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課 題：人教版八年級地理上冊 第二章 中國的自然環(huán)境 第二節(jié) 氣 候 第2課時 東西干濕差異顯著 學習目標： （一）知識與能力 1、掌握等降水量線圖的閱讀方法，記住1600mm、800mm、400mm、200mm等降水量線的分布，總結(jié)我國降水的空間分布規(guī)律。 2、通過對降水柱狀圖和降水統(tǒng)計圖的閱讀，歸納我國降水的時間分布特點。 3、通過對干濕地區(qū)分布圖、景觀圖、降水量分布圖、地形圖、溫度帶圖的閱讀和圖層疊加，理解我國干濕地區(qū)的劃分標準是降水量與蒸發(fā)量的對比關系。 4、了解我國降水特點對人們生產(chǎn)和生活的影響。 （二）過程與方法 1、引導學生采用描圖的方式，特別關注1600mm、800mm、400mm、200mm等降水量線的分布，進一步觀察它們分別穿過的地形區(qū)和行政區(qū)，思考通過800mm等降水量線和0℃等溫線的位置關系，與溫度帶分布進行對比，加深對秦嶺—淮河自然地理線的認識。在此基礎上，總結(jié)歸納我國降水的空間分布規(guī)律。 2、在閱讀降水柱狀圖和降水統(tǒng)計圖的前提下，引導學生通過對比找共性和差異的方法，了解我國降水的時間分布特點。結(jié)合教材中“北京年降水量極值”圖，學生通過讀數(shù)、計算差值等方法，加深對我國降水年際變化大的特點有較深刻的認識。 3、以溫度帶圖的閱讀方法閱讀干濕地區(qū)分布圖，通過對干濕地區(qū)分布圖、景觀圖、降水量分布圖、地形圖和溫度帶圖的圖層疊加，分析地理事物之間的相互關系。指導學生特別注意800mm、400mm、200mm等降水量線與干濕地區(qū)界線的對應關系，發(fā)現(xiàn)降水與干濕狀況的一般關系。以東北地區(qū)和植被分布為例，啟發(fā)學生理解我國干濕地區(qū)的劃分標準是降水量與蒸發(fā)量的對比關系。 4、運用課件直觀形象的演示，培養(yǎng)學生的分析能力和空間想象能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 初步形成對我國地理環(huán)境差異性的了解，認識到只有掌握自然規(guī)律、趨利避害、因地制宜、合理利用資源，才能讓大自然能更好地為我們?nèi)祟惙铡? 教學分析： 1、教材分析。 本章教材主要介紹中國的自然環(huán)境特征，各節(jié)內(nèi)容都是圍繞這一主線展開，本節(jié)主要介紹中國的氣候，教材在編排上也注意突出中國的氣候特征。氣候特征可以通過其基本要素──氣溫和降水的特點反映出來，要了解氣候特征首先應了解氣溫和降水，而且氣溫和降水的分布及特點是學習中國地理的基礎知識，掌握這些知識，有利于理解各區(qū)域地理環(huán)境和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的差異。本節(jié)課主要內(nèi)容是我國降水的時空分布特點及干濕地區(qū)劃分。 2、學生分析。 上一節(jié)課，我們學習了我國冬夏季氣溫分布規(guī)律及其成因，學生興趣很高，學習效果不錯。有了前面的基礎，相信通過本節(jié)課的學習，學生一定會理解我國年降水量的時空分布特點及其原因和我國干濕地區(qū)的劃分標準與分布地區(qū)。 教學重難點： 1、學習等降水量線圖、降水柱狀圖和降水統(tǒng)計圖的閱讀方法，歸納總結(jié)我國年降水量的時空分布特點及其原因。 2、通過圖層疊加法，發(fā)現(xiàn)降水與干濕狀況的一般關系，理解我國干濕地區(qū)的劃分標準與分布地區(qū)。 教學方法： 講述法、讀圖分析法、課件演示法、合作探究法、練習法。 輔助手段： 多媒體課件、地圖冊。 教學過程： 一、導語 同學們，據(jù)說每天晚上中央1套天氣預報的收視率要高于新聞聯(lián)播的收視率，這是為什么呢？