 尼娜 弗拉基米羅夫娜的日記中 記述了保爾哪次受傷的經(jīng)歷 請(qǐng)結(jié)合閱讀積累 再寫出另外兩次保爾 死里逃生的經(jīng)歷 2 弗拉基米羅夫娜的建議讓保爾保住了右眼 她悉心照顧保爾渡過一個(gè)又一個(gè)生死關(guān)頭 在保爾重病期間 她可以說是保爾生命中最重要的人 除此之外 你認(rèn)為還有誰(shuí)是保爾生命歷程中最重要的人 請(qǐng)從以下人物中任 選一個(gè) 給出你的理由 阿爾焦姆 達(dá)雅 朱赫來 3 保爾的經(jīng)歷和精神打動(dòng)了每一位讀者 其實(shí)本冊(cè)自主閱讀作品中 也有一些人物與保爾有著同樣高尚的 精神品質(zhì) 小紅在閱讀之后 就寫下了這樣的心得筆記 請(qǐng)你從下面作品中任選一個(gè)人物 結(jié)合他的經(jīng)歷 談?wù)?與保爾精神的相似之處 作品 心得筆記 平凡的世界 名人傳 示例 保爾的經(jīng)歷 讓我想到了 名人傳 中的米開朗琪羅 他一 生忍受了巨大的病痛以及所有的刁難和盤剝 歷經(jīng)各種磨難卻始終 沒有向命運(yùn)屈服 他一生醉心于雕塑 在生命的 89 個(gè)春秋中 給人 們留下了許許多多表現(xiàn)真善美的不朽杰作 如 大衛(wèi) 悼念基督 等 最終成為巨人 他和保爾一樣 都擁有明確的人生目標(biāo) 擁有 堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志 是我們學(xué)習(xí)的榜樣 我的心得筆記 保爾的經(jīng)歷 讓我想到了 二 現(xiàn)代文閱讀 共 2 題 共 35 分 7 20 分 閱讀下面的文章 回答后面小題 獨(dú)腿人生 文 羅偉章 應(yīng)朋友之約 去他家議事 這是我第一次上他家去 朋友住在城南一幢別墅里 別墅是為有私車的人準(zhǔn)備的 因此與世俗的鬧市區(qū)保持一段距離 我沒有私 只得坐公車去 下車之后 要到朋友的別墅 若步行 緊走慢趕 至少也要四十分鐘 眼看約定的時(shí)間就快到了 我順手招了一輛人力三輪車 朋友體諒我的窘迫事先在電話中告知 若坐三輪 只需三元 為保險(xiǎn)起見 我上車前還問了價(jià) 五元 車 夫說 我當(dāng)然不會(huì)坐 可四周就只有這輛三輪車 車夫見我猶豫 開導(dǎo)我我說 總比坐出租合算吧 出租車起價(jià) 就是六元呢 這個(gè)賬我當(dāng)然會(huì)算 可五元再加一元 就是三元的兩倍 這個(gè)賬我同樣會(huì)算 我舉目張望 希望再 有一輛三輪車來 車夫說 上來吧 就收你三元 這樣 我高高興興地坐了上去 第 4 頁(yè) 共 16 頁(yè) 車夫一面蹬車 一面以柔和的語(yǔ)氣對(duì)我說 我要五塊其實(shí)沒多收你的 我說 人家已經(jīng)告訴我只要三元 呢 他說 那是因?yàn)槟阆鹿囅洛e(cuò)了地方 如果在前一個(gè)站就只收三元 隨后 他立即補(bǔ)充道 就只收三元 已經(jīng)說好的價(jià) 就不會(huì)變 我是說 你以后來這里 就在前一站下車 他說得這般誠(chéng)懇 話語(yǔ)里透著關(guān)切 使我 情不自禁看了看他 他穿著這座城市經(jīng)營(yíng)人力三輪車的人統(tǒng)一的黃馬甲 剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白了 至少 有五十歲以上的年紀(jì) 車行一小段路程 我總覺得有點(diǎn)不大對(duì)勁 上好的馬路 車身卻微微顛簸 不像坐其他人的三輪車那么平穩(wěn) 而且 車輪不是向前滑行 而是向前一沖 片刻的停頓之后 再向前一沖 我正覺奇怪 突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有 一條腿 他失去的是右腿 一截黃黃的褲管 挽一個(gè)疙瘩 懸在空中 隨車輪向前 沖 和頻率前后晃蕩著 他的左 腿用力地蹬著踏板 為了讓車走得快一些 臀部時(shí)時(shí)脫離座墊 身子向左傾斜 以便把所有的力量都用在左腿上 我猛然間覺得很不是滋味 眼光直直地瞪著他的斷腿 瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管 