《教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

劉樓鎮(zhèn)小路店小學(xué)教育質(zhì)量保障機(jī)制 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 對(duì)教育質(zhì)量做了明確論述 指 出 要把提高教學(xué)質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù) 樹立科學(xué)的質(zhì)量觀 把促進(jìn)人的全面發(fā)展 適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn) 要牢固 樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀 注重教育內(nèi)涵發(fā)展 鼓勵(lì)學(xué)校辦出特 色 辦出水平 出名師 育英才 制定教育質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 建立健全教育質(zhì) 量保障體系 在學(xué)校 也迫切需要建立校本的教育質(zhì)量保障體系 它是確保教育質(zhì)量 的一系列制度安排和體制機(jī)制的總和 伴隨課程改革的不斷深入 更需要建 立一套科學(xué)完善 以人為本的教育質(zhì)量保障體系 通過制度化 系統(tǒng)化的管 理措施 助推學(xué)校教育質(zhì)量的良性循環(huán) 為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 一 學(xué)校教育質(zhì)量管理的組織架構(gòu) 1 校內(nèi)質(zhì)量保障領(lǐng)導(dǎo)小組 校長(zhǎng)辦公會(huì)議 教育質(zhì)量保障小組是學(xué)校質(zhì)量管理的基礎(chǔ)建設(shè) 學(xué)校質(zhì)量保障小組由校長(zhǎng) 擔(dān)任組長(zhǎng) 其主要職責(zé)是加強(qiáng)對(duì)教育質(zhì)量保障實(shí)施過程的動(dòng)態(tài)管理 加強(qiáng)對(duì)德 育 教學(xué) 課程以及各年級(jí)組 教研組實(shí)施教育質(zhì)量保障的監(jiān)督 檢查 考核 反饋 調(diào)控 學(xué)校教育質(zhì)量保障小組深入教育教學(xué)第一線 實(shí)施全方位的質(zhì)量 管理 定期召開辦公會(huì)議 研究階段性工作 及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 完善制度 改進(jìn) 方法 保障學(xué)校教育質(zhì)量的內(nèi)在穩(wěn)定和不斷提升 2 質(zhì)量保障家長(zhǎng)委員會(huì) 各年級(jí)推選有教育經(jīng)驗(yàn)及組織領(lǐng)導(dǎo)能力的家長(zhǎng) 建立教育質(zhì)量保障家長(zhǎng)委 員會(huì) 每學(xué)期定期參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng) 討論分析學(xué)校的教育質(zhì)量 聽取 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育情況的意見和建議 3 教導(dǎo)處 教研組 年級(jí)組 備課組 任課教師 教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)校內(nèi)教育質(zhì)量保障管理體系的基本運(yùn)作 教研組基于學(xué)科 特點(diǎn) 把握學(xué)科標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)施學(xué)科教研 年級(jí)組根據(jù)學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)和發(fā)展規(guī) 律 合理設(shè)計(jì)并實(shí)施有效的教育實(shí)踐 備課組結(jié)合學(xué)科和年段要求 將教學(xué)目 標(biāo)轉(zhuǎn)化為預(yù)設(shè)的課堂 教學(xué)過程和進(jìn)度 教師通過課堂教學(xué)和教育活動(dòng) 個(gè)性 化實(shí)施教育教學(xué) 并開展有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和輔導(dǎo) 二 學(xué)校教育質(zhì)量保障體系的構(gòu)建 一 德育保障體系的構(gòu)建 1 加強(qiáng)實(shí)務(wù)培訓(xùn) 注重有效性 學(xué)校每學(xué)期開展有針對(duì)性的班主任全員培訓(xùn)活動(dòng) 