對，因為天氣與我們的學習、工作和生活息息相關，我們必須提前了解。正因為如此，“氣候”這一節(jié)也成了本學期地理課的重點內(nèi)容，講課之前希望在座的每一位像關注天氣預報那樣來學習了解中國的氣候。 過渡語：上一節(jié)課我們已經(jīng)學習了 “冬季南北溫差大，夏季普遍高溫”，現(xiàn)在我們一起來做一個知識回顧，檢測一下同學們的學習效果。 二、知識回顧 1、出示問題（課件展示）： （1）我國冬季氣溫的特點是什么？我國南北氣溫差異產(chǎn)生的原因又是什么？ （2）夏季我國普遍高溫，最低氣溫出現(xiàn)在青藏高原，主要原因是（ ）。 A、遠離海洋 C、緯度高 B、海拔高 D、冬季風的影響 （3）我國從南到北劃分為哪幾個溫度帶，關中平原處于哪個溫度帶？ 2、指名學生回答。 3、明確： （1）氣溫由南向北遞減，南北差異大（高達50℃以上）。主要原因是緯度南北跨度大（大陸最南約4N、最北約53N）。 （2）B （3）關中平原處于暖溫帶，四季分明，適宜種植蘋果、梨、獼猴桃等暖溫帶水果，因此我們的家鄉(xiāng)咸陽是全國聞名的蘋果之鄉(xiāng)。 過渡語：下面請大家欣賞兩幅畫（課件展示），談談自己的感受。 學生暢所欲言。 教師小結(jié)：第一幅濕潤，第二幅干旱，同樣位于960萬平方公里的祖國大地上，為什么東南地區(qū)水網(wǎng)密布，氣候濕潤，而西部內(nèi)陸地區(qū)沙漠廣布，氣候干旱呢？這就是我們今天所要探究的問題：東西干濕差異顯著（板書）。 三、探究新知 （一）我國年降水量的空間分布 1、學生仔細閱讀課本34頁圖2.18我國年降水量的分布和閱讀材料，完成課件上的問題。 多媒體課件演示： （1）年降水量超過1600毫米的地區(qū)大多在 （ ）。 其中降水最多的地方是 （ ）。 （2）800毫米等降水量線通過（ ）嶺、（ ）河附近至（ ）高原東南邊緣。它與我國一月份的（ ）等溫線大體是一致的。 （3）400毫米等降水量線大致通過（ ）嶺、張家口市、（ ） 市、（ ）市至喜馬拉雅山脈東緣。 （4）年降水量200毫米以下的地區(qū)大多在（ ）。其中降水最少的地方是（ ）。 2、學生獨立完成后，指名回答。 3、歸納我國年降水的空間分布規(guī)律（多媒體展示）。 （1）我國降水的空間分布很不均勻：東多西少，南多北少。 （2）我國年降水量分布的總趨勢：從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。 （3）學生圈劃并齊讀“我國年降水量空間分布規(guī)律”。 4、學生思考、小組討論：為什么我國東部降水多，而西部降水少？ 5、學習小組推選代表發(fā)言。 6、明確：因為東部地區(qū)靠近海洋，受夏季風影響明顯，降水較多；西部地區(qū)深居內(nèi)陸，遠離海洋，水汽難到達，降水稀少。 （二）我國降水的時間變化 1、學生認真閱讀課本35頁圖2.20中國南北四個城市降水的季節(jié)差異，完成下列問題（多媒體展示）： （1）四城市從南向北排列依次是 ：_____、_____、_____ 、_______。 （2）降水較多的月份，廣州為_________________月,武漢為_____________月,北京為______月，哈爾濱為_____ 月。 （3）結(jié)論：四地降水量的季節(jié)變化共同點_______________，明顯的差異是_________________________________。 2、學生認真閱讀課本35頁第一段文字后，小組合作探究： 為什么我國各地的降水量時間分配很不均勻，全國大多數(shù)地方的降水多集中在4—10月? 3、學習小組推選代表發(fā)言。 4、多媒體課件演示： （1）鋒面雨的形成過程。 （2）我國東部地區(qū)的鋒面雨帶推移規(guī)律。 （3）我國東部地區(qū)的主要雨帶圖。 5、明確：受夏季風的影響，鋒面雨主要集中在4—10月，所以我國各地的降水時間分配很不均勻，全國大多數(shù)地方的降水多集中在4—10月。 