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二年級下冊 道德與法治 教學(xué)計劃 道德與法治 課程是為了促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展 為學(xué)生認識社會 參與社會 適應(yīng)社會 成為具有愛心 責(zé)任心 良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ) 兒童期 是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段 教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可 能出發(fā) 同時 有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活 潑的方式 幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題 為他們今后人格的和 諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ) 一 學(xué)生現(xiàn)狀分析 二年級這些學(xué)生活潑好動 上進心和求知欲都很強 這就要求 利用 道德與法治 課做好思想教育工作 教育學(xué)生樹立正確的人 生觀 學(xué)會做人 樹立班集體榮譽心 用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去 學(xué)習(xí) 二 教材特征 1 生活性 第一 遵循兒童生活的邏輯 也就是遵循兒童生活的規(guī)律 第二 以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉 這些生活主要是孩子們 熟悉的學(xué)校生活 無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活 這些都 是親切的內(nèi)容 其表現(xiàn)方式主要有兩種 一是發(fā)生在兒童身邊的真 實的生活 在課程與教學(xué)中 這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實 的生活素材或情境并組織兒童實施 如觀察小動物 家政勞動 自 理個人生活等 二是模擬兒童身邊的真實生活 在課程與教學(xué)中 這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情 境并組織兒童實施 第三 以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體 這些活動主要 包括游戲 討論 交流 動手實踐 調(diào)查研究等形式 活動要合童 心 有童趣 更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題 也提倡兒童自 己從生活實際出發(fā) 用自己的眼睛去觀察 用自己的心靈去感受 用自己的方式去研究 第四 本課程內(nèi)容既源于生活 又高于生活 順其自然而又不聽之 任之 教師要以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展 在發(fā)展中生 活 2 開放性 本課程面向兒童的整個生活世界 重視地方 學(xué)校 教師與兒 童的創(chuàng)造性 第一 整體視野的開放 過去只關(guān)注本學(xué)科知識和基本技能的 培養(yǎng) 而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界 這是全新觀念 凡是兒 童生活的事都與課程有關(guān) 第二 課程內(nèi)容的開放 解決了教材的滯后性 希望能把新的 信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容 加強了針對性 第三 授課的空間是開放的 第四 授課的時間彈性延展 以學(xué)的需要和實效為出發(fā)點 3 活動性 第一 課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式 強調(diào)做中學(xué) 強調(diào)兒童直接參與 強調(diào)全員參與 第二 課程目標(biāo)通過教學(xué)活動來實現(xiàn) 第三 兒童本身實地參與活動 老師指導(dǎo)活動 把教材內(nèi)容轉(zhuǎn) 化主題活動 三 課程基本理念 1 道德存在于兒童的生活中 2 引導(dǎo)兒童熱愛生活 學(xué)習(xí)做人是課程的核心 3 珍視童年生活的價值 尊重兒童的權(quán)利 4 在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義 四 課程總目標(biāo)與分類目標(biāo) 總目標(biāo) 培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣 樂于探究 熱愛生活 的兒童 分目標(biāo) 1 情感與態(tài)度 1 教育學(xué)生愛親敬長 愛集體 愛家鄉(xiāng) 愛祖國 2 珍愛生命 熱愛自然 熱愛科學(xué) 3 自信 誠實 求上進 2 