我覺得我很 不人道甚至卑鄙 我剛?cè)鲱^ 有一百三十多斤的體重 體魄強(qiáng)壯 而他比我大二十多歲 身體精瘦 且只有 一條腿 從他左腿并不肥大的褲管隨風(fēng)飄動(dòng)的情形 我猜想他唯一的好腿一定瘦得可憐 然而 我卻大模大樣坐 在車上 讓他用獨(dú)腿帶我前行 我的喉嚨有些發(fā)干 心胸里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著 籠罩著 我想對(duì)他說 不要再蹬了 我走路去 我當(dāng)然會(huì)一分不少地給他錢 可我又生怕被他誤解 同時(shí) 我也怕自己 的做法顯得矯情 玷污了一種圣潔的東西 前面是一帶緩坡 我說 這里不好騎 我下車 我們把車推過去 他急忙制止 沒關(guān)系 沒關(guān)系 這點(diǎn) 坡都騎不上去 我咋個(gè)掙生活啊 言畢 快樂地笑了兩聲 身子便弓了起來 加快了蹬踏的頻率 車子遇到坡 度 便頑固地不肯向前行 甚至有后退的趨勢(shì) 他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹?車輪發(fā)出 吱吱 的尖叫 車身?yè)u搖晃晃 極不情愿地向前扭動(dòng) 我甚至覺得這車也是鄙夷的我 它是在痛恨我不憐惜它的主人 才這般固 執(zhí)的嗎 車夫黝黑的后頸高高繃起一股筋來 頭使勁地向前躥 我想走他的臉一定是紫紅的 他被單薄的衣服包 裹起來的肋骨 一定根根可數(shù) 他是在跟自己較勁 與命運(yùn)抗?fàn)?坡總算爬上去了 車夫重濁地喘著氣 不知怎么 我心里的惆悵和悲涼竟然了無影蹤 我在為他高興 并暗 暗受著鼓舞 在我面前的無疑是一個(gè)強(qiáng)者 他把路扔在了后面 把坡扔在了后面 為自己 掙 來了坦蕩而快樂 的生活 待他喘息稍定 我說 你真不容易呀 他自豪地說 這算啥呀 今年初 我一口氣蹬過八十多里 而 且還帶的是兩個(gè)人 第 5 頁(yè) 共 16 頁(yè) 我問他怎么走那么遠(yuǎn) 他說 兩個(gè)韓國(guó)人來成都 想坐人力車沿二環(huán)路走一趟 看看成都的風(fēng)景 別人的 車他們不坐 偏坐我的車 他們一定以為我會(huì)半路出丑的 沒想到 嘿 我這條獨(dú)腿為咱們成都人爭(zhēng)了氣 為中 國(guó)人爭(zhēng)了氣 我不知該說什么好 既心酸 又豪邁 是那種乎悲壯的情感 車夫又說 下了車 那兩個(gè)韓國(guó)人流了眼淚 說的什么話我不懂 但我想 他們一定不會(huì)說我是孬種 不由自主地 我又看著他的那條斷腿 我很想打聽一下他那條腿是怎么失去的 可終于沒有問 事實(shí)上 這 已經(jīng)無關(guān)緊要了 他已經(jīng)斷了一條腿 而那條獨(dú)腿支撐起了他的人生和尊嚴(yán) 這就足夠 我想 如果那條斷腿也 有在天之靈 它一定會(huì)為它的左腿兄弟感到驕傲 一定會(huì)為它的主人感到自豪 離別墅大門百十米遠(yuǎn)的距離 車夫突然剎了車 你下來吧 他說 我下了車 給他五元錢 他堅(jiān)決不收 講好的價(jià) 怎么能變的呢 你這叫我以后咋個(gè)在世上混啊 我沒勉強(qiáng) 收回了他找我兩元錢 我正要離開時(shí) 他不好意思說 我本來應(yīng)該把你送攏的 可是一幢高級(jí)別墅 往別墅去的人至少應(yīng)該坐出 租啊 我怕被你朋友看見 我的眼淚流了下來 我天生是不太流淚的人 朋友果然在大門邊等我 他望著遠(yuǎn)去的車夫說 你為什么不讓他送攏 那些可惡的家伙總是騙一個(gè)是一個(gè) 你太老實(shí)了 議完事 朋友留我吃飯 我堅(jiān)決拒絕了 我徒步走過了那段沒有公交車的路程 我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過 從來沒有覺得自己的兩條腿 這般有力過 1 本文采用第 人稱的寫法 敘述了 的故事 18 字內(nèi) 2 請(qǐng)聯(lián)系上下文 品味下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思及其作用 我猛然間覺得不是滋味 