6、學生閱讀課本圖2.21北京年降水量極值，計算北京1965年和1959年年降水量差值后，談感受。 7、明確：我國降水年際變化大。 （三）我國的干濕地區(qū) 1、學生閱讀課本圖2.22中國干濕地區(qū)的劃分，明確我國有四類干濕地區(qū)：濕潤地區(qū)、半濕潤地區(qū)、半干旱地區(qū)和干旱地區(qū)。 2、探究我國干濕地區(qū)的劃分標準。 （1）學生在干濕地區(qū)劃分圖上繪制800mm 、400mm、200mm三條等降水量線，分析等降水量線與干濕地區(qū)界線的對應關系。 明確：濕潤與半濕潤地區(qū)的分界線大致相當于800毫米等降水量線；半濕潤與半干旱地區(qū)的分界線大致相當于400毫米等降水量線；半干旱和干旱地區(qū)的分界線大致相當于200毫米等降水量線。 （2）指導學生將干濕地區(qū)分布圖、景觀圖、降水量分布圖、地形圖和溫度帶圖疊加，思考并討論：我國東北的大部分地區(qū)年降水量在400——800mm之間，為什么還屬于濕潤地區(qū)？ 明確：該地區(qū)雖然降水在400——800mm之間，但由于距離海洋近，受海洋影響明顯，加之緯度位置比較高，氣溫相對較低，蒸發(fā)量小，因此氣候較為濕潤，屬于濕潤地區(qū)。 （3）結(jié)論：我國干濕地區(qū)的劃分標準是一個地區(qū)年降水量與蒸發(fā)量的對比關系，反映該地氣候的濕潤程度。降水量大于蒸發(fā)量，氣候濕潤；反之，降水量小于蒸發(fā)量，氣候干旱。 3、不同的干濕地區(qū)對生產(chǎn)與生活的影響。 （1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式與農(nóng)作物不同：濕潤區(qū)，水田為主；半濕潤區(qū)，旱地為主；半干旱區(qū)，灌溉農(nóng)業(yè)、牧業(yè)；干旱區(qū)，綠洲農(nóng)業(yè)、牧業(yè)。 （2）地面植被不同：從東到西，依次為森林——草原——荒漠。 （3）房屋的建筑形式不同。 4、拓展延伸。 （1）我國跨有四個干濕地區(qū)的省區(qū)有哪些？ （2）我國季風區(qū)與非季風區(qū)的劃分界線？ 明確：大致相當400毫米等降水量線，即大興安嶺——陰山——賀蘭山——巴顏喀拉山——岡底斯山連線。 （3）為什么臺灣島東北部的火燒寮和吐魯番盆地中的托克遜會分別成為我國降水最多和最少的地方？ 明確：火燒寮屬于季風氣候，且位于迎風坡地帶，受夏季風（東南季風）影響，多地形雨，雨量豐沛，所以成為我國降水最多的地方；托克遜深居內(nèi)陸盆地，不受夏季風的影響，蒸發(fā)量遠遠大于降水量，干旱少雨，所以成為我國降水最少的地方。 四、學以致用 1、學生分組合作探究：課本37頁活動1。 2、明確： 甘肅夏河縣的房屋采用平頂，因為當?shù)亟邓伲巾敺课莘奖懔罆?；浙江紹興市的房屋是斜頂，因為當?shù)亟邓S富，斜頂房屋利于排水。 五、學生談學習收獲 六、課后任務 認真閱讀并完成《績優(yōu)學案》25頁——26頁練習題。 七、老師寄語 學好地理我們的視野會更開闊 學好地理我們的生活會更幸福 八、板書設計 第二節(jié) 氣 候 第2課時 東西干濕差異顯著 一、我國年降水量的空間分布 1、降水空間分布很不均勻：東多西少，南多北少 2、年降水量分布的總趨勢：從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減 二、我國降水的時間變化 1、降水時間分布的特點：分配不均勻，主要集中在4—10月 2、降水時間分布特點的原因：受夏季風和鋒面雨帶的影響 三、我國的干濕地區(qū) 1、四類干濕地區(qū)：濕潤地區(qū)、半濕潤地區(qū)、半干旱地區(qū)和干旱地區(qū) 2、大致分界線：800、400、200 mm年等降水量線 3、劃分的標準：降水量與蒸發(fā)量的對比關系 九、教學反思 8