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《課間十分鐘》教案 魏莊小學(xué) 張娟 三維目標(biāo)： 1、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：能與同學(xué)們一起高興地玩耍。 2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)合理地安排課間的活動(dòng)內(nèi)容和先后次序，知道課間活動(dòng)要注守規(guī)則和講安全。 3、知識(shí)目標(biāo)：關(guān)注校園安全提示語(yǔ)，注意校園安全。 教學(xué)重難點(diǎn)： 自己的事情自己做，合理安排，喜歡和同學(xué)交往，遵守規(guī)則，初步建立規(guī)則意識(shí)，注意安全，學(xué)習(xí)自我管理。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、游戲道具 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 剛剛過(guò)去的課間十分鐘同學(xué)們都在干些什么？ 2、 小活動(dòng)（跳繩） 1、同學(xué)們的課間真是豐富多彩啊！老師也準(zhǔn)備了一個(gè)小游戲，你們想不想玩一玩？我請(qǐng)兩組同學(xué)上來(lái)玩一玩，其他同學(xué)跟著音樂(lè)唱唱歌，給他們加加油好不好？ 我來(lái)采訪(fǎng)下同學(xué)們，你們玩的開(kāi)心嗎？為什么？ 看來(lái)我們想玩的開(kāi)心，需要——守規(guī)則。 2、請(qǐng)同學(xué)們看黑板說(shuō)一說(shuō)，議一議。 ①、小朋友們?cè)谕媸裁矗? ②、玩的過(guò)程中發(fā)生了什么事情？ ③、你覺(jué)得應(yīng)該怎么玩？ 大家一起玩老鷹抓小雞的游戲，有人總是想當(dāng)老鷹不想當(dāng)小雞，你會(huì)怎么想？ 你和同學(xué)一起踢毽子，其他同學(xué)不想和你玩，你心里舒服嗎？ 3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課間玩耍時(shí)的規(guī)則，以及同學(xué)交往、身心健康等其他要注意的問(wèn)題。 4、我說(shuō) 你演 大家議 下課了，三位同學(xué)來(lái)到操場(chǎng)上進(jìn)行跑步比賽。他們跑啊跑啊，越跑越快，就像要飛起來(lái)了一樣。突然跑在最前面的同學(xué)跌倒了。“好疼啊，嗚嗚-----” 你該怎么做？ 看來(lái)我們想玩的開(kāi)心，還需要注意安全。 5、評(píng)一評(píng)，他們這樣做對(duì)嗎？ 6、快樂(lè)呼啦圈競(jìng)賽：伴隨課間十分鐘的音樂(lè)，進(jìn)行呼啦圈比賽。 三、排排序 1、播放上課鈴聲。同學(xué)們現(xiàn)在該怎么做？ 同學(xué)們上課了，今天我們學(xué)習(xí)《道德與法治》的第六課《課間十分鐘》，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，拿出紙筆。 引出課前準(zhǔn)備的重要性。 2、 課間十分鐘還能干些什么？ 喝水、上廁所 3、 插入樓梯走廊安全 4、 請(qǐng)你給這些排排序。 四、文明課間 一起學(xué)習(xí)兒歌 五、拓展活動(dòng) 組織學(xué)生課后到校園尋找一條文明或者安全的提示語(yǔ)。 ①、你們?cè)谛@的什么地方找到這條提示語(yǔ)？ ②、讀出這條提示語(yǔ)。 ③、這條提示語(yǔ)有什么作用，我們應(yīng)該如何按照它的提示去做？ 《課間十分鐘》說(shuō)課稿 魏莊小學(xué) 張娟 1、 說(shuō)教材 1、教材簡(jiǎn)析 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)鄂教版《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課《課間十分鐘》。本主題的目標(biāo)側(cè)重于使學(xué)生初步了解合理安排課間時(shí)間的常識(shí)，但如何玩得合理，教材并沒(méi)有涉及。綜合一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，我計(jì)劃用一課時(shí)完成本主題，旨在使學(xué)生懂得如何合理安排課間活動(dòng)，并使學(xué)生懂得如何有益活動(dòng)，并遵守規(guī)則和注意安全。 2、三維目標(biāo)： 情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：能與同學(xué)們一起高興地玩耍。 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)合理地安排課間的活動(dòng)內(nèi)容和先后次序，知道課間活動(dòng)要注守規(guī)則和講安全。 知識(shí)目標(biāo)：關(guān)注校園安全提示語(yǔ)，注意校園安全。 3、教學(xué)重難點(diǎn)： 自己的事情自己做，合理安排，喜歡和同學(xué)交往，遵守規(guī)則，初步建立規(guī)則意識(shí)，注意安全，學(xué)習(xí)自我管理。 