行為與習(xí)慣 1 初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活 勞動習(xí)慣 2 教育學(xué)生遵守紀(jì)律 養(yǎng)成基本的文明行為 3 保護環(huán)境 愛惜資源 3 知識與技能 1 使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然 社會常識 2 掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能 4 過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進行探究活動 五 單元各主題 本冊共 5 個主題單元分別是 生活中的你我他 我可愛的 家鄉(xiāng) 環(huán)保行動 中國人了不起 我要上三年級了 六 教學(xué)措施 1 全面把握課程目標(biāo) 課程的總目標(biāo)是 培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣 樂于探究 熱愛生活的兒童 這是本課程的宗旨和價值導(dǎo)向 分目標(biāo)的四個 方面 情感與態(tài)度 行為與習(xí)慣 知識與技能 過程 與方法 是一個有機的統(tǒng)一體 在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo) 改 變過去偏重知識 技能學(xué)習(xí) 忽略能力 情感 態(tài)度 價值觀的培 養(yǎng) 偏重追求結(jié)果 忽略過程與方法等傾向 全面地 整體地實現(xiàn) 課程目標(biāo) 2 轉(zhuǎn)變教師角色 在本課程中 教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹?導(dǎo)者 支持者和合作者 其主要的任務(wù)不是講解教科書 而是努力 創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件 靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式 結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣 保護兒童的好奇心 引發(fā)兒童探 索的欲望 讓他們能夠生動 活潑 主動地學(xué)習(xí) 身心健康地成長 教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用 該導(dǎo)不導(dǎo) 該點不點 不符合課程改革 要求 也會影響教育效果 3 加強教學(xué)活動的指導(dǎo) 本課程的活動以落實課程目標(biāo)為目的 以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題 以兒童的年 齡特征 經(jīng)驗背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計基礎(chǔ) 將知識 技能教育的 要求與情感 態(tài)度 價值觀的培養(yǎng)融為一體 因此教師在指導(dǎo)教學(xué) 活動時應(yīng)注意以下四點 1 教師在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié) 應(yīng)注意把握兒童的實際情況 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和活動設(shè)計 幫助兒童展開 活動 活動設(shè)計和活動指導(dǎo)應(yīng)具有計劃性和靈活性 2 兒童的品德和行為習(xí)慣的形成 知識和能力的發(fā)展 經(jīng)驗的 積累是一個連續(xù)的過程 因此 教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性 幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的 不斷深化的經(jīng)驗和體驗 3 教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活 用正確的價值觀引 導(dǎo)兒童的生活 教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值 的課題 開展兒童喜歡的活動 使他們在主動積極的參與中 生活 得到充實 情感得到熏陶 品德得到發(fā)展 價值判斷得到初步的培 養(yǎng) 4 本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的 它是教師引發(fā)兒童活動的工具 是兒童開展活動時可利用的資源 教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材 聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H 及時地把社會 中新的信息 科學(xué)技術(shù)新的成果 兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸 收到課程內(nèi)容中去 不斷提高品德教育的針對性 