眼光直直地瞪著他的斷腿 瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管 3 結(jié)合文意 回答下列問題 第 6 頁(yè) 共 16 頁(yè) 如果那條斷腿也有在天之靈 它一定會(huì)為它的主人感到自豪 認(rèn)為這條斷腿會(huì)為主人的哪些方面感到自 豪呢 作者在文中多處使用了語(yǔ)言描寫的表現(xiàn)手法 請(qǐng)舉出其中一處作簡(jiǎn)要分析 4 文章結(jié)尾寫道 我從來沒有與自己的兩條腿這樣親近過 也從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過 我 為什么會(huì)有選樣的感覺 請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱睦斫?8 15 分 閱讀下面材料 完成小題 國(guó)慶剛過 清華附小六 4 班公眾號(hào)推送的課題研究報(bào)告集 當(dāng)小學(xué)生遇見蘇軾 刷爆了朋友圈 但也引發(fā) 了人們的質(zhì)疑 材料一 在質(zhì)疑聲中 記者走進(jìn)學(xué)校 向教師當(dāng)面求解 材料二 材料一 大數(shù)據(jù)幫你進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蘇軾 這篇報(bào)告似乎有了論文的要素 但是讀完卻讓人十分擔(dān)憂 首先是關(guān)于學(xué)養(yǎng) 這項(xiàng)研究究竟有多少是孩子們獨(dú)立完成的 文中需要用的分詞方法 詞頻統(tǒng)計(jì) 電子書和紙質(zhì)書的對(duì)比等 有多 少真的是 我 和同學(xué)們獨(dú)立做到的 這篇報(bào)告行文中最常出現(xiàn)的是 我和爸爸 如果 爸爸 是重要參與者 就應(yīng)當(dāng)作為合作者出現(xiàn) 即便不出現(xiàn) 也需要通過致謝 來誠(chéng)實(shí)反映所有人該有的貢獻(xiàn) 另外 從公眾號(hào)推送貼 出的聊天記錄看 兩位老師顯然在搭建框架和行文的具體過程中有無數(shù)參與 但文末并沒有對(duì)老師的貢獻(xiàn)表示感 謝 目前的署名 5 個(gè)同學(xué) 就是教十多歲的孩子從小養(yǎng)成將別人的工作當(dāng)作自己的來報(bào)告的習(xí)慣 如果有孩子將 來真以學(xué)術(shù)為業(yè) 無論他們多么有才華 單單將別人的貢獻(xiàn)寫成自己的 就足以斷送他們的學(xué)術(shù)生命 其次 我們還要關(guān)注孩子的健康 在這個(gè)年紀(jì) 國(guó)慶中秋雙節(jié) 他們不該跟著父母一起 和小伙伴一起出去 游玩嗎 不該奔跑 歡笑 出汗嗎 公眾號(hào)介紹 孩子們自愿結(jié)成研究小組 加班劃線工作 圖片中聚精會(huì)神的 八個(gè)孩子 有四個(gè)戴著眼鏡 很多學(xué)科都要做研究 意味著這些孩子將長(zhǎng)期并頻繁使用電腦和手機(jī) 因此 近視 頸椎病 腰椎病低齡化應(yīng)該是自然后果 還有 小學(xué)階段 孩子們正是展露才華和志趣的時(shí)候 但是如果孩子的天分在舞蹈 在音樂 在運(yùn)動(dòng) 卻不 得不天天被逼著做課題 如果報(bào)告質(zhì)量決定了孩子的成績(jī) 那么良好的初衷很可能帶來了 不會(huì)爬樹的魚不是好 猴子 的評(píng)估錯(cuò)誤 當(dāng)然 不能否認(rèn)的是 學(xué)校 老師的初衷都是好的 小學(xué)階段也并非不可以對(duì)孩子的研究能力進(jìn)行培養(yǎng) 但 可能更多要從基礎(chǔ)的 在孩子日常生活中可以運(yùn)用的能力做起 確實(shí)學(xué)有余力的孩子 他們可以參與力所能及的 研究 但是 這些研究必須是自愿的 紀(jì)念蘇東坡 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單帶著孩子們一起品味幾首美好的詩(shī)詞 或者去吃頓 東坡肘子是否更有樂趣 但愿家長(zhǎng)老師們 可以靜靜觀察 