提高師德師能 近兩年 來 我們連續(xù)開展了 如何處理偶發(fā)事故 班級(jí)文化建設(shè) 家校溝通 藝術(shù) 設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛的活動(dòng) 為主題的教師實(shí)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容 通過 案例回 放 頭腦風(fēng)暴 合作策劃 知識(shí)競(jìng)賽 等多種形式 思維碰撞 分享經(jīng)驗(yàn) 幫助班主任團(tuán)隊(duì)在學(xué)習(xí)先進(jìn)育人理念的同時(shí) 提升育人智慧 2 家校形成合力 注重常態(tài)化 學(xué)校注重與家庭的溝通與合作 調(diào)動(dòng)一切積極因素 形成教育合力 班主 任開通微信家校溝通平臺(tái) 注重家校攜手 使德育工作常態(tài)化 專人對(duì)行為偏 差生開展針對(duì)性的指導(dǎo) 3 完善評(píng)價(jià)機(jī)制 注重全面化 近兩年來 學(xué)校不斷完善科學(xué) 合理的德育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 在教師層面 修訂了 班主任工作考核制度 堅(jiān)持 以人文本 的理念 從班級(jí)常規(guī)管理及自 身發(fā)展兩方面對(duì)班主任的工作進(jìn)行評(píng)價(jià) 對(duì)班主任的考核更趨全面 對(duì)學(xué)生 的期末表彰 在以往只設(shè) 好苗苗 優(yōu)秀隊(duì)員 的基礎(chǔ)上 增設(shè)了孝敬 長(zhǎng)輩 誠(chéng)實(shí)守信 關(guān)心集體 樂于探究 積極鍛煉等十余個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng) 充分發(fā) 揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能和激勵(lì)作用 鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展 健康成長(zhǎng) 二 教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建 1 教研展示制度 在教學(xué)質(zhì)量保障中 同一教研組老師間的互相學(xué)習(xí)當(dāng)然是有效的方式之一 但跨學(xué)科的教研活動(dòng)也有其獨(dú)到的好處 任教音 體 美等學(xué)科的教師 可以 通過跨學(xué)科研究 學(xué)到語(yǔ)文教師教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范 豐富 數(shù)學(xué)教師思維的嚴(yán)謹(jǐn) 流暢 同樣 語(yǔ)數(shù)外老師也可以通過跨學(xué)科教研 學(xué)到綜合學(xué)科教師是如何吸 引 感染 激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)造性 學(xué)校推行教研組展示制度 讓每個(gè)教研組都有機(jī)會(huì)來與大家分享各自的研 究心得 成為大家學(xué)習(xí)的資源 借助教研這一平臺(tái) 大家一起來探索 研討如 何進(jìn)一步優(yōu)化教研 提高教育教學(xué)能力 促進(jìn)專業(yè)發(fā)展 讓老師們?cè)谶@個(gè)學(xué)習(xí) 共同體內(nèi)平等交流 智慧共享 2 聯(lián)合教研制度 除了運(yùn)用好校內(nèi)的各項(xiàng)研修資源 我們還努力開發(fā)校外資源 建立起聯(lián)合 教研機(jī)制 比如 我們數(shù)學(xué) 英語(yǔ)學(xué)科與鎮(zhèn)內(nèi)的其它小學(xué)定期開展聯(lián)合教研活 動(dòng) 開展同課異構(gòu)等形式的課堂實(shí)踐研究 又如 我校語(yǔ)文學(xué)科定期與尚文中 學(xué)就 初小銜接 中的閱讀教學(xué)開展聯(lián)合教研活動(dòng)等 提供老師們更多的學(xué)習(xí) 機(jī)會(huì) 在聯(lián)合教研這一平臺(tái)上汲取更多的智慧 促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升 3 校本研修制度 校本研修是以學(xué)校教育質(zhì)量的發(fā)展為目標(biāo) 出發(fā)點(diǎn)和歸宿 以解決學(xué)校教 育教學(xué)問題和提高教師解決問題的能力為主要內(nèi)容的 在學(xué)校日常的教育教學(xué) 中開展理論與實(shí)踐研究的過程 