實效性和生動性 提高整個教育的質(zhì)量 4 活動形式應(yīng)靈活多樣 本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式 強 調(diào)寓教育于活動之中 教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教 材 提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容 或與兒童合作選擇內(nèi)容 或利用兒童自己的選擇來組織活動 教學(xué) 活動在形式上不拘一格 形式服從內(nèi)容 可根據(jù)具體目標(biāo) 內(nèi)容 條件 資源的不同 因地制宜 因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活 動類型 教學(xué)活動形式可以是單一的 也可以幾種形式結(jié)合使用 教學(xué)活動時間的安排比較靈活機動 根據(jù)主題 內(nèi)容 可在一課時 內(nèi)完成 也可持續(xù)幾課時或一段時間 可在課堂上完成 也可安排 必要的課前準(zhǔn)備活動或課后延伸活動來配合 5 注意與其他學(xué)科 教育活動的結(jié)合 本課程教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動的成果 與其 他學(xué)科和教育活動 如少先隊 班會活動 節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合 相互促進 資源共享 實現(xiàn)綜合教育效益 七 課時安排 第 1 課 不一樣的你和我 2 課時 第 2 課 夸夸我的小伙伴 2 課時 第 3 課 換個角度想一想 1 課時 第 4 課 做誠實的好孩子 2 課時 第 5 課 走進我們生活的地方 2 課時 第 6 課 我的家鄉(xiāng)真好 2 課時 第 7 課 我們的交流發(fā)表會 1 課時 第 8 課 公共場所的規(guī)則 2 課時 第 9 課 愛護我們生活的地方 2 課時 第 10 課 生活中的環(huán)保問題 2 課時 第 11 課 綠色行動 1 課時 第 12 課 變廢為寶 2 課時 第 13 課 我是中國人 2 課時 第 14 課 我的祖國 2 課時 第 15 課 向人民英雄致敬 2 課時 第 16 課 我們的希望和驕傲 2 課時 第 17 課 回憶我的成長 1 課時 第 18 課 我的成長發(fā)表會 1 課時 第 19 課 了不起的三年級 1 課時 第一課 不一樣的你和我 教學(xué)目標(biāo) 1 了解自己的特點 意識到每個人各有不同 2 能夠認識到不同的人有不同的想法 要學(xué)會理解和尊重他人 的想法和選擇 3 觀察同學(xué)身上的閃光點 感受大家的不同給集體生活帶來的 豐富多彩 4 由班級中人的不同 引導(dǎo)學(xué)生認識到社會中人也各不相同 正 因為這些差異 才使得我們的生活井然有序 充滿了快樂 教學(xué)重點 能夠認識到不同的人有不同的想法 要學(xué)會理解和尊重他人的 想法和選擇 教學(xué)準(zhǔn)備 簡易畫筆和白紙 課時安排 2 課時 教學(xué)過程 第一課時 一 導(dǎo)入部分 1 以簡筆畫的形式在黑板上畫自己 主要突出自己長像特點 如 長發(fā) 大眼睛 濃眉等 并邊說出或?qū)懗鲎约旱膼酆?性格特 點等 特別是學(xué)生對自己最熟悉的特點 2 學(xué)生依據(jù)畫像中的人物特點猜猜他是誰 學(xué)生自由地說出 自己所想 3 老師公布結(jié)果 就是老師自己 4 看了老師的自畫像想不想也為自己畫一張自畫像呢 設(shè)計意 圖 通過這一活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 同時也為學(xué)生畫 自畫像 的活動做好鋪墊 啟發(fā)學(xué)生從哪些方面去介紹自己 活動一 我的自畫像 1 讓學(xué)生用自己喜歡的方式為自己畫一幅自畫像 并用自己喜 歡的方式介紹自己 如 年齡 性格 愛好 特長等 2 學(xué)生把自己的畫用隱蔽的方式交給老師 而且不署名 3 老師將學(xué)生的畫陳列在教室中 讓全班同學(xué)看畫猜人 4 通過 看畫猜人 的活動 你發(fā)現(xiàn)了什么 可以從畫的不 同 同學(xué)的個性特點 愛好等方面去談 5 小結(jié) 每個人都有自己的個性特點與興趣愛好 正因為有了 不同的你我他才有了我們多彩的生活 揭示課題 不一樣的你 我他 設(shè)計意圖 通過 我的自畫像 這一活動讓學(xué)生積極參與到課 堂教學(xué)中來 讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)人與人之間的不同 更重要的是 讓學(xué)生充分展示自己的才能 在同學(xué)面前展示自己的同時也進一步 了解身邊的同學(xué) 增進彼此之間的友誼 活動二 在圓上作畫 1 利用教材中的圖 讓學(xué)生在一個圓上作畫 活動要求 自 己完成在圓上作畫任務(wù) 不能和其他同學(xué)探討交流 2 學(xué)生作完畫后 在班級內(nèi)展示交流 教師給學(xué)生充分的時 間展示自己的作品 并說說自己的創(chuàng)意 3 請學(xué)生說說看了大家的畫后的感想 