等待 讓這些花朵兒靜靜地 慢慢地綻放 第 7 頁(yè) 共 16 頁(yè) 北大教授 沈艷 材料二 記者 研究是孩子做的 還是父母老師捉刀 教師 在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 統(tǒng)計(jì) 時(shí) 學(xué)生已經(jīng)接觸了調(diào)查問卷法等研究方法 包括信度 效度等統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí) 某些研究能力 孩子確實(shí)沒有 有家長(zhǎng)教孩子做折線統(tǒng)計(jì)圖 有家長(zhǎng)幫忙將問卷導(dǎo)入 問卷星 網(wǎng)站 有家長(zhǎng)幫 忙做高頻詞檢索 然后學(xué)生利用課上知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析 主要內(nèi)容仍為學(xué)生個(gè)人完成 老師主要扮演論文指導(dǎo)角 色 學(xué)生選題的最大問題是太大 比如 蘇軾詩(shī)歌風(fēng)格研究 這就需要老師引導(dǎo)學(xué)生修改 長(zhǎng)假期間 老師隨時(shí) 等著孩子們的問題 不斷為孩子們打磨研究報(bào)告 記者 小學(xué)生研究蘇軾是否揠苗助長(zhǎng) 教師 小課題研究基于本校學(xué)生特點(diǎn) 清華資源 附小歷史 幫助孩子將興趣轉(zhuǎn)化成為實(shí)際成果 有效培養(yǎng) 了學(xué)生的資料收集能力 獨(dú)立思考能力 解決問題能力 這屆孩子們從三年級(jí)下學(xué)期開始 先后做過十幾次課題 研究 包括 種子生長(zhǎng)日記 地鐵霧霾影響 等 在寫 種子日記 時(shí) 學(xué)生需每天記錄種子的生長(zhǎng)速度 葉子 變化等 再對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納總結(jié) 一些學(xué)生從中理解了平均數(shù)的概念 今年適逢蘇軾誕辰 980 周年 學(xué)校開展了一系列致敬蘇軾的活動(dòng) 用課前演講了解蘇軾生平 在晨讀時(shí)間吟 誦蘇軾的詩(shī)詞 暮省時(shí)間進(jìn)行游戲飛花令 臨摹蘇軾的書法和畫作 跟著康震老師一起品讀蘇軾 下半年進(jìn)行 選題和調(diào)查研究 并利用國(guó)慶長(zhǎng)假完成報(bào)告 本次班級(jí)共完成課題研究報(bào)告 23 份 大數(shù)據(jù)幫你進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蘇軾 今人對(duì)蘇軾的評(píng)價(jià)和蘇軾的影響力 蘇軾的朋友圈 蘇軾與王安石 歐陽(yáng)修的對(duì)比 唯美景與美食不可辜負(fù) 等等 他們同時(shí)也在做其他學(xué)科的課題研究 如 共享單車的受歡迎程度和存在的問題 關(guān)于紙質(zhì)書與電子書優(yōu) 缺點(diǎn)的調(diào)查研究 等等 小課題成果我們一直用微信在公布 咋 當(dāng)小學(xué)生遇見蘇軾 一出來就不行了 1 教師的回應(yīng)是否能夠化解人們的質(zhì)疑 請(qǐng)結(jié)合兩則材料作簡(jiǎn)要說明 2 請(qǐng)結(jié)合兩則材料和自己開展專題研究的體會(huì) 說說如何才能做好專題研究 3 幾個(gè)校園小記者很關(guān)注這場(chǎng)論爭(zhēng) 尤其關(guān)注記者的提問 請(qǐng)你結(jié)合 材料二 中記者提出的兩個(gè)問題 就如何進(jìn)行校園采訪 談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí) 三 古詩(shī)文閱讀 共 2 題 共 26 分 9 10 分 詩(shī)歌鑒賞 過零丁洋 第 8 頁(yè) 共 16 頁(yè) 文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng) 干戈寥落四周星 山河破碎風(fēng)飄絮 