每學(xué)期 學(xué)校都會(huì)精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容 關(guān)注教 師的實(shí)際需求 4 隨堂聽課制度 校長(zhǎng)室 教導(dǎo)處堅(jiān)持每周的隨堂聽課制度 以校本的 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表 為導(dǎo)向 深入教學(xué)一線 了解教師的教學(xué)情況與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 聽課后及時(shí) 與教師進(jìn)行交流與反饋 促進(jìn)教師教學(xué)反思與教學(xué)能力的不斷提升 5 結(jié)對(duì)帶教制度 在師資隊(duì)伍建設(shè)中 加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作 它是學(xué) 校教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本保證 為了幫助新教師盡快適應(yīng)教育教 學(xué)工作 學(xué)校為他們配備了師德素養(yǎng)高 教學(xué)能力強(qiáng)的老師作為師傅 開展結(jié) 對(duì)帶教工作 在簽訂了帶教協(xié)議后 通過師徒互相聽課 撰寫教學(xué)反思 案例 指導(dǎo)課題研究等多種途徑 助推新教師的專業(yè)成長(zhǎng) 6 定期調(diào)研制度 針對(duì)教學(xué)中的典型問題 學(xué)校質(zhì)量保障領(lǐng)導(dǎo)小組通過師生訪談 跟班聽課 問卷等多種形式 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題根源 積極尋求解決策略 例如 針對(duì)班級(jí)中的學(xué)習(xí)困難學(xué)生 我們建立了學(xué)困生檔案 引導(dǎo)教師在 深入分析學(xué)困成因的基礎(chǔ)上 采取切實(shí)有效的幫教措施 在作業(yè)的檢查形式上我們也進(jìn)行了改革 常規(guī)的流程管理都是自上而下的 行政檢查為主 我們把它改為 大家一起曬一曬 的開放式教研活動(dòng)形式 老 師們的主動(dòng)性被激發(fā)出來 由過去的被動(dòng)接受檢查變?yōu)槿缃竦闹鲃?dòng)學(xué)習(xí)借鑒 在 曬一曬 的開放教研活動(dòng)中 作業(yè)批改規(guī)范 認(rèn)真 有特色的教師 以及 作業(yè)布置富有個(gè)性 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教師 都成為大家的學(xué)習(xí)資源 在相 互的借鑒 啟發(fā)中 促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)成長(zhǎng) 8 多元評(píng)價(jià)制度 對(duì)于教學(xué)質(zhì)量 學(xué)校堅(jiān)持 基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià) 教學(xué)中 不拔 高 不加快 立足學(xué)生的學(xué)情 關(guān)注學(xué)生的差異 開展有效教學(xué) 低年級(jí)嚴(yán)格 實(shí)行等第制 取消期末考試 以 闖關(guān)活動(dòng) 成果展示 的形式 對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜 合評(píng)價(jià) 學(xué)校還積極開展 基于 綠色指標(biāo) 的小學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新的研究 進(jìn)一步提高學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)的針對(duì)性 情感性 開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能 促進(jìn)學(xué)生健 康快地成長(zhǎng) 在教師層面 學(xué)校修訂了教育質(zhì)量考核指標(biāo) 從橫向與年級(jí)組的比較 縱 向與自己的比較兩個(gè)維度對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考評(píng) 并增設(shè)了學(xué)業(yè)發(fā)展均衡 及師生關(guān)系和諧等指數(shù)對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)價(jià) 學(xué)校還充分發(fā)揮校 興南獎(jiǎng)勵(lì)基金 