引導(dǎo)學(xué)生從同學(xué)畫的 不同之處了解到人與人之間有著不同的想法 愛好等 4 小結(jié) 正因為我們有著不同的愛好 不同的個性才會有了如 此多彩的畫面 也正因為有了不一樣的你我他 我們的班級才有了 如此驕人的成績 我們的生活才如此豐富多彩 設(shè)計意圖 通過 在一個圓上作畫 這一活動 讓學(xué)生充分展示其作畫的才能 更 重要的是在不經(jīng)意間學(xué)生自己獨特的想法完全展示在他們的畫中 從他們自己多彩的畫中 學(xué)生可以了解到他們之間的不同喜好 不 同思想 板書設(shè)計 第二課時 課時目標(biāo) 1 能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法 理解 尊重他人的想法和選擇 2 觀察同學(xué)和自己身上的閃光點 感受大家的不同給集體生活帶 來的豐富多彩 并為此而驕傲 教學(xué)重點 1 不同人對同一事物有不同的想法和表達 2 使學(xué)生感受到差異美 教學(xué)難點 1 讓學(xué)生意識到集體生活離不開你 我 他的閃光點 2 理解和尊重他人的想法和選擇 課前準(zhǔn)備 教師 幾幅學(xué)生的自畫像 投影儀 課件 學(xué)生 彩筆 油畫棒 課時安排 2 課時 教學(xué)過程 活動一 猜猜他是誰 1 課前活動 1 每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計和創(chuàng)造一幅 自畫像 不要 標(biāo)出名字 照片或可以被辨識的特征 寫上自己的興趣 愛好 愿 望 自己最驕傲的事情等 2 學(xué)生以隱蔽的方式將自畫像交給老師 2 展開活動 1 陳列自畫像 2 猜猜他 她 是誰 3 謎底揭曉 引導(dǎo)分組討論 3 思考 1 自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處 還有哪些不一樣 2 班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣 4 小結(jié) 小朋友們的長相不一樣 各有各的外貌特點 長相各不 相同 愛好 興趣不一樣 性格不一樣 板書 不一樣的你我他 活動二 畫出你的想象 導(dǎo)語 我們的外貌各不相同 內(nèi)心的想法相不相同呢 我們 再來做個游戲 出示畫有圓的圖畫紙 請拿出你的圖畫紙 這張紙 上畫了一個圓 你會把它想象成什么呢 發(fā)揮你的想象 把它畫完 2 開展活動 1 根據(jù)自己的想像 在圓中自由作畫 播放音樂 2 展示作品 講述自己的想法 你的畫與別人的畫一樣嗎 你的心里是怎么想的 3 思考 大家同是在圓上作畫 為什么畫的不一樣 3 小結(jié) 同學(xué)們說得很對 不同的人對同一事物會有不同的想法和 表達 所以 在現(xiàn)實生活中 每個人對同一事物的想法和選擇也會 不一樣 活動三 我們班的驕傲 1 導(dǎo)語 通過剛才的游戲我們發(fā)現(xiàn)每個人各有不同 我們生活的 這個世界就是由不同的你 不同的我 不同的他組成的 正是有了 不一樣的你我他 我們的班集體才多姿多彩 充滿活力 2 開展活動 1 課件展示班上有特長的同學(xué) 逐個介紹他們自己的特長 放音樂 2 小標(biāo)兵上臺 發(fā)放紅花章 音樂止 3 我們班哪些同學(xué)還有閃光點 我們找一找 討論交流 3 小結(jié) 這些孩子是我們班的驕傲 有了他們 我們的班集體更優(yōu) 秀了 正因為班中有了不一樣的你我他 班級生活才豐富多彩 五 彩繽紛 我們鼓掌歡送他們退場 活動四 我們的世界真精彩 1 導(dǎo)語 小朋友們各不相同 你們的父母的職業(yè)相同嗎 我們來 做個現(xiàn)場調(diào)查 2 開展活動 1 個別學(xué)生介紹自己父母的職業(yè) 2 課件介紹各個行業(yè)的明星 3 小結(jié) 正是不同的人們從事著不同的職業(yè) 不同的人發(fā)揮著不 同的作用 我們的世界才如此精彩 活動五 星語心愿 1 導(dǎo)語 剛才我們看到了各個領(lǐng)域的明星們 老師相信我們班的 小朋友都有成為明星的愿望 你希望自己長大后 成為哪個方面的 明星呢 2 開展活動 1 學(xué)生表達愿望 2 每個小朋友的手里都有一顆小星星 把自己的心愿寫在小 星星上 放音樂 3 教師把畫有藍天的圖畫貼在黑板上 巡視 4 學(xué)生依次貼上自己的小星星 讓他們在空中閃亮 5 學(xué)生討論交流 小結(jié) 有了你們這些各具特色的小星星的裝扮 我們的天空顯得更 加美麗明亮了 希望小朋友們朝著自己的目標(biāo)努力 發(fā)揮出自己的 特長 實現(xiàn)自己的心愿 將來成為真正的明星 總結(jié) 今天我們做了有趣的游戲 通過游戲我們知道了每個人在 外貌 思想 愛好等方面各不相同 而且懂得了要理解尊重別人 因為不同我們的班級才充滿活力 因為不同我們的生活才多姿多彩 因為不同我們的世界才精彩紛呈 讓我們?yōu)槲覀兊牟煌湴涟?