身世浮沉雨打萍 惶恐灘頭說惶恐 零丁洋里嘆零丁 人生自古誰(shuí)無死 留取丹心照汗青 1 這首詩(shī)的頷聯(lián) 山河破碎風(fēng)飄絮 身世浮沉雨打萍 用了什么修辭手法 有什么表達(dá)作用 2 人生自古誰(shuí)無死 留取丹心照汗青 表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情 10 16 分 閱讀下面文言文 完成后面小題 甲 方竹杖 唐 馮翊 太尉 朱崖公 兩出鎮(zhèn)于浙右 前任罷日 游甘露寺 因訪別于老僧院公曰 弟子奉詔西行 祗 別和 尚 老僧者熟于祗接 至于談話 多空教 所長(zhǎng) 不甚對(duì)以他事 由是公憐而敬之 煮茗既終 將欲辭去 公曰 昔有客遺筇 竹杖一條 聊與師贈(zèng)別 亟令取之 須臾而至 其杖雖竹而方 所持向上 節(jié)眼須牙四面對(duì)出 天生可愛 別后不數(shù)歲 再領(lǐng)朱方 居三日 復(fù)因到院 問前時(shí)竹杖何在 曰 至今寶之 公請(qǐng)出觀之 則老僧規(guī)圓而漆之矣 公嗟嘆再?gòu)浫?自此不復(fù)目其僧矣 太尉多蓄古遠(yuǎn)之物 云是大宛國(guó)人所遺竹 唯此一莖 方者也 節(jié)選自 桂苑叢談 乙 鴿異 凊 蒲松齡 有父執(zhí) 某公 為貴官 一日 見公子 張幼量 問 畜鴿幾許 公子唯唯以退 疑某意愛好之也 思 所以報(bào)而割愛良難 又念 長(zhǎng)者之求 不可重拂 不敢以常鴿應(yīng) 選二白鴿 籠送之 自以千金之贈(zèng)不啻 也 他日 見某公 頗有德色 而其殊無一申謝語(yǔ) 心不能忍 問 前禽佳否 答云 亦肥美 張?bào)@曰 烹 之乎 曰 然 張大驚曰 此非常鴿 乃俗所言 靼韃 者也 某回思曰 味亦殊無異處 張嘆恨 而返 節(jié)選自 聊齋志異 注 太尉 官職名 浙右 浙江東部地區(qū) 祗 zh 恭敬 空教 佛教 筇 qi ng 竹 名 朱方 地名 這里與前面的浙右同指浙江東部地區(qū) 父執(zhí)父親的朋友 不啻 指不止 第 9 頁(yè) 共 16 頁(yè) 1 指出下列劃線詞語(yǔ)的含義 由是公憐而敬之 昔有客遺筇竹杖一條 籠送之 味亦殊無異處 2 下列各組句子 劃線詞的意義相同的一組是 A 兩出鎮(zhèn)于浙右 老僧者熟于祗接 B 自以千金之贈(zèng)不啻也 以光先帝遺德 C 由是公憐而敬之 由是感激 遂許先帝以驅(qū)馳 D 亟令取之 須臾而至 而其殊無一申謝語(yǔ) 3 翻譯句子 公請(qǐng)出觀之 則老僧規(guī)圓而漆之矣 他日 見某公 頗有德色 而其殊無一申謝語(yǔ) 4 閱讀甲乙兩文 回答問題 朱崖公為何 嗟嘆再?gòu)浫?張公子為何 嘆恨而返 兩篇短文所含寓意相同 請(qǐng)說說它們帶給你的啟示 四 語(yǔ)言運(yùn)用 共 2 題 共 10 分 11 5 分 仔細(xì)觀察下邊的漫畫 假如你看到了這一場(chǎng)景 會(huì)對(duì)那位母親說些什么 第 10 頁(yè) 共 16 頁(yè) 12 5 分 從下面兩個(gè)題目中任選一題 按要求寫作 一 對(duì)于魯迅來說 那夜歸航的豆兒 是一縷芬芳 于汪曾祺來說 那昆明的雨 是一縷芬芳 對(duì)于朱自 清來說 父親買橘的背影 是一縷芬芳 對(duì)于楊絳來說 老王的香油和雞蛋 是一縷芬芳 在你的記憶深處 也 一定有那么一縷芬芳 幸福了你的歲月 溫暖了你的時(shí)光 要求 以上材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考 請(qǐng)你寫一篇文章 可以講述經(jīng)歷 可以闡述觀點(diǎn) 文中不得出現(xiàn) 真實(shí)的人名 校名和地名 字跡工整 書寫優(yōu)美 卷面整潔 不少于 600 字 二 天行健 君子以自強(qiáng)不息 周易 露從今夜白 月是故鄉(xiāng)明 杜甫 必須敢于正視 這才可望敢想 敢說 敢作 敢當(dāng) 魯迅 數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝 毛澤東 要求 中國(guó)文化博大精深 無數(shù)名句化育后世 