的激勵(lì)機(jī)制 除金 銀 銅獎(jiǎng)外 還 設(shè)有多個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng) 如 新苗獎(jiǎng) 主要獎(jiǎng)勵(lì)虛心好學(xué) 在教育教學(xué)中取得一定 成績(jī)的工作未滿五年的優(yōu)秀青年教師 創(chuàng)新獎(jiǎng) 主要獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)中具創(chuàng)新 意識(shí) 積極探索 勇于實(shí)踐 并取得一定成效的教師 勤學(xué)獎(jiǎng) 主要獎(jiǎng)勵(lì) 在教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)問題 勤奮學(xué)習(xí) 在 敏思 勤學(xué) 踐行 三方面有突出表 現(xiàn)的教師 實(shí)施多元評(píng)價(jià) 全方面地關(guān)注教師和學(xué)生的成長(zhǎng) 激發(fā)師生的內(nèi)驅(qū)力 從 而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升 三 身心健康質(zhì)量保障體系的構(gòu)建 1 體質(zhì)健康教育 1 落實(shí)每天 陽(yáng)光一小時(shí) 體育活動(dòng) 作為上海市體教結(jié)合先進(jìn)單位 黃浦區(qū)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目特色校 學(xué)校多年來 堅(jiān)持 健康第一 的理念 全面推行每天 陽(yáng)光一小時(shí) 校園體育活動(dòng) 通過 整體設(shè)計(jì) 將傳統(tǒng)的 三課兩操兩活動(dòng) 重新排列組合 分段穿插在每天的校 園生活中 制定了專門的活動(dòng)方案及雨天的預(yù)案等 確保學(xué)生每天有一小時(shí)以 上的活動(dòng)時(shí)間 2 拓展體育活動(dòng)課教學(xué)內(nèi)容 在落實(shí)常規(guī)的體育 活動(dòng)課的基礎(chǔ)上 學(xué)校還不斷拓展教學(xué)內(nèi)容 聯(lián)系上 海瑞可碧橄欖球俱樂部 在四 五年級(jí)增加了板球和橄欖球兩項(xiàng)時(shí)尚運(yùn)動(dòng) 帶 給學(xué)生更多的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn) 受到學(xué)生普遍喜愛 3 定期召開校園運(yùn)動(dòng)會(huì) 每年 學(xué)校都會(huì)定期召開校園運(yùn)動(dòng)會(huì) 除了 30 米 400 米 跳高 跳遠(yuǎn) 實(shí)心球等常規(guī)項(xiàng)目外 還有廣受學(xué)生們歡迎的團(tuán)體趣味接力賽 師生同樂項(xiàng)目 及親子比賽項(xiàng)目 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅展示了學(xué)生的體育技能 更體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì) 精神和拼搏精神 展現(xiàn)了朝氣逢勃的學(xué)子形象和精神風(fēng)貌 4 做好學(xué)生疾病預(yù)防干預(yù)工作 學(xué)校做好學(xué)生傳染病的觀察 預(yù)防 控制等工作 定期安排學(xué)生進(jìn)行體檢 并對(duì)學(xué)生中的肥胖 近視 齲齒等 主動(dòng)干預(yù) 開設(shè)親子講座 及時(shí)做好家校 的溝通聯(lián)系工作 促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng) 2 心理健康教育 1 定期開放心理咨詢室 學(xué)校的心理咨詢室自 2012 年改建以來 每周定期向?qū)W生開放 活動(dòng)室內(nèi)的 個(gè)別輔導(dǎo)區(qū) 潛能開發(fā)區(qū) 游戲體驗(yàn)區(qū) 情緒舒緩區(qū) 積極發(fā)揮著各自的功能 學(xué)生們樂在其中 2 做好心理個(gè)案積累 近年來 心理上存在一定問題的學(xué)生呈現(xiàn)逐年上升的勢(shì)頭 學(xué)校對(duì)這一現(xiàn) 象高度重視 心理教師有計(jì)劃做好各班特殊學(xué)生的心理個(gè)案積累工作 在對(duì)成 因進(jìn)行分析后 通過加強(qiáng)與學(xué)生 班主任 家長(zhǎng)的不斷溝通 對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效 疏導(dǎo)