板書設(shè)計 不一樣的你我他 不一樣的性格 不一樣的喜好 不一樣的愿望 不一樣的 教學(xué)反思 第二課 夸夸我的小伙伴 教學(xué)目標(biāo) 1 通幫助學(xué)生了解認識同學(xué)之間和睦相處的重要性 2 懂得關(guān)心別人 將心比心的人際交往常識 學(xué)會友好相處 友善對待他人 3 促進同學(xué)團結(jié) 促進學(xué)生身心發(fā)展 培養(yǎng)學(xué)生的愛心 教學(xué)重點 開展小隊結(jié)隊活動 互相尊重人格 尊重愛好和生活習(xí)慣 尊 重權(quán)利和意見 教學(xué)難點 學(xué)會友好相處 友善對待他人 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一張空白的賀卡 課時安排 2 課時 教學(xué)過程 第一課時 一 導(dǎo)入 師 每個人都有值得欣賞和學(xué)習(xí)的地方 贊美同學(xué) 向同伴學(xué) 習(xí) 既可以讓我們感受到友誼的美好 又能與同學(xué)攜手共進 二 情境 1 暖心坊播放 暖心坊 故事錄音 2 討論 從哪里可以看出明明和京京是一對好朋友 指名學(xué)生 回答 三 活動一 1 贊美說出來自由選擇伙伴 兩個小伙伴面對面 想一想對方 有什么優(yōu)點 當(dāng)面夸夸對方 如我們們可以這樣說 你的眼睛真漂 亮 你太了不起了 將來一定可以成為偉大的科學(xué)家 你真棒 為 了在演講比賽中取得優(yōu)異的成績 你連課間都在練習(xí) 你真是一個 好孩子 2 分享討論 聽了小伙伴的夸獎 你心里有什么感受 你夸獎小伙伴時 心里有什么感受 師總結(jié) 每一個人都希望得到別人的肯定 贊美朋友會讓朋友感 到快樂 我們也會收獲快樂 注意在贊美別人時 態(tài)度要真誠 內(nèi) 容要具體 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一張空白的賀卡 四 活動二 角色扮演 1 四人一小組合作 選擇一個情景進行角色扮演 情景一 小剛天天練習(xí)跑步 校運動會上 獲得第一名 王成 贊美他 牛牛卻覺得沒什么了不起 情景二 麗麗 小峰和小華都參加了班長的競選 結(jié)果麗麗當(dāng) 選了 小峰祝賀麗麗 小華卻很不服氣 情景三 陳明這學(xué)期的英語成績進步很快 經(jīng)常受到老師的表 揚 小軍看不上明明的進步 覺得成績更好的自己應(yīng)該得到老師的 表揚 2 分享討論 面對牛牛 小華和小軍都沒有贊美朋友的做法 你有什么看法 總結(jié) 每個人的成功都離不開努力 我們要學(xué)會去認可他人的努 力 贊美別人的努力 這在增強別人自信的同時 也會讓我們自己 更好地發(fā)展 五 成長苑 師 每個人都希望得到別人的贊美和夸獎 這種夸贊會溫暖別人 也會溫暖自己 讓我們從現(xiàn)在開始 試著欣賞和贊美身邊的人吧 六 互動角 寫一張贊美卡送給爸爸或媽媽 真誠 具體地贊美他或她的某一 方面的優(yōu)點 板書設(shè)計 夸夸我的小伙伴 伙伴的優(yōu)點 我的優(yōu)點 第二課時 課時目標(biāo) 1 從欣賞 尊重別人和被別人欣賞 尊重中 感受到愉悅 過 程與方法 通過游戲體驗 交流同學(xué)相處的小故事讓學(xué)生充分感受 與同學(xué)的友愛之情 學(xué)會真誠待人 尊重他人 2 善于發(fā)現(xiàn)別人的長處 會欣賞和尊重別人 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 出示很多人豎起的大拇指幻燈片 由同學(xué)們自己說說在什么情況 下會做出這個動作 再出示卡通大拇指圖片 告訴同學(xué)們 大拇指 小精靈來找朋友了 并提出要求 想要成為小精靈的伙伴就要能夠 找出別人的優(yōu)點與長處 二 活動一 找一找 向同學(xué)出示很多種不同類型的優(yōu)點與長處或事例 讓同學(xué)們找 一找班上誰身上有這些優(yōu)點 可起到提示學(xué)生了解優(yōu)點的大致概念 并讓學(xué)生說一說他是如何知道別人有這些優(yōu)點的 由此引出只有 細心觀察 才能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點 三 活動二 夸一夸 4 人小組討論 找出組員身上的各種優(yōu)點 并用自己喜歡的方 式夸夸對方 討論結(jié)束后 邀請幾位小組的代表說一說他們討論的 結(jié)果 夸一夸別人 同時 教師采訪 你在夸別人時心里是怎么想 的 及 被夸同學(xué)的感受 得出結(jié)論 夸獎贊美別人會讓大家 的關(guān)系更為親密 也會讓大家更加進步 而被夸的人會為自己驕傲 感到快樂自信 四 活動三 快樂傳遞 1 教師出示幻燈片 優(yōu)點卡 告訴同學(xué)這張優(yōu)點卡是有魔力 的 把小伙伴的優(yōu)點寫在上面 再贈送給他 他就會感到快樂 然 后讓同學(xué)們分小組制作優(yōu)點卡 2 邀請完成的同學(xué)上臺展示自己制作的 優(yōu)點卡 大聲念出 寫在優(yōu)點卡上的句子 并將其送給他想要贈送的小伙伴 此時 教師引導(dǎo)收卡片的同學(xué)表示感謝的禮貌 并詢問送卡片同學(xué) 與收卡片同學(xué)的想法與感受 貫穿全課 五 小結(jié) 這節(jié)課就要結(jié)束了 但贊美的話題是永恒的 小朋友們 只要 細心觀察 每天你都能發(fā)現(xiàn)小伙伴的優(yōu)點 如果你告訴他 并豎起 大拇指夸夸他 他就能快樂自信 現(xiàn)在我宣布你們已經(jīng)成為 大拇 指 小精靈的朋友了 就讓我們用心去發(fā)現(xiàn) 將快樂與自信送給大 家 板書設(shè)計 夸夸我的小伙伴 找一找 夸一夸 細心觀察