二、學(xué)情分析 從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在人的生活節(jié)奏比較緊湊，大多居住小區(qū)，不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機(jī)會(huì)，更不知道如何安全游戲。 從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來(lái)說(shuō)，剛剛離開(kāi)幼兒園的孩子，心理上呈現(xiàn)出極強(qiáng)的依賴(lài)性，也不會(huì)合理分配自己的時(shí)間，自主意識(shí)強(qiáng)烈，缺乏正確解決問(wèn)題的能力與方法。 3、 說(shuō)教法和學(xué)法 《道德與法治》是一門(mén)以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂(lè)于探究，熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)綜合課程。興趣是學(xué)習(xí)之魂，《道德與法治》作為一門(mén)活動(dòng)型的綜合課程，它所呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動(dòng)形式，就容易激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性，使他們主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的小朋友來(lái)說(shuō)，小學(xué)生活是很陌生的，讓他們坐40分鐘聽(tīng)一節(jié)課不動(dòng)可以說(shuō)是不可能的，他們的注意力也很不容易集中，所以課堂上我設(shè)計(jì)了多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生在一節(jié)課中能腦動(dòng)、腳動(dòng)、心動(dòng)、這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。力求創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、自主、和諧的課堂氣氛，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。 4、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 （一）、導(dǎo)入新課 剛剛過(guò)去的課間十分鐘同學(xué)們都在干些什么？ （二）、小活動(dòng)（跳繩） 1、同學(xué)們的課間真是豐富多彩啊！老師也準(zhǔn)備了一個(gè)小游戲，你們想不想玩一玩？我請(qǐng)兩組同學(xué)上來(lái)玩一玩，其他同學(xué)跟著音樂(lè)唱唱歌，給他們加加油好不好？ 我來(lái)采訪(fǎng)下同學(xué)們，你們玩的開(kāi)心嗎？為什么？ 看來(lái)我們想玩的開(kāi)心，需要——守規(guī)則。 2、請(qǐng)同學(xué)們看黑板說(shuō)一說(shuō)，議一議。 ①、小朋友們?cè)谕媸裁矗? ②、玩的過(guò)程中發(fā)生了什么事情？ ③、你覺(jué)得應(yīng)該怎么玩？ 大家一起玩老鷹抓小雞的游戲，有人總是想當(dāng)老鷹不想當(dāng)小雞，你會(huì)怎么想？ 你和同學(xué)一起踢毽子，其他同學(xué)不想和你玩，你心里舒服嗎？ 3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課間玩耍時(shí)的規(guī)則，以及同學(xué)交往、身心健康等其他要注意的問(wèn)題。 4、我說(shuō) 你演 大家議 下課了，三位同學(xué)來(lái)到操場(chǎng)上進(jìn)行跑步比賽。他們跑啊跑啊，越跑越快，就像要飛起來(lái)了一樣。突然跑在最前面的同學(xué)跌倒了?！昂锰郯。瑔鑶?----” 你該怎么做？ 看來(lái)我們想玩的開(kāi)心，還需要注意安全。 5、評(píng)一評(píng)，他們這樣做對(duì)嗎？ 6、快樂(lè)呼啦圈競(jìng)賽：伴隨課間十分鐘的音樂(lè)，進(jìn)行呼啦圈比賽。 （三）、排排序 1、播放上課鈴聲。同學(xué)們現(xiàn)在該怎么做？ 同學(xué)們上課了，今天我們學(xué)習(xí)《道德與法治》的第六課《課間十分鐘》，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，拿出紙筆。 引出課前準(zhǔn)備的重要性。 2、課間十分鐘還能干些什么？ 喝水、上廁所 3、插入樓梯走廊安全 4、請(qǐng)你給這些排排序。 （四）文明課間兒歌學(xué)習(xí) （五）課后小拓展 五、教學(xué)過(guò)程中的注意事項(xiàng) 1、課堂教學(xué)的有效組織，能不能達(dá)到預(yù)定目的。 2、課堂紀(jì)律的控制，學(xué)生年齡小，活動(dòng)積極性高，紀(jì)律不好掌握。 3、規(guī)則和安全教育的引導(dǎo)