讀了上面四句名言 你有怎樣的感觸與思考 請(qǐng)以其中兩句 為基礎(chǔ)確定立意 并合理引用 寫一篇文章 可以敘事 可以議論 可以合理想象 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名 校名和地名 字跡工整 書寫優(yōu)美 卷面整潔 不少于 600 字 五 附加題 共 2 題 共 9 分 13 5 分 學(xué)校開展 墨韻 書香 的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng) 林桐 汪淳和你完成了下面的任務(wù) 1 感受書法魅力 推敲欣賞感言 下面是林桐所寫感言中的一段 他對(duì)畫線處不夠滿意 你幫他改為 楷書 行書 草書是最常見的書法字體 它們給人別樣的審美感受 打個(gè)比方 楷書如人端正站立 行書如 人悠然行走 草書如人剛勁大氣 三種字體各具情態(tài) 令人賞心悅目 2 利用下列材料 開展主題研究 第 11 頁(yè) 共 16 頁(yè) 汪淳將研究的主題定為 臨摹的方法 挑選了材料 起筆與收筆 和 從 形似 到 神似 你將研究的 主題定為 挑選了材料 3 邀請(qǐng)名家指導(dǎo) 商定講座安排 下面是你與書法家魏先生的一段對(duì)話 請(qǐng)根據(jù)情景補(bǔ)全 你 魏先生 您好 下周是我校的 書法活動(dòng)周 我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)您下周二給我們開一個(gè)講座 魏 哎呀 很不巧 下周二我另有活動(dòng) 能換個(gè)時(shí)間嗎 你 魏 太好了 那我們下周五下午在你們學(xué)校的報(bào)告廳見 14 4 分 閱讀下列 朝花夕拾 選段 完成相應(yīng)內(nèi)容 朝花夕拾 語(yǔ)段 人物 我 對(duì)他 們的情感 夜間獨(dú)坐在會(huì)館里 十分悲涼 又疑心這消息并不確 但無端又覺 得這是極其可靠的 雖然并無證據(jù) 一點(diǎn)法子都沒有 只做了四首 詩(shī) 后來曾在一種日?qǐng)?bào)上發(fā)表 現(xiàn)在是將要忘記完了 范愛農(nóng) 將走的前幾天 他叫我到他家里去 交給我一張照相 后面寫著兩 個(gè)字道 惜別 還說希望將我的也送他 但我這時(shí)適值沒有照相 了 他便叮囑我將來照了寄給他 并且時(shí)時(shí)通信告訴他此后的狀況 尊敬懷念 這些話我聽去似乎很異樣 便又不到她那里去了 但有時(shí)又真想去 打開大廚 細(xì)細(xì)地尋一尋 大約此后不到一月 就聽到一種流言 說我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了 這實(shí)在使我覺得有如掉在冷水 里 衍太太 第 12 頁(yè) 共 16 頁(yè) 哥兒 有畫兒的 三哼經(jīng) 我給你買來了 我似乎遇著了一個(gè)霹靂 全體 都震悚 起來 趕緊去接過來 打 開紙包 是四本小小的書 略略一翻 人面的獸 九頭的蛇 果然都在內(nèi) 震悚與感激 第 13 頁(yè) 共 16 頁(yè) 參考答案 一 語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用 共 6 題 共 33 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 答案 略 6 2 答案 略 6 3 答案 略 二 現(xiàn)代文閱讀 共 2 題 共 35 分 7 1 7 2 第 14 頁(yè) 共 16 頁(yè) 7 3 7 4 8 1 8 2 8 3 三 古詩(shī)文閱讀 共 2 題 共 26 分 9 1 9 2 10 1 答案 略 10 2 答案 略 10 3 答案 略 10 4 答案 略 四 語(yǔ)言運(yùn)用 共 2 題 共 10 分 11 1 12 1 第 15 頁(yè) 共 16 頁(yè) 五 附加題 共 2 題 共 9 分 13 1 13 2 13 3 第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè) 14 1